三年级下册数学教案 2.7 两位数除多位数 沪教版
温柔似野鬼°
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2021年01月17日 09:20
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两位数除多位数
(例
1
)
【教学目标】
1.
初步掌握两位数除多位数的计算方法,能正确地进行除法竖式计算。
2.
在具体情境和动手操作中,经历探究两位数除多位数计算方法的过程,理解两位数除多位数的算理。
3.
养成列竖式用尺划线,数位对齐,工整书写、认真计算的良好习惯。
【教学重点】
两位数除多位数的竖式计算。
【教学难点】
理解和掌握两位数除多位数的试商方法。
【教学过程】
一、
情境引入
1.
( 出示课本主题图)小熊足球队参加了足球比赛,最终获得了“公平竞赛
奖”
,同时获得了奖品。
(出示铅笔)
2.
已知铅笔
10
支一捆,这里一共有几支 铅笔吗?你是怎么知道的?(
13
个
十和
2
个一就是
132
)
3.
小熊足球队想请我们帮他们解决一个问题:
把
13 2
支铅笔平均分给小熊足
球队的
11
名队员,每个队员能分到几支?
(设计意图
:
通过情景引入,激发学习兴趣。同时通过“一共有几支铅笔?
这 一问题让学生知道
132
是有
13
个十
2
个一组成的,为后续学习做好铺垫。
)
二、
探究新知
(一)动手操作
1.
先独立思考:你准备怎么分?
2.
老师用小棒代替铅笔给每一小 组准备了
13
捆
2
支共
132
根小棒,请你们
小组 合作先分一分,再将你们分的过程和分的结果记录在学习单上。
3.
学生小组合作,教师巡视指导。
4.
(出示学生分小棒的结果)请同学来说一说你们是怎么分的?
5.
学生发言,教师配以
ppt
动画演示。
6.
小 结:先一捆一捆地分,从
13
捆中拿出
11
捆平均分给
11
人,每人先拿
到
1
捆,即
11
捆÷
11
=
1
捆。剩下的
2
捆不够分,就再将剩下的
2
捆拆
开变成20
支,
和原有的
2
支铅笔合成
22
支,
平均 分给
11
人,
即
22
支÷
11
=
2
支,铅笔正好分完。
11
个十÷
11
=
1
个十,
110
÷
11
=
10
;
22
个一
÷
11
=
2
个一,
22
÷
11
=
2.最终每人先分到
10
支,再分到
2
支,总共
12
支。< br>(板书:
110
÷
11
=
10
22
÷
11
=
2
132
÷
11
=
12
)
评价:
□
我能根据“先分成捆的,再分单个的”这一平均分的过程,理解
132< br>÷
11
=
12
的算理。
(设计意图
:通过动手操作活动,让学生直观地感受“先十个十个地分,再
一个一个地分”这一平均分的过程,理 解两位数除多位数(商不再是一位数)的
算理。
)
(二)竖式计算
1.
刚才我们通过动手操作,知道了
1 32
根铅笔,平均分给
11
人,每人分到
12
支。我们也可以列竖式 来记录这个平均分铅笔的过程。
2.
11
)
1 3 2
除:
13
捆铅笔平均分给
11
人,
每人最多得到
1
捆,
因为
1
捆表示
1
个十,
所以
1
写在十位上;
乘:每人
1
捆,
1
×
11
=
11
,
11
人共分走了
11
捆,也就是
11< br>个十,所以
11
的末位和十位对齐;
减:
13
捆减 去分走的
11
捆,还剩下
2
捆;
比:
2
捆平均分给
11
人,不够分;
落:将2
捆拆开和剩下的
2
支铅笔合成
22
支。
除 :
将
22
支铅笔再平均分给
11
人,
每人最多得到
2
支,
2
支表示
2
个一,
所以
2
写在个位 上。
乘:每人
2
支
,2
×
11
=
22
,
11
人共分走了
22
支铅笔,也就是
22
个一,所
以
22
的末位与个位对齐;
减:
22
支铅笔减去分走的
22
支铅笔,正好分完。
除法竖式结束,得到商也是
12.
3.
我们再来回顾一下除法竖式的计算过程: