小数加减法的运算法则
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2021年01月17日 08:10
最佳经验
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三毛参军记-助学金感谢信
课题：小数加减法的运算法则
教学目标
知识与技能
（
1
）理解和掌握小数加减法运算法则，会正确进行小数加减法的计算。
（
2
）培养学生分析、比较、归纳的能力。
过程与方法
经历小数加减法计算以及法则的归纳过程，体验迁移、归纳的学习方法。
情感态度与价值观
在学习活动中，沟通数学与生活之间的联系，激发学生的求知欲望 ，激发爱国热情，培养
刻苦认真的学习习惯。
重点：理解并掌握小数加减法运算法则。
难点：理解小数点要对齐。
教学步骤
一、创设情境
让学生翻开教材
95
页察看主题图。
教师：这是在
200 4
年雅典奥运会上，中国女子跳水队员劳丽诗和李婷参加
10
米跳台双人
决赛 时的镜头，经过五论的比赛，劳丽诗和李婷为中国队获得了一枚金牌。
二、探索新知
（
1
）出示女子
10
米跳台双人决赛成绩表。
2004
年雅典奥运跳水比赛
女子
10
米跳台双人决赛成绩
国家
运动员
劳丽诗
李婷
哈特利
海曼斯
各轮动作得分
第一轮
53
．
40
第二轮
第三轮
49
．
80
①指名读一读成绩表中的分数各是多少。
②读完这两个分数，你能提出什么数学问题？
学生经过议论，可能想知道中国队领先多少分？
教师根据学生的汇报板书：
53.40-49.80=
③怎样算？教师引导：计算加减法时，相同数位要对齐。
53.40
根据学生的汇报板书：
- 49.80
3.60
（
2
）出示第二轮比赛情况。
2004
年雅典奥运跳水比赛
女子
10
米跳台双人决赛成绩
国家
运动员
劳丽诗
李婷
哈特利
海曼斯
各轮动作得分
第一轮
53
．
40
第二轮
58
．
20
第三轮
49
．
80
49
．
20
教师：当第二轮的比赛成绩出来后，你最关心的是什么？
学生可能会关心中国队两轮过后的成绩和两轮过后中国队领先多少分？
①
你能自己算一算吗？
组织学生议一议：要求什么？应怎样算？
②
教师组织两名学生板演，分别计算出两轮后中国队和加拿大队的两轮总成绩。
53.40
49.8
0
+58.20
+49.20
111.60
99.00
教师组织全班集体订正计算过程和结果，订正时强调相同数位要对齐，得数末尾的
0
根 据小数的性
质可以去掉。
③
两轮过后中国队领先多少分呢？
组织学生独立算一算，然后汇报。
111.60
-
99.00
12.60
补充
:6-0.58=
组织学生独立思考
,
然后根据汇报板书
:
6.00
- 0.58
5.42
强调被减数末尾添
0
补足进行退位减。
（
3
）教训例
2
，归纳运算法则。
组织学生分组讨论、交流，然后汇报。
根据学生的汇报板书：
①
相同数位队齐；
②
从低位开始算起；
③
对齐小数点位置，点上小数点；
④
得数的末尾有
0
，一般要把
0
去掉；
⑤
被减数后面一个单位也没有的添
0
补足进行退位减。
三、课堂练习
1
计算下面各题。