少年闰土(第一课时)
别妄想泡我
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2021年01月17日 09:11
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李双江演唱会-男儿当自强歌词
少年闰土
(
第一课时
)
少年闰土
(
第一课时
)
教学目标
：
1
、预习课文，学会本课
13
个生字，认识
3
个生字。能够 正
确读写
“
碧绿、
郑重、
允许、
仿佛、
厨房、刺猬、
畜生、
胯下
”
等词语。
2
、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。
3
、 学习描写闰土外貌的部分，指导课后思考
·
练习
4
。
教学过程
：
一、谈话导入
1
、谈话
有这样一位少年，他和我们的年纪相仿，不仅健康、天真、
活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识
他，了解他呢？
2、
板书课题，
齐读课题。
“
闰土
”
是谁，
他和
“
我
”
是什么关系？
3
、快速默读课文，找出依 据。
（
“
我
”
是少爷，闰土是给我家
做工的忙月的儿子。他 们是主人和仆人的关系。
）
二、预习课文
1
、小组学习 ，读准生字的字音，说说书写时应该特别注意
的地方；理解词语；不懂的地方做上记号。
2
、
默读课文，
想想
“
我
”
和闰土是怎样认识 的？他们之间发生
了哪些事情？把你认为含义深刻的句子画下来。
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三、检查预习情况
1
、开火车式朗读课文，读后评议，纠正字音。
2
、利用课件检查学习情况
（
1
）生字中的特殊部首：拜 （手）
；允（厶或儿）
；畜（亠）
（
2
）正音
（
3
）与生字有关的多音字、同音字、形近字组词，巩固生
字的音形义。
3
、质疑（可简单写副板书，便于在下面的学习中反馈）
四、学习描写闰土外貌的内容
1
、过渡语：一般情况下，我们认识、了解一 个人的时候，
首先认识和了解这个人的什么呢？（要想认识一个人，先要
看他的外貌。
）
2
、闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。
3
、读
“
他正在厨房里
……
用圈子将他套住了
”
一句
板书：紫色的圆脸
头戴小毡帽
颈套银项圈
4
、谁来说说闰土的外貌有什么特点？
（
1
）学生不知从 哪说起时，可引导学生做一个小练习：拿
铅笔将
“
圆脸
”
的
“
圆
”
、
“
小毡帽
”
的
“
小”
和
“
颈上套一个明晃晃
的银项圈
”
一句话轻轻划掉， 然后看看他是谁，与他相对照，
少年闰土有什么样的特点。
对比之后，我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。
（
2
） 再仔细读读描写闰土外貌的句子，看闰土还有什么特
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点。
如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将
“
紫色的
”
划
掉，然后换上
“
苍白的
”< br>或
“
蜡黄的
”
一类词语，读后说说有什
么体会。
< br>体会出闰土
“
健康
”
的特点，因为他的脸是
“
紫色的
”
，为什么
是紫色的？（在海边瓜地看瓜，在海边捡贝壳、看跳鱼儿，
经风吹 日晒变成紫色；闰土是一个
“
忙月的儿子
“
，是穷苦人
家的孩子，生 活在农村。
）
5
、请一位同学总结闰土具有哪些特点
板书：年少健康
天真活泼
五、指导课后思考
·
练习
4
1
、课件出示要求及插图。
2
、课件出示摘录的内容。
3
、什么是人物的外貌，让学生结合闰土外貌的学习说一说
描写人物外貌要注意什么。
4
、课件出示范例，让学生自己读、说、评、议。
5
、小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的人物外貌。
六、理清四件事的顺序
1
、提问：闰土和
“
我
“
在一起，给
“
我
”
讲了哪些事？
2
、四人小组学习，用简洁的语言概括
3
、学生按先后顺序说一说
4
、师生评论，调整板书：雪天捕鸟
夏日拾贝
月夜刺猹
潮
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汛看鱼
七、布置作业
1
、抄写生字词语。
2
、朗读课文。
3
、用一段话描写一个人的外貌。
附：板书设计
第二课时
教学目标
：
1
、从人物的动作、语言入手了解人物的性格、品质特点。
2
、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
3
、背诵第一自然段。
教学过程
：
一、教师简短谈话后，导入
新课。
二、教师引导学习
“
看瓜刺猹
”
1
、课文中哪几件事重点描写了闰土的动作？
（捕鸟，
捡贝壳，< br>看瓜刺猹。
看跳鱼儿没有写出闰土的动作，
所以这件事不算。
）
2
、在这几件事里，哪件事给你印象最深？为什么？
3
、学生畅谈
【
（
1
）看瓜刺猹。因为这件事是 文章中主要描写的一件事，
课文中先后出现了两次，写得最详细。
（
2
）学生 以前根本没
听说过这样的事，听后感到很新鲜，所以印象最深。
（
3
）作第
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者写得生动，< br>特别是你听
“
月亮地下，
啦啦地响了，
猹在咬瓜
了
”
给人一种毛骨悚然的感觉，
突出了闰土勇敢、
聪明、
能干
的特点，所 以印象最深。
（
4
）一读到这儿，眼前就浮现出一
幅少年闰土在月亮地里勇敢 刺猹的画面，所以印象深。
（
5
）
这一段不仅给我们的印象深，而且留给作者 的印象也很深。
课文一开始写作者回忆中的少年闰土的形象，也是看瓜刺猹
的画面。这一段最能 突出少年闰土动作上的特点。
……
】
适时板书：聪明、能干
勇敢
4
、教师小结：好极了，这一段话最能突出少年闰土聪明、
能 干、勇敢的特点，给我们留下了深刻的印象。现在谁的脑
子里已经浮现了这样一幅神奇的画面？
5
、引导同学们想象第一自然段描述的画面
同学们，
你们想一想：
看瓜刺猹这件事发生在什么时间，
（晚
上）
；当时是什么样的天空，
（深蓝的天空）
；什么样的圆月，
（金黄的圆月）
；什么样的西瓜地，
（碧绿 的西瓜地）
；什么
样的银项圈，
（明晃晃的银项圈）
。作者就是抓住了这几种 不
同色彩的景物特征，把我们带入了一个神奇般的美妙世界，
给读者留下了深刻的印象。
6
、自由轻声读第一自然段、指名读、轻声齐读
……
让大家
一次 又一次地体会感情。
7
、在这样一幅色彩鲜明的画面中，
“
其中有 一个少年
”“
其
”
怎样讲？（那中间，课文中指西瓜地。
）
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