《少年闰土》教材素材
玛丽莲梦兔
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2021年01月17日 09:08
最佳经验
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《少年闰土》教材素材
本文是由语文教案工作室上传的：《少年闰土》教学设计。
学习目标
1
、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，进而理解课文
内容。
2
、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第
1
自然段。
3
、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活
泼可爱的农村少年，理解作者对 闰土的特殊感情。通过联系上下文、
时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。
4
、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。
课前准备
课件：课文插图、鲁迅介绍及重点语句。
教
学
过
程
第
一
课
时
谈话交流，导入新课
我国有一位大文豪： 他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头
发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们 知道
他是谁吗？（鲁迅）
学生回答后，
出示课本75
页图。
让我们随着本组课文的学习去
认识、了解鲁迅先生吧！
今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。
板书课题，齐读课题。
检查预习，整体感知
1
、学生分段朗读课文，纠正字音。
默读 课文，在课本空白处作简单的批注，在文中你不理解的地
方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样 的印象。
2
、学生自读圈画，教师巡视指导。
3
、质疑。（学生可能会提出不理解“其间、无端、素不知道、
如许”等词语，
教师可 通过后面的练习帮学生理解；如果提出不理解
含义深刻的句子，可放在深入理解课文时解决）
出示练习：把下面的词语与正确的解释连线：
其间
只知道
无端
稀奇
素不知道
如此
如许
从来不知道
希奇
其中
单知道
无缘无故
4
、
说说少年闰土给你留下了怎样的印象？
（能谈多少就谈多少）
初识闰土，了解特点
1
、
“我”
和闰土第一次见面时，
闰土是什么样子的？速读课文，
画出有关句子。
B
出示：
（
1
）他正在厨房里……用圈子将他套住了。
（
2
）他见人很怕羞……我们便熟识了。
2
、闰土的外貌有什么特点？
教师适时板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈
3
、从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？
（< br>1
）若学生不知从哪说起，可引导学生做一个小练习：拿铅笔
将“圆脸”的“圆”，“小 毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的
银项圈”一句话轻轻划掉，进行对比阅读。
（
2
）
如果学生没有新发现，
再做一个练习：< br>用铅笔将
“紫色的”
划掉，换上“苍白的”“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。
板书：年少
健康
天真
活泼
（
3
）结合
“他见人很怕羞… …我们便熟识了”体会闰土具有年
少、健康、天真、活泼的特点。
随文练笔，进行仿写
1
、
让学生结合对闰土外貌描写 的学习，
说一说描写人物外貌要
注意什么。（抓住人物的特点）
2
、用几句话描写一位同学的外貌。
C
一位学生读，其他同学 猜一猜他写的是谁。（如果同学们能
很快猜出来，就说明他写得像，抓住了人物的外貌特点）
板书设计
少年闰土紫色的圆脸
头戴小毡帽
颈套银项圈年少、健康
天真、活泼