写作文的12个技巧
巡山小妖精
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2021年01月17日 09:21
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写作文的
12
个技巧
技巧一：写外貌不用“有”
作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的句子：
“
××可漂亮了，
她有一 头卷卷的黄头发，
有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”
如 果你试着让他们去掉文
中的
“
有
”
，
把文字重新串联一遍，
会发现作文顺了很多。
写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：
“××可漂亮啦。 一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高
高的鼻子，和樱桃小嘴 配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”
是不是读起来舒服多了？
同样，在描写动物 外貌时也可以用到这个方法，如
：毛黄白相间，耳朵尖尖地向上竖起……
而不是写
成< br>：它有一身黄白相间的毛，有一对尖尖的耳朵……。
2
技巧二：写说不出现“说”
让孩子比较以下三句话。张三说：
“ ……”；张三无可奈何地说：“……”
；
张三摊了摊手，一副无
可奈何的样子：“…… ”，
显然，不出现
“
说
”
的第三句更精彩。写语言可以不用出现“
说
”
而是在语言
前面加上动作和神态，
通过一定训练掌握这样 的技巧将让孩子的写作水平切实得到提升，
这他们学会
了细节描写，不会仅干巴巴地写
“
某某说
”
。
3
技巧三：写想不出现“想”
遇到描写心里活动时，这样的句子已经被孩子 们写滥
：
“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一
个小人……”
不用这个 句子又该怎么写？最常用的就是
“
我心想
”
。如某学生写
：“数学老 师出了一道
难题要带回家写的。
我心想：
天哪！
这该怎么办呢？”
按 照蒋老师
“
写想不用想
”
的技巧，
去掉
“
我心想< br>”
三个字如何？
“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？”
是不是更简洁精练？
别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
4
技巧四：就是不用成语
作文为什么写不长？都是成语惹的祸！
蒋老师此言一出震惊四座。
不是说多用成语才显得有文采吗？
其实不然，在
“
就是不用成语
”
写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细
节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受到写出来。什么
“
天高云淡、风和 日丽、桃红柳
绿、炯炯有神、心旷神怡
……
这些被用滥的成语还是少出现为妙。如，写 春天别用
“
风和日丽
”
，而是
这样写：
“风儿拂过林梢
，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住
张开双臂，任风 抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”
想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成
语，解决孩 子作文写不长写不细的难题。
5
技巧五：遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练 的另一个技巧是：遇到
“
很
”
和
“
非常
”
想一想。看过无数学生习作，
蒋老师发现出现频率最高的字眼包括
“
很、非常
”
，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下
笔，停下来想一想，是不是非要出现这个 字眼？比如写热，别出现
“
很热
”
两个字，学会用其他的描写
来体现 热
：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……
文章自然就能写长。
6
技巧六：环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩 子都要学习环境描写，
这也是作文考试必考的项目，
怎样写好环境？现在学生的通病
是
,
最喜欢写小花、小草、小鸟。难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实 的
东西呢？桌子、云、雾、哪怕是电线杆都可以写。提醒孩子们在环境描写里加上人的感情描写。如：< br>“早上天气还挺好的，
放学回家时，
却哗哗下起雨来。
雨珠在下，
泪珠 在滴，
老天也好像在为我哭泣。
”
不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里 。