《小数的加减法》教学设计

温柔似野鬼°
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2021年01月17日 08:17
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那个牌子的笔记本-时期

2021年1月17日发(作者:居易)





























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新课标理念下课堂教学设计及意图

教学课题
:
《小数的加减法》





:绵阳市富乐实验小学





教学内容
:义务教育课程标准人教版实验教材四年级下第
95-- 97


教学目标


1
、联系生活实际创设情境 ,让学生经历提出问题、解决问题的
过程,从而建立小数加减法的数学模型。

2、在师生互动、生成、交流中,力求估算、口算、笔算的融合,
重点理解小数加减法中小数点对齐的 算理,即:相同计数单位对齐。

3
、培养学生从关联的角度,沟通小数加减法与整数加减法的联
系。

4
、通过教学,宏扬学生助人为乐,乐于奉献的美德。

教学重点
:
理解并掌握小数加、减法的计算方法。

教学难点
:弄清算理并理解小数点对齐的道理。

教学准备

CAI
课件、投影仪等

教学流程


一、创设情境,引入新知

1
、情境引入


:
孩子们
,
大家都知 道两年前我们绵阳遭受了一场大地震
,
由于
得到了来自祖国四方的各种爱心帮助,让我们度过了重重困难。
今年
4月我国青海省的玉树又发生大地震,
我们绵阳的小 学生更是怀着一
颗感恩的心向他们伸出了援助之手。


CAI1

CAI2
出示地震图和捐款图片)

师:你看,这是我们学校四
.
三班的同学们积极募捐的现场
.
孩子们把平时积攒下来的零花钱都捐给了灾区,
奉献出了自己的
爱心。
师:
课前老师收集了班上其中几个小组的募捐情况,
咱们一起来
了解一下:


CAI3
:出示捐款数据信息)


(题目:学生甲 说:
“这次募捐,我们第一小组共捐了6
4.35
元;
学生乙说:
“ 我们第二小组比第一小组多捐
10.25
元,学生丙说:我们
第三小组捐得最多,共捐 了
83
元。


(设计意图:
通过学生最近身边发生的重 要的、
且自己亲自积极
参与的事情引入,在激发学生学习兴趣的同时,也渗透了乐于助人、奉献爱心等教育,也自然而然地展开了教学。


2
、收集信息,提出问题

师:
根据这些信息,
你能提出哪 些用加减法解决的数学问题呢?
能解决吗?(生:……)

(教师板书学生的汇报)

(设计意图:通过课件中图片的显示,在回味孩子们的点滴 爱心可
以汇聚成强大力量的同时,让他经历收集信息、提出问题的过程。


3
、师
:
孩子们请观察这些算式
,
都是一些什么样的式题
?
(

:
小数加减法的算式
)

(教师板书课题
:
小数的加减法)

师:
那咱们今天就来一 起讨论小数加减法的计算方法以及为什么
要这样算
,
好吗
?
二、自主探索,探寻解决问题的方法

1
、提出问题,初步探寻计算方法

师:咱们先解决这两个加法问题
:

1

师:
请 大家先估一估①第二小组大约捐款多少元
?
②第一小
组和第二小组大约一共捐款多少元 ?

(抽生估算,融入估算知识的复习)


2

、师:请孩子们选择其中一道题
,
列竖式算一算准确数是多

,
赶快 行动吧
!
(学生尝试计算
64.35+10.25

83+64. 35.
教师抽做得快的
学生板演,其他同学一起练习,教师巡视尝试情况。



3

、汇报交流

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