《简单的小数加减法》教案
绝世美人儿
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2021年01月17日 08:17
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名师精编
优秀教案
《小数加法和减法》反思后再实践的教案
教师：
杜绪
教学内容：
四年级下册第
106
页例
1
，例
2
教学目标：
1.
使学生会算一位小数的加 减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用
所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
2.
经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。
3.
通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力和尝试精神。
4.
通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养 学生的
数学情感和团结合作的良好品质。
教学重点：
使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。
教学难点：
列竖式计算小数加减法，要注意小数点对齐。
教具准备：多媒体
教学过程
一、
创设情境，生成问题
1
、复习
整数加减法，说算法。
课件出示
学生独立完成请
4
个学生上台算，说一说是怎么算的？
师：谁来说说整数加减法在计算的时候应注意些什么？
生：相同数位要对齐，从个位起相加，减。
生：哪一位相加满十要向前一位进一，哪一位不够减要从前一位借一再减。
2
、揭示课题。
师：看来同学们整数加减法的计算都掌握的非常好了，都是 计算能手。那小数的加
减法又该怎么计算呢？这节课我们就来学习小数的加减法。板书：小数的加法和减
法
3
、探索交流，解决问题。
师：前两天老师到文具超 市买了一些文具，你们想知道老师都买了些什么吗？那我
们一起来看看吧。
多媒体出示
师：从
图中你能获取哪些数学信息呢？
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生：答，我知道了彩色笔
16
·
55
元。
……
师：如果让每位同学挑选两样文具，你最想买什么呢？
生：答。
师：那你们能根据题上的信息提出什么数学问题呢？
生：畅所欲言。
师：杜老师想买一本新华字典和一个书包。你能给杜老师提个什么数学问题？
生：买一本新华字典和一个书包，一共多少钱？
多媒体出示
师：你们能帮杜老师解答这个问题吗？
请同学们在草稿本上列竖式帮老师算一算。抽 生上台列式计算。然后把你的想法和
同桌说一说。
2
、探究算理以及方法
师：同学们，你是怎么解决这个问题的，谁来把你的想法告诉大家？
生：答
师：针对这个式子，杜老师有几个小问题想向这种做法的同学请教。
师：为什么不把
6
与
7
对齐呢？
生： 因为
6
是百分位上的，表示
6
个
0
·
01
，而
7
是十分位上的表示
7
个
0
·
1.
数
位不相同，不能相加减。
24.56+41.7
＝
66.26
（元）
24.56
+ 41.7
66.26
师：你怎样算这个竖式的呢？
生：从最低位开始加起，注意哪 一位满
10
就向前一位进
1
。
师：你们写竖式时谁和谁对齐？为什么要把加数中的小数点对齐？
生：相同数位对齐，小数点对齐。