少年闰土教案
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2021年01月17日 09:05
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“六个一”——优质课教案
少年闰土
第二课时
教学目标：
1
、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。
2
、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
3
、背诵第一自然段。
教学设计：
一、教师简短谈话后，导入新课。
二、教师引导学习“看瓜刺猹”
1
、课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？
（捕鸟，捡贝壳，看瓜刺猹。看跳鱼儿没有写出闰土的动作，所以这件事不算。
）
2
、在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？
3
、学生畅谈
【
（
1< br>）看瓜刺猹。因为这件事是文章中主要描写的一件事，课文中先后出现了两次，写
得最详细。（
2
）学生以前根本没听说过这样的事，听后感到很新鲜，所以印象最深。
（3
）作
者写得生动，
特别是你听
“月亮地下，
啦啦地响了，猹在咬瓜了”
给人一种毛骨悚然的感觉，
突出了闰土勇敢、聪明、能干的特点，所以印象最 深。
（
4
）一读到这儿，眼前就浮现出一幅
少年闰土在月亮地里勇敢刺猹的画 面，所以印象深。
（
5
）这一段不仅给我们的印象深，而且
留给作者的印象也 很深。
课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象，
也是看瓜刺猹的画面。
这一段最能 突出少年闰土动作上的特点。……】
适时板书：聪明、能干勇敢
4
、教师小结：好极了， 这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点，给我们
留下了深刻的印象。现在谁的脑子里已经浮 现了这样一幅神奇的画面？
5
、引导同学们想象第一自然段描述的画面
同学们，
你们想一想：
看瓜刺猹这件事发生在什么时间，
（晚上）
；
当时是什 么样的天空，
（深蓝的天空）
；什么样的圆月，
（金黄的圆月）
；什么样的西 瓜地，
（碧绿的西瓜地）
；什么
样的银项圈，
（明晃晃的银项圈）
。
作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征，
把我们带入
了一个神奇般的美妙世界，给 读者留下了深刻的印象。
6
、自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读……让大家一次又一次地体会感情。
7
、在这样一幅色彩鲜明的画面中，
“其中有一个少年”
“其”怎样讲？（那中间，课文
中指西瓜地。
）
8
、同学们，作者对三十年前的朋友如此记忆犹新，可见看瓜刺猹这件事给他的印象是
很深的。现 在请同学们把描写少年闰土勇敢刺猹主要动作的词语找出来。
（
1
）学生找后回答。
（
2
）教师板书：听、捏、走、看、刺
9
、
“看瓜刺猹”动画演示
（
1
）再次体会感情
（
2
）引导背诵（可以演示动画进行提示）
三、学生自学“捕鸟、捡贝壳”两件事
1
、说说“看瓜刺猹”这件事我们是如何学习的？
2
、谁能给大家说说其它两件事，又表现了少年闰土的什么特点？
3
、学生畅谈（先读原文，再谈体会）
4
、适时演示“捕鸟”动画，加深理解和体会。
【< br>（
1
）从捕鸟这件事，也可以看出少年闰土聪明能干的特点。
（
2）从这件事，还可以看
出闰土知识丰富，他能认识好多鸟，
我们却不然。
（
3
）从闰土捡贝壳这件事我们也可以看出
闰土知识很丰富，他知道好多种贝壳的名字。
】
适时板书：见识广扫、支、撒、拉
3
、师小结：同学们都谈得很好。大家通过对少年闰土看瓜刺猹、捡贝壳、捕鸟等事情
的学习讨论，
对少年闰土动作上的特点领会得不错，
一个海边农村的少年形象给我们留下了很深的印象。
四、学习“父亲允许闰土来管祭器”部分
1
、现在同学们想一想，作者和闰土是怎样认识的？
【因为那一年作者家是大祭祀的值年，
一个忙月忙不过来，
所以叫他的儿子 闰土来管祭
器，从此他俩就认识了。
】
2
、作者为什么又盼望闰土早点来呢？
【因为他早听 说闰土这个名字，
而且知道闰土和他仿佛年纪，
又会装弶捉小鸟雀，
想和
他玩 ，所以盼望他早点来。
】
3
、
“仿佛”在这里当什么讲？（类似、差不多、相仿、接近）
4
、
谁能结合句子再给大家说说作者为什么又盼望闰土早点来呢？
（这句话的意思是说：
作者的父亲答应让闰土来管祭器，
作者非常高兴，
因为他早听说 闰土这个名字，
而且知道闰
土年龄和他差不多，还会装弶捉小鸟雀，所以盼望他早点来。
）
板书：
“我”盼望
五、引导学生学习体会人物的语言
1
、现在同学们想 一想，课文中讲了少年闰土的几件事？是采用什么形式讲的？（四件
事，对话形式。
）
2
、请同学们默读课文，把闰土的语言，
“我”的语言及作者的 插说部分用不同的符号在
书中划出来。
3
、学生默读勾划。
4
、谁把闰土的话给大家读读。
5
、在闰土讲的这几段话中，你对哪一段话最感兴趣。请在小组内给同学们讲讲。
6
、小组讲。
7
、小组讨论结束，请把你最感兴趣的话给大家说说。
【
（
1
）我觉得闰土讲“看瓜刺猹”这段话最有趣，特别是讲闰土刺猹时的动作，连 用了
几个动词，
讲得那么逼真，
把一个海边少年的形象活灵活现地展现在我们面前，< br>给人一种身
临其境之感。
（
2
）我觉得闰土捡贝壳那一段讲得好，他不 但把海边美丽贝壳的颜色、样子都
介绍给我们这些没有见过贝壳的孩子们，
而且还使我们爱上了 海边的那有趣的生活。
（
3
）
我
觉得这句话最好：
“晚上我 和爹管西瓜去，你也去”因为他俩身份不同，但他很直爽地邀请
人家去，说明他天真、淳朴的性格。（
4
）我觉得看跳鱼儿这段话最好，原来我只知道海洋里
有鱼，但不知道还有像青 蛙似的长着两只脚的跳鱼儿，从中可以看出闰土知识很丰富。
（
5
）
我觉得闰 土说的这句话给我的印象最深：
“
走路的人口渴了摘个瓜吃，
我们这里是不算偷的。< br>”
从中可以看出闰土通情达理、朴素可爱的性格。……】
8
、刚才从同学们的发言中，我们确实感到闰土所讲的这几件事，都是生长在海滨的农
村孩子 最熟悉的事，
也是少年儿童生活中的乐趣。
这几件事，
生动地显示出少年闰土确实是< br>一个聪明能干、
活泼可爱的农村少年，
字里行间流露出作者从小就热爱农村生活和热爱劳 动
人民的思想感情。