少年闰土教材分析
巡山小妖精
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2021年01月17日 08:54
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少年闰土
解放商城学校五二班
赵学英
少年闰土
教材分析
这是一篇精读课文，
是“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆， 刻画了一个知
识丰富、聪明能干、
活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了两人之间儿时真诚的 友谊，表
达了“我”对闰土的喜爱、佩服和怀念的情感。
全文可分为五个部分来理解。
第一部分（第
1
自然段）
：讲“我”印象中的闰土。用三句话描绘了一幅在月光下的西
瓜地里，一个少年刺猹 的鲜明图画，生动具体地勾画了闰土勇敢、机敏的形象。
第二部分（第
2
、
3
自然段）
：讲“我”和闰土是怎样相识的。从中也交代了两人 所处的
不同社会地位：
“我”是当时家境还好的少爷，而闰土是在“我”家做忙月的一个贫苦农 民
的儿子。
第三部分（第
4
、
5< br>自然段）
：回忆“我”和闰土第一次见面时的情形。其中用特写的方
法勾画出了闰土的脸 色、脸形、头上的小毡帽、颈上的银项圈，把他那健康、朴实、天真、
可爱的样子更加完整地展现在人们 眼前。
第四部分（第
6
—
16
自然 段）
：写闰土和“我”讲捉鸟雀、捡贝壳、看西瓜、看跳鱼儿
等有趣的事情，
表现出闰 土是一个有着丰富的自然知识、
聪明能干的农村孩子。
其中还写了
“我”听后发出的感 叹。
第五部分（第
17
自然段）
：写“我” 和闰土分别时的情景和相互间的友谊。这里简述了
两人都“大哭”
、互赠礼物的场面，表现出难 舍难分的情感。最后一句中的“但从此没有再
见面”充满了“我”对闰土无限怀念的深情。
本文在写法上做到了结构安排十分严谨、
形象描绘十分鲜明。
从 结构安排看，
是从回忆
闰土形象起笔，
接着按
“相识——相见——相处——相 别”
的顺序叙述故事；
从形象描绘看，
主要是通过外貌和语言、动作来刻画人物，从而 表现人物的性格特征和思想情感。
【教学目标】
1.
指导学生读懂课文，了解课文所写事情，认识少年闰土的 特点，感知作者叙述故事
和刻画人物的方法。
2.
引导学生结合课文内容，理解重点句段的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵
第一自然段。
3.
帮助学生认识“闰、胯、扁、猬、汛”
，会写“闰、捏、柄、胯、匾、缚、稻、猬、
谓、汛”
，理解“一柄、胯下、刺猬、所谓、潮 汛、一望无际、无穷无尽”等词语。
4.
引导学生 从读学写，运用本文抓住人物特点的写法，描述自己身边的一个小伙伴的
外貌。
【教学重点】
读懂课文内容，认识少年闰土的特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
【教学难点】
理解重点句段的深刻含义。
【教学建议】
（一）识字写字。
可让学生用熟字加偏旁的方法记一些生字，如：夸——胯、扁——匾、胃——猬、丙—