文章写作方法(手法)详解及答题技巧
余年寄山水
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2021年01月17日 09:24
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1
文章写作手法详解及答题技巧
(1)
叙
述
。
叙
述
是
写
作
中
最
基
本
、
最
常
见
的
一
种
表
达
方
式
，
它
是
作
者
对
人
物
的
经
历
和
事
件
的
发
展
变
化
过
程
以
及
场
景
、
空
间
的
转
换
所
作
的
叙
说
和
交
代
。
(2)
描
写
。
描
写
是把
描
写
对
象
的
状
貌
、
情态
描
绘
出
来
，
再
现
给
读者
的
一
种
表
达
方
式
。
它是
记
叙
文
，
特
别
是
文
学创
作
中
的
主
要
表
达
方
式之
一
。
在
一
般
的
抒
情
、议
论
、
说
明
文
中
，
有
时也
把
它
作
为
一
种
辅
助
手段
。
描
写
的
手
法
运
用
得好
，
能
逼
真
传
神
、
生
动形
象
，
使
读
者
如
见
其
人、
如
闻
其
声
、
如
临
其
境，
从
中
受
到
强
烈
的
艺
术感
染
。
(3)
抒
情
。
抒
情
就
是
抒
发
和
表
现
作
者
的
感
情
。
它
是
抒
情
文
体
中
的
主
要
表
达
方
式
，
在
一
般
的
文
学
作
品
和
记
叙
文
中
，
也
常
常
把
它
作
为
重
要
的
辅
助
表
达
手
段
。
(4)
议
论
。
议
论
就
是
作
者
对
某
个
议
论
对
象
发
表
见
解
，
以
表
明
自
己
的
观
点
和
态
度
。
它
的
作
用
在
于
使
文
章
鲜
明
、
深
刻
，
具
有
较
强
的
哲
理
性
。
在
议
论
文
中
，
它
是
主
要
表
达
方
式
；
在
一
般
记
叙
文
、
说
明
文
或
文
学
作
品
中
，
也
常
被
当
作
辅
助
表
达
手
段
。
(5)
说明
。
说
明
是
用
简
明
扼
要
的
文
字
，
把
事
物
的
形
状
、
性
质
、
特
征
、
成
因
、
关
系
、
功
用
等
解
说
清
楚
的
表
达
方
式
。
这
种
被
解
说
的
对
象
，
有
的
是
实
体
的
事
物
，
如
山
川
、
江
河
、
花
草
、
树
木
、
建
筑
、
器
物
等
；
有
的
是
抽
象
的
道
理
，
如
思
想
、
意
识
、
修
养
、
观
点
、
概
念
、
原
理
、
技
术
等
。
1
、
文章开头一段的某一句
话
在
文
章中
的
作用
，
中
间
某
段
或
句的
作
用，最
后一段某句的作用。
对
于
这种
题
型
我
们
可
以
从
两
个方
面
来
回
答
：
对
于
第
一段
的
问
题
，
从
结
构
上
来说
，
是
落
笔
点
题
，
点
明文
章
的
中
心
，
开
门
见
山，
总
领
全
文
，
或
起
到
引起
下
文
的
作
用
；
从
内
容上
来
说
，
是
为
下
文
作
铺垫
和
衬
托
，
为
后
面
某
某内
容
的
描
写
打
下
伏
笔
。2
中
间
某
段
的
问
题
，< br>在
结
构
上
是
起
到
承
上
启< br>下
、
过
渡
的
作
用
。
最
后< br>一
段
或
某
句
的
作
用
是
总< br>结
全
文
，
点
明
文
章
主
旨< br>，
让
人
回
味
无
穷
，
并
与< br>题
目
相
照
应
。
2
文章
表达了作者什么样的
思
想
感情
？
这
需
要
根
据
文
章
的
具
体
内
容
来
回
答
，
常
见
的
有
歌
颂
、
赞
美
、
热
爱
、
喜
爱
、
感
动
、
高
兴
、
渴
望
、
震
撼
、
眷
念
、
惆
怅
、
淡
淡
的
忧
愁
、
惋
惜
、
思
念
（
怀
念
）
故
乡
和
亲
人
、
或
者
是
厌
倦
、
憎
恶
、
痛
苦
、
惭
愧
、
内
疚
、
痛
恨
、
伤
心
、
悲
痛
、
遗
憾
等
。
一
般
作
者
的
情
感
可
以
从
文
章
的
字
里
行
间
可
以
看
出
来
的
，
有
的
也
许
写
得
比
较
含
蓄
，
有
的
是
直
抒
胸
臆
。
3
、
概括文章主旨。
对
于
这
种
题
目
，
在
回
答
之
前
一
定
要
把
全
文
仔
细
看
几
遍
，
然
后
可
以
用
这
样
的
关
键
词
来
进
行
回
答
：
“
通
过
……
故
事
，
歌
颂
（
赞
美
）了
……
表
达
了
作
者
……
的
思
想
感
情
，
揭
示
了
……
的
深
刻
道
理
。
我
们
也
可
以
从
文
中
去
找
，
在
文
章
的
每
一
段
特
别
是
第
一
段
或
最
后
一
段
的
第
一
句
或
最
后
一
句
，
文
章
中
富
有
哲
理
性
的
句
子
往
往
是
作
者
所
要
表
达
的
主
题
。
4
、
文中划线句子运用了什么
表
达
方式
？
有什
么作
用
？
看
到
这
种
类
型的
题
目
，
我
们
首
先
要
看一
看
这
一
句
用
了
那
种
表达
方
式
，
叙
述
、
描
写
、说
明
、
议
论
、
抒
情
，
特别
是
描
写
中
又
分
为
人
物描
写
、
景
物
描
写
和
带
综合
性
的
场
面
描
写
。
而
人物
描
写
还
可
细
分
为
语
言描
写
、
动
作
描
写
、
心
理描
写
、
肖
像
描
写
和
细
节描
写
，
描
写
的
作
用
是
使文
章
生
动
、
形
象
、
感
人。
抒
情
的
运
用
，
能
增
强文
章
的
感
染
力
，
突
出
文章
的
中
心
。
如
果
文
中
有一
些
神
话
故
事
、
民
间
传说
以
及
自
然
界
当
中
的
神奇
景
象
的
描
述
，
它
的
作用
是
增
加
了
所
写
内
容
的神
秘
色
彩
,
引
起
读
者
的兴
趣
。
5
、文中某句运
用了
什么修
辞
手
法
？有
什
么作
用
？
3
修
辞
有
很
多
，
常
用
的
有
8
种
，
比
喻
、
比
拟
、
夸
张
、
排
比
、
对
偶
、
反
复
、
设
问
、
反
问
。
其
中
考
得
最
多
的
是
比
喻
、
拟
人
、
夸
张
、
排
比
。
比喻的
作用有三：
一
是
使
深
奥
的
道
理
浅
显
化
，
帮
人
加
深
体
味
；
二
是
使
抽
象
的
事
物
具
体
化
，
叫
人
便
于
接
受
；
三
是
使
概
括
的
东
西
形
象
化
，
给
人
鲜
明
的
印
象
。
拟人的作用
是
可
以
使
读
者
不
仅
对
所
表
达
的
事
物
产
生
鲜
明
的
印
象
，
而
且
感
受
到
作
者
对
该
事
物
的
强
烈
感
情
，
运
用
拟
人
表
现
喜
爱
的
事
物
，
可
以
把
它
写
得
栩
栩
如
生
，
使
人
倍
感
亲
切
自
然
；
表
现
憎
恨
的
事
物
，
可
以
把
它
写
得
丑
态
毕
露
，
给
人
以
强
烈
的
厌
恶
感
。
夸 张的作用
是
可
以
深
刻
地
表
现
作< br>者
对
事
物
的
鲜
明
的
感
情< br>态
度
，
从
而
引
起
读
者
的< br>强
烈
共
鸣
；
通
过
对
事
物< br>的
形
象
渲
染
，
可
以
引
起< br>人
们
丰
富
的
想
象
，
有
利< br>于
突
出
事
物
的
本
质
和
特< br>征
。
排
比
的
作
用
在
于< br>能
突
出
文
章
的
中
心
，
表< br>达
强
烈
奔
放
的
情
感
，
增< br>强
语
言
的
气
势
；
是
提
高< br>表
达
效
果
的
重
要
环
节
。< br>
还
有
叠词、短句作
用
：
使
文
章< br>富
有
节
奏
感
，
具
有
音
韵< br>美
，
读
起
来
朗
朗
上
口
。< br>
还
有
一
种
修
辞
用
的
比< br>较
多
的
就
是
引
用
，
有
时< br>阅
读
理
解
中
会
有
引
用
的< br>诗
句
、
名
人
故
事
、
还
有< br>名
人
语
言
或
名
人
著
作
中< br>的
有
关
内
容
，
问
题
会
有< br>“
文
章
中
引
用
的
内
容
有< br>什
么
作
用
？
”
，
这
种
题< br>目
回
答
时
要
注
意
答
到
这< br>样
两
个
关
键
词
，
一
个
是< br>“
衬
托
了
记
述
对
象
的
品< br>质
，
突
出
了
主
人
公
的
某< br>种
精
神
”
。
（
对
以
上< br>类
型
的
问
题
必
须
要
结
合< br>文
章
的
具
体
内
容
来
回
答< br>）
4
6
、
文中某句话有什么含义？
或
告
诉我
们
什么
深
刻
的
道理
？请说
说
你
的理解
。
这
种
问
题
的
回
答
不
是
简
单
地
从
文
中
寻
找
现
成
的
句
子
就
可
以
解
决
的
，
这
需
要
我
们
的
同
学
平
时
多
读
多
看
多
积
累
，
多
看
并
记
住
一
些
富
有
哲
理
性
的
名
言
警
句
，
这
样
才
能
真
正
地
理
解
文
章
的
意
思
，
丰
富
回
答
内
容
，
用
自
己
的
语
言
把
自
己
对
文
章
的
理
解
准
确
地
表
达
出
来
。
7
、比较阅读理
解。
有
时
考
试
会
把
课
内
文
章
和
课
外
与
之
相
似
内
容
的
文
章
进
行
比
较
阅
读
，
对
于
这
种
类
型
的
题
目
，
我
们
可
以
从
文
章
的
内
容
、
写
作
特
色
、
感
情
基
调
等
方
面
进
行
比
较
。
（
以上是有关记叙文的常规
问
题
回答
，
下面
我
们
来
看看
说
明文
的
阅
读理解
。
）
8
、说明文的阅
读理
解。
对
于
说
明
文
的
阅
读
理
解
，
我
们
可
以
抓
住
三
点
：
说
明对
象、
说
明顺
序
、说
明方法
。
说明顺序有
三种
：
包
括
时间
顺
序、
空
间顺
序
、
逻
辑顺
序
。
最
重
要
的
是
说
明
方
法
及
其
作
用
，
常
用
的
说
明
方
法
有
分
类别
、
举
例
子
、
打比
方
、
列
数字< br>、
作比较、
下定义
、
作
诠
释
、
画< br>图表
、
引用
摹
状
貌
。
其
中
涉
及
较
多
的
是
分
类
别
、
举
例
子
、
打
比
方
、
列
数
字
、
作
比
较
。
分类别
的作用
是
可
以
将
复
杂
的
事
物
说
清
楚
。
举例子
可
以
起
到
使
内
容
具
体
、
加
强
说
服
力
的
作
用
。
打比方
的
说
明< br>方
法
跟
修
辞
格
上
的
比
喻< br>是
一
致
的
，
这
种
方
法
可< br>以
突
出
事
物
的
性
状
特
点< br>，
增
强
说
明
的
形
象
性
和< br>生
动
性
。
列
数字
可
以
使
说
明
的
事
物
更
具
体
，
便
于
读
者
理
解
相
关
内
容
。
5
作比较
跟
修
辞
格
上的
对
比
是
类
似
的
，
在
说明
某
些
抽
象
的
或
是
人
们比
较
陌
生
的
事
物
，
可
以用
具
体
的
或
者
大
家
已
经熟
悉
的
事
物
和
它
比
较
，使
读
者
通
过
比
较
得
到
具体
而
鲜
明
的
印
象
，
事
物的
特
征
也
往
往
在
比
较
中显
现
出
来
。
在
回
答
有关
说
明
文
的
语
言
问
题
时，
要
注
意
说
明
文
讲
求
语言
的
准
确
性
，
语
言
风
格又
可
以
分
为
平
实
和
生
动两
种
。
（
中
考
阅< br>读
常
见
的
就
是
记
叙
文
和< br>说
明
文
，
议
论
文
较
少
，< br>限
于
篇
幅
，
不
再
赘
述
。< br>希
望
对
你
在
学
习
和
考
试< br>时
有
所
帮
助
.
）
现
代文阅读试题答题技巧
方
法
1
、
基本要领：
整
体
把
握
，
抓
住
关
键
语
句
，
在
文
中
找
答
案
2
、
步骤：
（
读
文
章
共
两
遍
）
第一遍
：
通
读
全
篇< br>，
大
致
了
解
。
先
整
体
粗< br>略
阅
读
全
文
，
大
致
感
知< br>文
章
大
意
即
可
；
阅
读
时< br>凭
感
觉
划
出
自
认
为
重
点< br>的
词
语
、
句
子
；
[
可
以< br>稍
快
]
第二遍
：
审
清
题
意，
回
读
原
文
。
看
一
遍
题目
，
确
定
回
答
问
题
的
阅读
范
围
，
再
结
合
试
题
（顺
藤
）
找
到
相
关
的
段
、句
，
截
取
关
键
性
文
字
；找
出
或
归
纳
出
答
案
（
摘瓜
）
。
[
宜
慢
，
仔
细
，并
回
读
检
查
]
最
后
：
理
清
要
点
，
认
真
答
题
。
根
据
答
题
要
求
，
加
工
改
造
，
概
括
提
炼
。
（
尽
可
能
利
用
原
文
中
的
关
键
性
文
字
答
题
）
一解答
现代文阅读题应分的
三
个
步骤
详
解：
第
一
步
，
通
读
全
篇
，
大
致
了
解
。
第
一
遍
先
整
体
粗
略
阅
读
全
文
，
大
致
了
解
文
章
大
意
即
可
，
做
到
心
中
有
数
。
那
么
我
们
要
大
致
了
解
文
章
的
哪
些
东
西
呢
？
6
1
、
了
解
文
章
的
大
致
内
容
。
哪
些
人
？
什
么
事
？
什
么
景
？
什
么
物
？
什
么
话
题
？
怎
么
写
的
？
为
什
么
要
这
样
写
？
你
是
怎
么
看
的
？
2
、
了
解
文
章
的
大
致
结
构
，
主
要
思
路
。
了
解
文
章
叙
述
的
基
本
要
素
是
什
么
（
记
叙
的
人
物
、
事
情
、
时
间
、
地
点
是
什
么
）
？
作
者
的
情
感
变
化
是
怎
样
的
？
材
料
有
哪些
？
是
怎
样
安
排
的
？
< br>文
章
是
怎
样
过
渡
的
？
弄< br>清
文
章
的
线
索
、
顺
序
、< br>层
次
等
。
3
、
了
解文
章
的
思
想
、
感
情
、
主旨
。
注
意事项
：
用
以
下
几
种
方
法
可
以
达
到
上
面
的
目
的
：
一
、抓
住文章中关
键的词
句
。
文
章
中
关
键
的
词
句
：
标
题
、
开
头
句
、
结
尾
句
、
独
立
成
段
的
句
子
、
中
心
句
、
警
句
、
比
喻
句
、
连
问
句
、
过
渡
句
、
抒
情
句
、
议
论
句
、
反
复
出
现
的
词
句
、
重
点
关
联
词
（
如
段
落
开
头
的
词
：
不
但
……
而且
……
因
为
何
况
但
是
然
而
因
此
）
等
等
，
应
特
别
注
意
那
些
体
现
作
者
立
场
观
点
、
反
映
文
章
深
层
次
内
容
、
内
涵
较
为
丰
富
、
形
象
生
动
的
词
句
。
注
意
文
章
的
主
旨
往
往
就
隐
藏
在
这
些
句
子
里
。
有
的
散
文
采
用
托
物
言
志
、
象
征
等
手
法
，
相
当
隐
晦
，
我
们
也
能
从
这
些
词
句
中
找
到
蛛
丝
马
迹
。
二、弄
清文章的结构。
从
结构
形
式
入
手
比
较
容
易
把握
文
章
的
思
想
内
容
，
也就
是
说
，
把
结
构
层
次
弄清
了
，
也
就
比
较
容
易
理解
文
章
的
中
心
思
想
。
从这
一
点
来
讲
，
弄
清
结
构是
记
叙
文
阅
读
的
基
础
。
1
弄清记叙文的结构，可从
下
面
几方
面
进行
。
（
l
）
找出文章的线索
。
记
叙
文
的
线
索
形
式
有
：
以
时
空
转
移
为
线
索
，
以
一
人
、
一
事
、
一
物
为
线
索
。
阅
读
文
章
要
设
法
找
出
文
章
的
线
索
，
就
能
沿
着
它
弄
清
段
落
层
次
结
构
。
7
（
2
）
明确文章的顺
序。
记
叙
的
顺
序
，
要
求
我们
掌
握
顺
叙
、
倒
叙
和
插叙
三
种
顺
序
方
法
。
顺叙，
指
记
叙
的
时
候
按
事
情
发
生
、
发
展
和
结
局
的
时
间
顺
序
来
写
。
如
《
皇
帝
的
新
装
》
。
倒
叙
，
指
记
叙
的
时
候
把
后
发
生
的
事
情
写
在
前
面
，
把
先
发
生
的
事
情
写
在
后
面
。
插
叙
：
如
《
羚
羊
木
雕
》
阅
读
时
，
注
意
倒
叙
、
插
叙
的
起
止
点
，
对
找
出
记
叙
的
线
索
，
把
握
文
章
的
结
构
将
有
所
帮
助
。
（
3
）
理清文章的层次
。
理
清
文
章
的
层
次
是
弄
清
文
章
结
构
的
重
要
一
环
。
（
4
）
把握文章的详略。
文
章
在
选
择
和
使
用< br>材
料
时
要
有
主
有
次
，
有< br>详
有
略
。
（
5
）
概括记叙文的中 心有一套
常
用的
格
式：
本
文
记
叙
了
(
描
写
了
)……
的
故
事(
事
迹
、
经
过
、
事
件
、景
物
)
，
表
现
了
（
反
映了
、
歌
颂
了
、
揭
露
了
、批
判
了
）
……
的
思
想
(
性< br>格
、
精
神
、
实
质
)
，
抒
发
了
作
者
的
……
的
感
情
。
（
6
）
问文章结构题
问文章、段落
的结构
形式
：
注
意
总分 式
（
A
总
分
、
B
分
总
、
C
总
分
总
）
；
层
进式
；
并
列
式；
对比式
。
阅
读
时
，
注
意
倒
叙
、
插
叙
的
起
止
点
，
对
找
出
记
叙
的
线
索
，
把
握
文
章
的
结
构
将
有
所
帮
助
。
说明文
顺序：
8
时
间
顺
序
、
空
间
顺
序
、
逻
辑
顺
序
（
现
象
——本
质
、
原
因
——
结
果
、
整< br>体
——
部
分
、
概
括
——
具
体
、
特
点
——
用
途
、
主
——次
、
总
——
分
）
2
问文章的层次。
分析结构层
次
，一
般
有以
下
几
种
方法
：
以写
事为主的文章
：
（
1
）
．
按
事
情
发
生
发
展
的
先
后
时
间
分
析
；
（
2
）
．
按
事
情
发
生
发
展
的
地
点
转
换
分
析
；
（
3
）
．
按
事
情
发
展
的
阶
段
分
析
。
以
写人为主的文章：
（
1
）
按
人
物
成
长
的
阶
段
分
析
；
（
2
）
按
人
物
所
在
的
不
同
地
点
分
析
；
（
3
）
按
表
现
人
物
不
同
性
格
特
征
的
不
同
条
件
分
析
；
（
4
）
按
人
物
感
情
的
变
化
分
析
。
以写
景状物为主的文章：
（
1
）
按
人
物
观
察
景
物
的
观
察
点
的
变
化
，
即
空
间
变
化
分
析
；
（
2
）
按
不
同
时
间
的
不
同
景
致
的
变
化
，
即
时
间
变
化
分
析
。
第二步
，审清题意，回读原
文
。
在
对
文
章
有
了
整
体
把
握
后
，
我
们
再
仔
细
阅
读
题
干
，
找
出
每
一
题
的
出
题
点
，
回
读
原
文
，
将
题
干
和
文
章
对
应
起
来
，
那
么
回
读
原
文
的
方
法
和
步
骤
是
什
么
呢
？
1
、
找
准
了
原
文
中
对
应
题
目
的
相
关
区
域
。
看
题
目
涉
及
到
文
中
哪
些
段
落
或
区
域
，
和
哪
些
语
句
有
关
。
2
、
联
系
上
下
文
，
抓
住
关
键
词
句
。
只
要
找
准
了
原
文
中
的
相
关
区
域
，
认
真
揣
摩
上
下
文
意
，
就
能
准
确
抓
住
关
键
词
句
，
大
多
数
题
目
的
答
案
是
能
够
在
原
9
文
中
找
到
的
。
3
、
分
析
综
合
，
顺
藤
摘
瓜
。
结
合
试
题
（
顺
藤
）
找
到
相
关
的
关
键
段
、
句
，
深
入
理
解
文
章
，
分
析
综
合
，
归
纳
出
答
案
（
摘
瓜
）
。
第三步
，理清要点，认真答
题
。
（
1
）
、引用原文。
题
目
要
求
引
用
原
文
答
题
的
，
直
接
找
出
答
案
认
真
的
写
上
。
（
2
）
、
抓住对应
的关
键词句
。
没
有
明
确
要
求
引
用
原
文
答
题
的
，
不
能
机
械
地
照
抄
原
文
的
句
子
。
一
般
来
说
，
答
案
中
涉
及
到
的
一
些
关
键
词
语
、
句
子
就
在
原
文
中
，
我
们
应
抓
住
这
些
重
要
的
词
句
，
进
行
有
效
的
提
取
、
剪
辑
、
概
括
、
重
组
、
归
纳
。
（
3
）
、组织好语言作答。< br>先
根
据
分
值
理
清
好
答
几< br>个
要
点
，
再
作
答
。
答
题< br>时
要
紧
扣
题
意
，
尽
量
包< br>含
文
中
对
应
的
关
键
词
句< br>，
选
用
恰
当
的
句
式
，
选< br>取
适
宜
的
角
度
作
回
答
，< br>即
如
何
问
就
如
何
答
，
按< br>照
题
干
要
求
将
文
中
的
已< br>知
信
息
重
新
进
行
排
列
组< br>合
，
使
所
答
充
分
、
到
位< br>、
准
确
、
有
条
理
。
但
还< br>有
一
些
题
目
无
法
用
简
单< br>的
重
组
文
章
语
言
的
方
法< br>来
回
答
，
那
就
需
要
把
自< br>己
的
理
解
用
自
己
的
语
言< br>组
织
起
来
进
行
表
述
。
（
4
）
、
还
有
一
些
题
目
是
以
选
择
题
形
式
出
现
，
所
以
我
们
要
了
解
这
类
题
错
误
选
项
设
置
的
规
律
（
如
断
章
取
义
、
偷
换
概
念
、
范
围
不
清
、
无
中
生
有
、
强
加
因
果
、
偶
然
必
然
已
然
未
然
有
意
混
淆
）
，
把
选
项
和
原
文
中
的
相
关
语
句
进
行
一
对
一
的
比
较
，
做
出
准
确
的
判
断
和
选
择
即
可
。
二、理
解、品味词句题
1
、
注
音
、
解
释
题
：
“积
累
运
用
”
部
分
一
般
考查
字
词
的
注
音
、
解
释
，成
语
和
名
言
警
句
的
背
记运
用
，
此
类
题
目
要
求
平时
要
多
积
累
字
词
和
点
滴知
识
，
对
于
确
实
未
见
过的
陌
生
词
语
可
结
合
语
境（
上
下
文
）
揣
摩
分
析
。
2
、
问
指
示
代
词
“
这< br>、
那
”
所
指
内
容
：
多
从< br>代
词
前
面
文
字
中
找
答
案< br>。
3
、
问
某
词
能
否
去< br>掉
，
或
者
调
换
另
一
词
题< br>型
解
题
模
式
：
10
A
、
回
答
可
以
还
是
不
可
以
：
（
一
般
情
况
不
可
以
，
特
别
是
书
上
的
原
文
时
）
。
B
、
解
释
词
义
，
比
较
两
个
词
含
义
上
的
差
别
，
并
结
合
句
子
分
析
为
何
要
用
该
词
（
强
调
突
出
了
或
限
制
说
明
了
或
修
饰
限
制
了
句
子
具
体
表
达
效
果
，
哪
个
表
达
效
果
更
好
，
更
能
形
象
或
恰
如
其
分
地
表
现
某
物
某
特
点
）
C
、
不
用
或
调
换后
，
语
境
有
何
变
化
（
不用
，
不
能
体
现
语
言
的
准确
、
严
密
、
生
动
、
形
象或
与
事
实
不
符
或
太
绝
对，
用
了
，
体
现
语
言
的
准确
、
生
动
、
形
象
或
严
密。
）
4
、
品
味词语：
A
、
分
析
用
了
什
么
修
辞
手
法
，
如
比
喻
、
拟
人
等
，
若
没
有
，
则
不
写
这
一
点
。
B
、
表
面
意
义
（
表
面
上
的
意
思
）
和
表
达
效
果
（
生
动
形
象
地
写
出
了
......
特
点
）
C
、
深
层
含
义
（
联
系
上
下
文
、
主
题
、
作
者
意
图
，
蕴
涵
有
什
么
道
理
、
思
想
、
感
情
等
）
肯
定
了
/
褒
扬
了
/
赞
美
了
/
歌
颂
了
或
批
判
了
/
讽
刺
了
/
否
定
了
/
反
驳
了
，
或
者
给
了
我
们
......
的
印
象
、
启
示
，
道
理
等
。
5
、
问
文
中
的
关
键
词
语
、
句
子
的
位
置
能
否
调
换
：
A
、
能
否
B
、
词
语
：
分
别
解
释
两
个
词
，
句
子
：
简
单
概
括
这
两
段
或
两
部
分
的
内
容
C
、
词
语
：
为
何
这
样
安
排
先
后
顺
序
（
强
调
其
中
一
个
或
与
前
文
顺
序
一
致
或
符
合
搭
配
习
惯
，
内
在
的
顺
序
）
句
子
：
指
出
这
两
句
有
什
么
关
系
，
所
以
不
能
调
换
（
若
是
说
明
文
则
看
是
时
间
顺
序
或
空
间
顺
序
或
逻
辑
顺
序
；
若
是
其
他
文
体
则
看
是
并
列
式
或
层
进
式
或
总
分
式
）
三、理解
、品
味
句
段
题
1< br>、
理
解
语
句
、
语
段
的
作< br>用
：
（要从三
方面
考
虑
）
11
一从结构上，
常
起
A
承
上
启
下
，
过
渡
、
B
总
领
全
文
，
开
启
下
文
或
C
总
结上文< br>的作
用；
二从写作手法上，
常
有
A
开< br>篇
点
题
，
B
为
后
文
设
伏< br>笔
、
C
作
铺
垫
、
D
深化
中 心、
E
点明主旨
（
画
龙
点
睛
）
F
、
衬
托
G
、
渲
染
H
呼
应
、
照
应
I
对
比
J
象
征
K
先抑
后
扬
，
L
预
示
性
作
用
等
特
点
。
三从内容上
（语
面
的象
征
义
、
喻
指
义
，
表
现的
人
物
思
想
性
格
，
点
明全文思
想意
义
）
2
、谈写作
手法和
作
用
①环境描写
：
社
会
环
境
描
写
作
用
：
交
代
时
代
背
景
、
社
会
习
俗
、
思
想
观
念
和
人
与
人
之
间
的
关
系
自
然
环
境
（
包
括
人
物
活
动
的
地
点
、
季
节
、
气
候
、
时
间
和
景
物
、
场
景
）
作
用
：
交
代
时
间
背
景
、
渲
染
气
氛
、
表
现
人
物
某
性
格
、
烘
托
人
物
某
心
情
、
推
动
情
节
的
发
展
、
深
化
主
题
②
人物描写
：
（
语
言
动
作
外
貌
神
态
心
理
）
表
现
了
人
物
某
种
思
想
感
情
或
某
种
性
格
特
征
③
对比、反问、排比等的
作
用
突
出
或
强
调
该
对
象
的
×
×
特
征
，
排
比
：
增
强
了
气
势
。
④
比喻、
拟人、
夸张等的作
用
A
比< br>喻
、
拟
人
的
相
比
两
物
的< br>相
似
点
；
B
生动形
象地表现
（描写）
该
对
象
的
×
×
特
征
⑤
象征的作用
象征该事
物
某< br>种
精
神
（
品
质
、
思
想
）< br>
示
例
：
12
◆
以下是
有关对
主人
公朱
丹
的
描
写
，
根
据
文
意
，
分
别
指
出
其
表
达
作
用
。
(4
分
)
①
一
身
黑
色
云
锦
衣
衫
仿
佛
把
他
也
紧
束
成
一
棵
梅
树
。
（
暗
示
朱
丹
对
南
京
大
屠
杀
死
难
同
胞
的
深
切
悼
念
）
②
< br>小
心
谨
慎
地
从
绒
套
中
取< br>出
他
的
木
笛
。
（
小
心
谨< br>慎
表
现
出
朱
丹
对
民
族
音< br>乐
的
挚
爱
）
3
问记叙文
的表达
方式和作
用
记
叙文
的
表
达
方
式
以
记
叙
为主
．
兼
用
描
写
、
议
论
、说
明
、
抒
情
。
①
记
叙文
中
的
抒
情
有
直
接
抒
情，
有
间
接
抒
情
。
直
接
抒情
是
在
记
叙
的
基
础
上
直接
抒
发
自
己
对
事
物
的
思想
感
情
。
间
接
抒
情
包
括借
景
抒
情
，
寄
情
于
人
、事
、
物
，
在
叙
述
描
写
的字
里
行
间
自
然
渗
透
作
者的
感
情
。
②
记
叙
文
中恰
当
的
穿
插
议
论
往
往
使文
章
锦
上
添
花
，
起
到
画龙
点
睛
的
作
用
，
尤
其
是文
章
末
尾
的
议
论
。
就
是段
与
段
之
间
用
上
一
两
句议
论
，
也
能
起
到
承
上
启下
的
妙
用
。
四
、问文章写作特色
：
可
从
文
章
选
材
、
结
构
布
局
、
语
言
、
立
意
等
角
度
考
虑
，
要
结
合
该
文
写
作
的
手
法
。
1
、
选
材
：
材
料
典
型
、
详
略
得
当
，
表
现
、
突
出
了
中
心
。
2
、
结
构
布
局
：
布
局
合
理
、
巧
妙
、
结
构
严
谨
，
3
语
言
：
朴
实
或
生
动
、
形
象
、
准
确
；
或
豪
放
或
婉
约
；
或
清
新
或
凝
重
；
或
直
白
或
含
蓄
或
流
畅
，
修
辞
的
运
用
等
。
4
立
意
：
思
想
深
刻
、
新
颖
，
以
小
见
大
、
富
有
哲
理
等
。
13
五
、
评价、鉴赏人物、文
章
主
旨（
谈
谈自
己
对
人
物、
主
题的
认
识）
◆
通
观
全
文
，
筛
选
重
要
信
息
，
从
人
物
的
言
行
中
分
析
其
中
蕴
涵
的
精
神
或
品
质
。
答
案
可
以
这
样
组
成
：
由
文
中
×
×
（
言
或
行
）
表
现
该
人
物
×
×
的
精
神
（
品
质
性
格
思
想
个
性
）
。
◆
一
般
地
说
，
答
案
由
三
部
分
组
成
，
A
前
半
部
分
简
要
概
括
文
章
内
容
，
可
以
这
样
表
述
：
①
文
章
通
过
……
的叙
述
；
②
本
文
由
……
（
某< br>件
事
）
写
起
，
运
用
了
……
。
B
第
二
部
分
概
括
文
章
内
容
中
蕴
含
着
的
思
想
意
义
,
可
以
这
样
表
述
：
表
现
了
揭
示
了
批
判
了
赞
美
了
劝
诫
……
（
某
种
思
想
道
理
）
。
有
时
题
目
就
可
成
为
答
案
的
一
部
分
，
而
且
是
必
须
的
内
容
。
C
、
陈述
同
意
哪
种
观
点
，
并
阐明
理
由
。
在
整
体
感
知
文本
的
基
础
上
，
找
出
文
中能
表
现
作
者
情
感
的
句
子和
文
章
主
题
的
句
子
，
联系
具
体
材
料
展
开
回
答
。
六、问
在文中某一具体情境
下
你
的感
受
、 体
验
、
做
法。
A
指
出
这
一
具
体
情
境
下
蕴
含
着
的
思
想
意
义
，
道
理
；
B
结
合
文
中
具
体
的
事
例
谈
你
的
感
受
、
体
验
、
做
法
，
并
说
明
理
由
。
C
总
结
你
的
观
点
七、问
阅读后的体会、体验
、
启
示、
见
解：
要
注
意
观点
正
确、
健
康
，
注意言
之有理。< br>
按
总
分
总
的
顺
序
答
题
：
A
你
从
文
中
得
到
的
收
获
、
体
会
，
明
白
的
道
理
，
可
找
出
文
中
能
表
现
作
者
情
感
的
句
子
和
文
章
主
题
的
句
子
回
答
。
14
B
结
合
文
中
和
生
活
中
具
体
的
事
例
、
材
料
加
以
举
例
说
明
，
阐
明
理
由
C
所
以
我
们
应
该
怎
样
怎
样
。
记叙文
阅读技巧：
1< br>.
社
会
环
境
描
写
作
用
：< br>交
待
时
代
背
景
、
社
会
习< br>俗
、
思
想
观
念
等
自
然
环< br>境
作
用
：
交
代
时
间
背
景< br>、
渲
染
气
氛
、
表
现
人
物< br>性
格
烘
托
人
物
心
情
、
推< br>动
情
节
发
展
、
深
化
主
题< br>
2.
理
解
记
叙
文
中
的
关
键
词
语
的
含
义
：
一
般
意
义
+
深
层
意
义
（
联
系
上
下
文
、
主
题
）
3.
关键
词
语
的
表
达
的
感
情
：肯
定
了
、
褒
扬
了
、
歌
颂了
、
批
判
了
、
讽
刺
了、
否
定
了
、
反
驳
了
4
.
加
点
词
能
否
被
替
换
：
A
能
否
B
、
比
较
这
两
个
词
C
、
哪
个
表
达
效
果
更
好
写作手
法和作用
环境描写：
渲
染
或< br>烘
托
某
种
气
氛
或
心
情
为
故
事
的
结
局
起
预
示
性
作
用
人
物描写
：
表
现
了
人
物
某
种
思
想
感
情
或
性
格
对
比
、
反
问
等
的
作
用
：
突
出
对
象
的
特
征
象
征
：
象
征
该
事
物
有
某
种
精
神
事例概
括：
1
.
必
须
包
含
的
两
个
要
素
：
人
物
+
事
情
2.
其
他
要
素
：
时
间
、
地
点
等
划
分
段
落
、
概
括
段
意
：
借
助
有
过
渡
性
的
句
子
，
段
落
，
词
语
等
赏
析
技
巧
：
描
写
（
心
理
、
神
态
、
外
貌
、
动
作
、
语
言
）
+
表
面
意
义
+
深
层
意
义
体味词
语含义与作用：
1.
联系
上
下
文
体
味
词
语
指
代的
内
容
。
15
2.
联< br>系
上
下
文
体
味
词
语
概
括< br>的
内
容
。
3.
体
味
词
语
的
表
达
效
果
，
揣
摩
词
语
的
情
味
等
附
加
意
义
。
4.
替
换
法
:
用
同
义
词
替
换
某
个
词
语
，
将
形
成
的
新
句
子
与
原
句
进
行
比
较
对
照
，
通
过
比
较
，
体
会
适
当
与
否
，
分
析
原
因
，
从
而
理
解
词
语
的
意
思
.
（一）
某句话在文中的作用
：
1
、
文
首
：
开
篇
点
题
；
渲
染
气
氛
（
散
文
）
，
埋
下
伏
笔
（
记
叙
类
文
章
）
，
设
置
悬
念
，
为
下
文
作
辅
垫
；
总
领
下
文
；
2
、
文
中
：
承
上
启
下
；
总
领
下
文
；
总
结
上
文
；
3
、
文
末
：
点
明
中
心
（
散
文
）
；
深
化
主
题
（
记
叙
类
文
章
文
章
）
；
照
应
开
头
（
议
论
文
、
记
叙
类
文
章
文
、
小
说
）
（二）
修辞手法的作用：
（
1
）
它
本< br>身
的
作
用
；
（
2
）
结
合< br>句
子
语
境
。
1
、
比
喻
、
拟
人
：生
动形象；
答
题
格
式
：
生
动
形
象
地
写
出
了
＋
对
象
＋
特
性
。
2
、
排
比
：
有
气
势
、
加
强
语
气
、
一
气
呵
成
等
；
答
题
格
式
：
强
调
了
＋
对
象
＋
特
性
3设
问
：
引
起
读
者
注
意
和思
考
；
答
题
格
式< br>：
引
起
读
者
对
＋
对
象
＋< br>特
性
的
注
意
和
思
考
反问
：
强
调
，
加
强
语
气
等
；
4
、
对
比
：
强
调
了
……
突
出
了
……
5
、< br>反
复
：
强
调
了
……
加
强
语
气
16
（三）
句子含义的解答：
这
样
的
题
目
，
句
子
中
往往
有
一
个
词
语
或
短
语
用了
比
喻
、
对
比
、
借
代
、象
征
等
表
现
方
法
。
答
题时
，
把
它
们
所
指
的
对
象揭
示
出
来
，
再
疏
通
句
子，
就
可
以
了
。
（
四） 某句话中
某个
词换成
另
一
个行
吗
？为
什< br>么
？
动
词
：
不
行
。
因< br>为
该
词
准
确
生
动
具
体
地< br>写
出
了
……
形
容
词
：
不
行
。
因
为
该
词
生
动
形
象
地
描
写
了
……
副
词
（
如
都
，
大
都
，
非
常
只
有
等
）
：
不
行
。
因
为
该
词
准
确
地
说
明
了
……
的
情
况
（
表
程
度
，
表
限
制
，
表
时
间
，
表
范
围
等
）
，
换
了
后
就
变
成
……
，
与
事
实不
符
。
（五）
一句话中某两三个词
的
顺序能
否
调换
？
为
什
么？
不
能
。
因
为
：
（
1
）
与
人
们
认
识
事
物
的
（
由
浅
入
深
、
由
表
入
里
、
由
现
象
到
本
质
）
规
律
不
一
致
。
（
2
）
该
词
与
上
文
是
一
一
对
应
的
关
系
。
（
3
）
这
些
词
是
递
进
关
系
，
环
环
相
扣
，
不
能
互
换
。
（六）
段意的概括归纳
1< br>．
记
叙
类
文
章
：
回
答
清< br>楚
（
什
么
时
间
、
什
么
地< br>点
）
什
么
人
做
什
么
事
。< br>
格
式
：
（
时
间
＋
地
点
）
＋
人
＋
事
。
2
．
说
明
类
文
章
：
回
答
清
楚
说
明
对
象
是
什
么
，
它
的
特
点
是
什
么
。
格
式
：
说
明
（
介
绍
）
＋
说
明
对
象
＋
说
明
内
容
（
特
点
）
3
．
议
论
类
文
章
：
回
答
清
楚
议
论
的
问
题
是
什
么
，
作
者
观
点
怎
样
。
格
式
：
用
什
么
论
证
方
法
证
明
了
（
论
证
了
）
＋
论
点
17
（七）
表
达
技
巧
在
古
代
诗
歌
鉴
赏
中
占
有
重
要
位
置
，
表
现
手
法
诸
如
用
典
、
烘
托
、
渲
染
、
铺
陈
、
比
兴
、
托
物
寄
情
、
情
景
交
融
、
借
景
抒
情
、
动
静
结
合
、
虚
实
结
合
、
委
婉
含
蓄
、
对
比
手
法
、
讽
喻
手
法
、
象
征
法
、
双
关
法
等
等
。
诗
中
常
用
的
修
辞
方
法
有
夸
张
、
排
比
、
对
偶
、
比
喻
、
借
代
、
比
拟
、
设
问
、
反
问
、
反
复
等
。
分
析
诗
歌
语
言
常
用
的
术
语
有
：
准
确
、
生
动
、
形
象
、
凝
练
、
精
辟
、
简
洁
、
明
快
、
清
新
、
新
奇
、
优
美
、
绚
丽
、
含
蓄
、
质
朴
、
自
然
等
。
复
习
时
要
系
统
归
纳
各
种
表
达
技
巧
，
储
备
相
关
知
识
。
首
先
要
弄
清
这
些
表
达
技
巧
的
特
点
和
作
用
，
再
结
合
具
体
诗
歌
进
行
仔
细
体
味
、
辨
析
。
至
于
评
价
诗
歌
的
思
想
内
容
和
作
者
的
观
点
态
度
，
则
包
括
总
结
作
品
的
主
旨
，
分
析
作
品
所
反
映
的
社
会
现
实
，
指
出
其
积
极
意
义
或
局
限
性
等
。
总之，
鉴
赏
古
代
诗
词
，
第
一步
，
把
握
诗
词
内
容
，
可以
从
以
下
几
方
面
入
手
：1
细
读
标
题
和
注
释
；
2分
析
意
象
；
3
品
味
意
境；
4
联
系
作
者
。
第
二
步，
弄
清
技
巧
：
1
把
握
形象
特
点
；
2
辨
析
表
达
技巧< br>；
3
说
明
表
达
作
用
。
第< br>三
步
，
评
价
内
容
观
点
：< br>1
概
括
主
旨
；
2
联
系
背< br>景
；
3
分
清
主
次
；
4
全< br>面
评
价
。
答题时，要特别注意以
下
几
点
：
一
是
紧
扣
要
求
，
不
可
泛
泛
而
谈
；
二
是
要
点
要
齐
全
，
要
多
角
度
思
考
；
三
是
推
敲
用
语
，
力
求
用
语
准
确
、
简
明
、
规
范
。
易混术
语区分
（一）
“
方式、手法
”
的
区
分
艺术手
法，又叫表达技巧，
包
括
：
①
表
达
方
式
：
记
叙
、
描
写
、
抒
情
、
议
论
、
说
明
。
18
②
表
现
手
法
：
起
兴
、
联
想
、
烘
托
、
抑
扬
、
照
应
、
正
侧
、
象
征
、
对
照
、
由
实
入
虚
、
虚
实
结
合
、
运
用
典
故
、
直
抒
胸
臆
、
借
景
抒
情
、
寓
情
于
景
、
情
景
交
融
、
托
物
言
志
、
借
古
讽
今
、
化
动
为
静
、
动
静
结
合
、
以
小
见
大
、
开
门
见
山
。
③
修
辞
手
法
：
比
喻
、
借
代
、
夸
张
、
对
偶
、
对
比
、
比
拟
、
排
比
、
设
问
、
反
问
、
引
用
、
反
语
、
反
复
。
（二）
“
情
”
、
“
景
”关系区别
借
景
抒
情
、
寓
情
于
景
、
情
景
交
融
都
是
诗
人
把
要
表
达
的
感
情
通
过
景
物
表
达
出
来
。
“
借
景
抒
情
”
表
达
感
情
比
较
直
接
，
读
完
诗
歌
后
的
感
受
是
见
“
情
”
不
见
“
景
”
；
“
寓
情
于
景
”
、
“
情
景
交
融
”
。
表
达
感
情
时
正
面
不
着
一
字
，
读
完
诗
歌
后
的
感
受
是
见
“
景
”
不
见
“
情
”
，
但
是
仔
细
分
析
后
却
发
现
诗
人
的
感
情
全
部
寓
于
眼
前
的
自
然
景
色
之
中
，
一
切
景
语
皆
情
语
。
（
三）描写的角
度
常
见
的
角
度
有
：
形
、
声
、
色
、
态
、
味
。
“
形
”
、
“
色
”
是
视
觉
角
度
；
“
声
”
是
听
觉
角
度
；
“
态
”
分
为
动
态
和
静
态
；
“
味
”
是
触
觉
角
度
。
省
略
号
（
……
）
，
又
称
删
节
号
，用
于
省
略
原
文
的
符
号
，中
间
不
能
断
开
，
不
能
用在
一
行
之
首
。
省
略
号
的
主
要
用
法
是
表
示
省
略
。
省
略
的
内
容
主
要
有
四
种
：
一
是
引
文
；
二
是
重
复
性
词
语
；
三
是
类
似
语
句
；
四
是
列
举
。
除
省
略
外
，
省略号还有以下几
种
用
法：
1
、
表
示
沉
默
，
无
语
：
例
：
何
为
：
梅
伯
母
的
身
体
已
经
经
不
起
路
上
的
颠
簸
了
！
欧
阳
平
：
……
2
、
表
语
言
中
断
：
19
例
：
穿
长
袍
的问
：
这
位
是
……
我
的
兄弟
。
戴
礼
帽
的
回
答
。
破
折
号
也
可
表
语
言
中
断
，
但
两
者
有
不
同
：
破
折
号
表
语
言
戛
然
而
止
，
省
略
号
表
余
音
未
尽
。
3
、
表
语
言
断
断
续
续
。
例
：
上
级
……
派
我
……到
这
儿
……
工
作
，
我
没
……
有
……
完
成
……
上
级
……
交给
我
的
……
任
务
。
4
、
表
含
糊
其
辞
，
欲
言
又
止
例
：
我
即
刻
胆
怯了
起
来
，
便
想
全
翻
过
先前
的
话
来
，
那
是
……
实在
，
……
我
说
不
清
……
。
其
实
，
究
竟
有
没
有
魂
灵
，
我
也
说
不
清
。
5
、
表
明
语
意
未
尽
。
例
：
可
恶
！
然
而
… …
。
四
叔
说
。
6
、
话
还
未
说
完
被
别
人
前
去
说
了
。
例
：
孔
乙
己
睁
大
眼
睛
说
，
“
你
怎
么
这
样
凭
空
污
人
清
白
……”< br>
“
什
么
清
白
？
我
前
天< br>亲
眼
看
见
你
偷
了
何
家
的< br>书
，
吊
着
打
。
”
省略号
的用法
1.
省略号的普通用法
（
1
）
表
示
引
文
、
列
举
的
省
略
。
示
例
一
首
歌
这
样
唱
道
：
“
钢
筋
和
水
泥
丛
生
在
田
野
里
，
纯
真
即
将
荒
芜
在
这
城
市
里
……”< br>
（
2
）
表
示
话
未
说
完< br>或
说
得
断
断
续
续
。
示
例
他
暴
跳
如
雷
道
：
“
你
……
你
敢
！
”
20
（
3
）
表
示
思
维
的
进
行
或
跳
跃
。
示
例
“
你
读
过
书
，
……
我
便
考
你
一
考
。
”
（
4
）
表
示
声
音
的
延
长
。
示
例
嗒
嗒
嗒
……
从
一
座
桥
上
，
突
然
喷
出
六
条
火
舌
，
封
锁
了
我
军
前
进
的
道
路
。
（
5
）
表
示
话
没
有
说
完
（
有
时
又
作
语
意
未
尽
）
。
示
例
想
着
想
着
，
我
的
心
里
，
好
像
有
一
颗
种
子
在
生
根
、
发
芽
……
2.
省略号
的特殊
用
法
（
1
）
省
略
号
的
前
面
是
一
个
完
整
的
句
子
时
，
一
般
要
先
在
句
末
注
上
标
点
符
号
，
后
用
省
略
号
。
示
例
：
他
就
这
么
走
了
，
再
也
没
有
回
来
。
……
（
2
）
省
略
号
就
是
表
示
“
等
”
、
“
等
等
”
，
两
者
不
能
同
时
使
用
。
当
列
举
的
各
项
和
省
略
的
部
分
共
同
充
当
某
一
词
语
的
修
饰
限
制
成
分
时
，
省
略
时
只
用
“
等
”
，
不
用
省
略
号
。
示
例
：
“
新
时
期
文
学
”
以
来
，
小
说
、
散
文
、
诗
歌
、
报
告
文
学
等
评
奖
活
动
，
从
国
家
到
地
方
评
过
几
次
？
（
3
）
省
略
号
后
面
一
般
不
再
加
点
号
，
但
有
时
为
了
分
清
结
构
，
表
示
不
与
下
文
相
混
，
也
可
加
点
号
。
示
例
：
现
在
创
作上
有
一
种
长
的
趋
向
：
短篇
向
中
篇
靠
拢
，
中
篇
向长
篇
靠
拢
，
长
篇
呢
？
一部
，
两
部
，
三
部
……
。
当< br>然
也
有
长
而
优
、
非
长< br>不
可
的
，
但
大
多
数
是
不< br>必
那
么
长
。
省
略
号< br>的
主
要
作
用
有
：
①
< br>表
示
心
理
活
动
的
时
断
时< br>续
。