小学四年级小数点计算加减法题目
巡山小妖精
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2021年01月17日 08:36
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教学目标：
1
．使学生体会小数加法和减法的意义， 初步理解和学会小数加、减法的计
算方法，认识小数加、减法与整数加、减法在计算方法上的联系。
2
．进一步培养学生的类比推理和分析、综合等思维能力。
教学过程：
一、复习铺垫
1
．学生练习。
73+157 350-80
指名两人板演，其余学生做在练习本上。
提问：整数加法是怎样的运算
?
整数减法是怎样的运算
?
检查计算结果，提问：整数加、减法 的计算方法是什么
?
为什么要把相同数
位对齐
?
2
．指出：在整数加、减法里，相同计数单位的数才能直接相加减，所以要
把相同数位上的 数对齐相加减。
这是加减计算的基本原理。
(
板书：相同计数单位的数才能直接相加减
)
3
．口答：
(1)2
元
3
角加
4
元
5
角是几元几角
?
(2)2
角
5
分减
1
角
2
分是 多少
?
结合学生的口答，
提问是怎样算的。
强调在加 减法里，
要把单位相同的数相
加、减。
追问：
2
元加
3
角等于多少
?
如果等于
5
元对吗
?
为什么
?
4
元减
3
角等于1
元对吗
?
为什么
?
指出：从这里可以进一步看出，只有单位相同的数才能直接相加减。
二、教学新课
1
．引入新课。
我们已经知道整数加法是把两个数合并成一个数的运算；
整数减法是已知两
个数的和与其中一个加数，
求另一个加数的运算。
同时也已经知道，
在加减法计
算里，
只有单位相同的数才能直接相加、
减，
也就是要把相同数位上的数相加减。< br>今天我们就在这些知识的基础上，学习小数加法和减法。
(
板书课题：
2
．教学例
1
。
(1)
出示例
1
的图和题，读题。
提问：这道题要求什么
?
用什么方法计算
?
怎样列算式
?
(
板书算式
)
为什么要用加法算
?
指出：
求一共用去多少元，
就是要把圆珠笔的钱数和笔记本的钱数合并起来 ，
所以用加法算。
(2)
教学小数加法计算。
2
．
5 8
加
3
．
15
要怎样算呢，我们可以把
2
．
58
元和
3
．
15
元化成“分”为
单位的整数来算。
想一想，
2
．
58
元是多少分
?(
板书：
258)3
．
15
元呢
?
(
板书：
315)
在列竖式计算时，
要分对分、
角对角、< br>元对元相加。
(
板书：
元
角
分，并板书加号和横线
)
接下来要怎样算
?(
完成竖式计算
)
结果一共用去多少分
?
是多少元
?
提问：按照加减计算的基本原理，根据刚才相加时“元、角、分”对齐的方
法，直接用小数相加，
竖式要怎样列
?
相同数位对齐，
只要把小数里的什么对 齐
?
指出：
因为做加法时只有单位相同的数才能直接相加，< br>所以两个小数相加时，
也要把相同数位对齐。在列竖式时，只要把小数点对齐，相同数位就对齐了 。
(
板书小数加法竖式
)
< br>按照刚才改写成整数计算的过程，要怎样算
?(
完成竖式计算
)
按刚才 计算，
结果应该多少元
?
要怎样点小数点
?
指出：把小数点对齐，也就是把相同数位对齐后，再把两个数相加，然后对
齐横线上的小数点，在得数里 点上小数点，就可以算出小数相加的结果。
横式的结果是多少元
?(
板书得数和答案
)