语文人教版五年级下册《少年闰土》
余年寄山水
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2021年01月17日 09:09
最佳经验
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可以为师矣的前一句-世界环保日
【教学目标】
1
、学会本课７个生字，能够正确读写 下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、
厨房、刺猬、畜生、胯下。
2
、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
3
、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
4
、学习课文描写人物外貌的方法，用一段话描写一个人的外貌。
【学情分 析】
因为课文写的是少年时代的事情，
学生容易产生共鸣。
但由于时代
的原因 ，对
一些含义深刻的句子很难理解，教师要注意指导。
【教学重难点】理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
【课前准备】
师：
准备多媒体
课件
（包括幻灯片以及月夜刺猹、雪地捕鸟、
分别时的动画）
。
生：了解鲁迅的生平及文学成就。
【课时安排】
1
课时
【教学过程】
一、出示“其实世上……”
，读，简单理解。
这是鲁迅在他的小说《故乡》结尾的一句话，
（简介背景）今天我们要学习
的《少年闰土》 就是从中节选出来的一个片段。
（齐读课题）
二、出示课件，
学习插叙，< br>简单了解其作用。
作者说
“这不是我时时记的的故乡”
，
那他时时记得 的故乡是什么样的？（找到
1
自然段，读）与现在的故乡相比，我
回忆中的故乡有哪些 特点？（美丽宁静、五彩缤纷、充满活力……）
三、现在，我们随着鲁迅一起走进他回忆中的 的故乡，齐读课文，思考：课文的
主要内容是什么？
（
“我”和闰土从相识到相处，最后相别的事）
四、学习描写闰土外貌的内容。
１、过渡语：
一般情况下，
我们认识一个人的时候，
首先看到的是这个人的什么呢？
（要想认识一个人，先要看他的外貌。
）
２、闰土长什么样呢？找出有关句子。
３、读
“
他正在厨房里
……
用圈子将他套住了
”
一句。
板书：
（紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈套银项圈）
４、谁来说说闰土的外貌有什么特点？
⑴拿铅笔将
“
圆脸
”
的
“
圆
”
、
“
小毡帽
”
的
“
小
”
和
“
颈上套一个明晃晃 的银项
圈
”
一句话轻轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年闰土有什么样的特点 。
对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。
⑵再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特点：
用铅笔将
“
紫色的
”
划掉，然后换上
“
苍白的
”
或
“
蜡黄的
”
一类词语，读后
说说有什么 体会。
体会出闰土
“
健康
”的特点，因为他的脸是
“
紫色的
”
，为什么是紫色的？
课堂练笔：
写一段外貌描写。
五、研读课文，整体感知
１、
同学们都认为闰土是个可爱的农村少年，迅哥儿也很喜欢他，
是因为什么呢？
请同学们默读课文，找找原因。
指名答：文中的
“
我
”
喜欢闰土是因为
“
闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，
都是我往常的朋友所不知道的
”
。
师：
“
我
”
往常的朋友是哪些人啊？
生：是和我一样的少爷。
师：是啊，< br>“
闰土的心里有无穷无尽的希奇的事
”
，课文中闰土向
“
我< br>”
讲了
几件事？
2
、请用简练的语言概括闰土向我讲了哪几件新鲜事？用加小标题的方式概括。
什么时间或地点？（两个字）干什么事？（两个字）
请同学们快速读读课文，找一找。
出示课件、板书：（雪地捕鸟、月夜刺猹、海边拾贝、潮汛看鱼）
3、阅读课文中所写的四件事，体会课文是怎样通过人物的对话（语言）
、外貌、
动作来表现 人物的特点的。分小组交流。
4
、学生讨论后，交流汇报：
你从哪件事中了解到闰土是个怎样的孩子？
一雪地捕鸟：
从
“
雪地捕鸟
”这件事中感受到闰土是一个（聪明能干）的孩子。
通过什么描写表现出来的？圈出动词，读。