三年级下册数学教案 2.7 两位数除多位数 沪教版
巡山小妖精
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2021年01月17日 09:20
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两位数除多位数
（例
1
）
【教学目标】
1.
初步掌握两位数除多位数的计算方法，能正确地进行除法竖式计算。
2.
在具体情境和动手操作中，经历探究两位数除多位数计算方法的过程，理解两位数除多位数的算理。
3.
养成列竖式用尺划线，数位对齐，工整书写、认真计算的良好习惯。
【教学重点】
两位数除多位数的竖式计算。
【教学难点】
理解和掌握两位数除多位数的试商方法。
【教学过程】
一、
情境引入
1.
（ 出示课本主题图）小熊足球队参加了足球比赛，最终获得了“公平竞赛
奖”
，同时获得了奖品。
（出示铅笔）
2.
已知铅笔
10
支一捆，这里一共有几支 铅笔吗？你是怎么知道的？（
13
个
十和
2
个一就是
132
）
3.
小熊足球队想请我们帮他们解决一个问题：
把
13 2
支铅笔平均分给小熊足
球队的
11
名队员，每个队员能分到几支？
（设计意图
:
通过情景引入，激发学习兴趣。同时通过“一共有几支铅笔？
这 一问题让学生知道
132
是有
13
个十
2
个一组成的，为后续学习做好铺垫。
）
二、
探究新知
（一）动手操作
1.
先独立思考：你准备怎么分？
2.
老师用小棒代替铅笔给每一小 组准备了
13
捆
2
支共
132
根小棒，请你们
小组 合作先分一分，再将你们分的过程和分的结果记录在学习单上。
3.
学生小组合作，教师巡视指导。
4.
（出示学生分小棒的结果）请同学来说一说你们是怎么分的？
5.
学生发言，教师配以
ppt
动画演示。
6.
小 结：先一捆一捆地分，从
13
捆中拿出
11
捆平均分给
11
人，每人先拿
到
1
捆，即
11
捆÷
11
＝
1
捆。剩下的
2
捆不够分，就再将剩下的
2
捆拆
开变成20
支，
和原有的
2
支铅笔合成
22
支，
平均 分给
11
人，
即
22
支÷
11
＝
2
支，铅笔正好分完。
11
个十÷
11
＝
1
个十，
110
÷
11
＝
10
；
22
个一
÷
11
＝
2
个一，
22
÷
11
＝
2.最终每人先分到
10
支，再分到
2
支，总共
12
支。< br>（板书：
110
÷
11
＝
10
22
÷
11
＝
2
132
÷
11
＝
12
）
评价：
□
我能根据“先分成捆的，再分单个的”这一平均分的过程，理解
132< br>÷
11
＝
12
的算理。
（设计意图
:通过动手操作活动，让学生直观地感受“先十个十个地分，再
一个一个地分”这一平均分的过程，理 解两位数除多位数（商不再是一位数）的
算理。
）
（二）竖式计算
1.
刚才我们通过动手操作，知道了
1 32
根铅笔，平均分给
11
人，每人分到
12
支。我们也可以列竖式 来记录这个平均分铅笔的过程。
2.
11
）
1 3 2
除：
13
捆铅笔平均分给
11
人，
每人最多得到
1
捆，
因为
1
捆表示
1
个十，
所以
1
写在十位上；
乘：每人
1
捆，
1
×
11
＝
11
，
11
人共分走了
11
捆，也就是
11< br>个十，所以
11
的末位和十位对齐；
减：
13
捆减 去分走的
11
捆，还剩下
2
捆；
比：
2
捆平均分给
11
人，不够分；
落：将2
捆拆开和剩下的
2
支铅笔合成
22
支。
除 ：
将
22
支铅笔再平均分给
11
人，
每人最多得到
2
支，
2
支表示
2
个一，
所以
2
写在个位 上。
乘：每人
2
支
,2
×
11
＝
22
，
11
人共分走了
22
支铅笔，也就是
22
个一，所
以
22
的末位与个位对齐；
减：
22
支铅笔减去分走的
22
支铅笔，正好分完。
除法竖式结束，得到商也是
12.
3.
我们再来回顾一下除法竖式的计算过程：