《简单的小数加减法》教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月17日 08:29
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人教版三年级下册《简单的小数加减法》教学设计
教学内容：人教版三年级下册
95
、
96
页
教学目标：
1
．
学生在计算小数加减法中能正确对齐数位，
正确进行一位小数加减法的计算，
并结合生活
情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生 活中的一些简单的实际问题。
2
．
在尝试计算过程中，
培养学生探究计算小数加减的方法，
以及学生的抽象概括能力和迁移
类推能力，体验小数加减法 的算理和算法。
4
．
通过创设生活化的情境，
使学生感受到学生与生活的密切联系，
培养学生的数学情感和自
主探究的能力。
教学重点：
会正确计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。
教学难点：
列竖式计算小数加减法，尤其要注意小数点对齐（相同数位对齐）
。
教学过程：
（一）
复习导入：
同学们前面我们学习了整数加减法，现在男女生进行一场比赛，看谁做的又对又快。
出示：
32+54 68-27 48+9 25-17
学生独立完成后全班交流
找学生说出计算过程，整数加减法计算的方法是什么？列竖式计算应注意什么问题？
生：
（
1
）相同数位要对齐，从个位起相加
.
减。
(2)
哪位相加满十要向前一位进
1
，哪一位不够减要从前一位借< br>1
做十再减。
（二）
探究新知
1
．
再过两个星期就是六一儿童节了，
小熊盼盼赶在六一前夕开了 一家文具超市，
里面的文具
特别多，我们一起去看看吧！
课件出示购物情境图，引导学生观察。
2.
提问：仔细观察从图中你都了解到了哪些信息？学生回答。
如果让你挑选两样文具，你最想买什么？
看来同学们的消费各不相同，前后的同学比比看，谁花的钱多？多多少？
全班交流，师有选择地板书两个问题：
⑴一个转笔刀和一枝铅笔一共多少钱？
⑵有橡皮的铅笔比没橡皮的铅笔贵多少钱？
师：第（
1
）题列式
0.6+0.8
第（
2
）题列式
1.2-0.6
师：这就是我们这节课要学习的内容，——
《简单的小数加减法》
（板书）
师：现在我们就来解决这两个问题。
3.
探究算理以及方法
一、过渡语：同学们，我们先来探讨第一个列式，小数 的加法该如何计算？（前后同桌相互
讨论，说说自己的想法）
学生讨论后汇报。
生
1
：
0.8
元等 于
8
角，
0.6
元等于
6
角，
8
角
+6
角等于
14
角，也就是
1
元
4
角，是
1.4
元。
8
角
+6
角
=1
元
4
角