少年闰土
余年寄山水
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2021年01月17日 08:51
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《少年闰土》教学设计与反思
一、教学目标
基础知识积累：会写
7
个生字。正确读写“胯下、厨 房、刺猬、畜生、明
晃晃”等词语。会写
7
个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜 生、明
晃晃”等词语。
方法与能力：
1
、有感情地朗读课文。背诵 第一自然段。
2
、理解含义深刻
的句子，体会“我”思想感情的变化。
3、通过闰土的外貌、语言、动作，
体会闰土这个人物的特点。
情感与思想：感受鲁迅与闰土儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之
情。
拓展与延伸：初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
二、重、难点突破
< br>教学本课的重点一是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这
个人物的特点；二是通过 理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的
变化；三是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
三、教学过程
（一）、直接导入，板书课题
少年闰土
（二）、看到题目，你想知道些什么呢？
教学提示：引 导学生进行设疑，从中选择本文学习的重点所在。学生的问
题可能会是这些：
1
、闰土是一个什么样的人？（长得什么样？性格特点怎样？）
2
、课文写了少年闰土的哪些事？
3
、我们是如何相识、相交的？
带着问题默读课文
（三）、课文学习
采用小组合作学习的方式，组织学生对上面所提出的问题进行讨论交流：
1
、闰土长得什么样？你能从中体会到些什么？
学生读课文相关段落，并回答。
教学提示：先要求学生有感情地朗读相关段落，并勾 画出着想的词语，然
后再谈自己的理解。
教学参考：
“紫色的圆 脸”说明闰土是农村的孩子，孩子很健康（说明是海边的，经
风吹日晒才形成这种脸色的）。
“头戴一顶小毡帽”这是浙江绍兴一带农村孩子戴的帽子。从中可以知道
他是哪里人。
“颈上套一个明晃晃的银项圈”，说明他的父母非常疼爱他，在神佛面前
许下愿心，用圈子把他 套住了。
“见人怕羞”这也是农村孩子的一个特点。
2
、课文写了闰土著人的哪些事？你从中能看出闰土是一个什么样的人
吗？
教学提示：对于第一个问题由于问题比较简单，可由学生自由朗读并概括
出来。而第二个问题则 需要抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，还要
通过“我”与闰土的比较来体会闰土这个人物的特点。
教学参考：课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相
识、相处的 过程。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺
猹和看跳鱼儿四件事。最后写两人的分别和 友谊。
闰土是一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年。
朗读指导：