写作方法与技巧
萌到你眼炸
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2021年01月17日 09:25
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写作方法与技巧
写作，
对于以前的我来说，
简直是一种折磨。
每次老师布置作文，
我就会头痛万分，特别是“ 考场作文”，更是我的“催痛剂”，简直
难受极了。可现在，我却喜欢上了写作。接下来在这里给大家带 来写
作方法心得，希望对你有所帮助
!
写作方法与技巧心得
1
今天下午的写作课上，
老师开始指 点我们怎么样才能够写好一篇
作文，
让文章显得有声有色。
突然，
他转了一个 话题，
说：
“我知道，
现在的学生学得生动活泼，多种多样，所以，我知道你们不但喜 欢写
作，而且喜欢画画、唱歌、吹笛……今天……”听到这儿，我不由得
紧张起来。
噢，每一个班级推选一位学生到黑板前去画画。于是，我们班的
学生你推我让 ，
都不想上去画画。
老师等得不耐烦了就叫组长确定一
个。
我们的组长想了好 一会儿确定了一个人。
她立刻像快马一样飞到
了周佳妮的身旁，让她去画画。可是，她死活不愿 意上去。组长不愧
是组长，果断有力，用她有力的臂膀，使出了吃奶的力气，把她硬拖
了上去。
这时，老师说：“请上去的学生画自己最拿手的画。”于是，我
班 的周杏芬同学灵机一动上去悄悄地对周佳妮说画一只花瓶好了，
这
最容易。她立刻画了一只花瓶 ，三分钟不到就下来了。
组长看到这花瓶画得实在不 像样就让她上去重新画过。
我无意中
看到自己橡皮上的人既好看，又容易画，就对周佳妮说了。 她立刻上
去照橡皮上的人画了一幅画。没有等她画完，我们都捧腹大笑起来。
组长见了，觉得还是不行，于是，亲自出马。俗话说得好，“老
将出马，一个顶两”。组长上去 仔细地画着。一笔笔都画得那么认真
清楚。果然她画得比周佳妮的好多了。但是还有一点欠缺，她画的是
一个猫头人身的人。这，我还是第一次看到。
你瞧，我们班级的两个同学画的是不是非常有意思呀
!
写作方法与技巧心得
2
每个人在一生中总会遇到一些难关，或大、 或小、或难、或易。
而我从小到大，一件一直困扰着我的问题，看似不起眼，但解决它，
确能为 我的人生带来莫大的改变。
从小，我的写作速度一向很慢，不论作文题目多 么简单、多么困
难，在我的笔下，却都看似其难无比。直到上了六年级，我才发现原
来问题是出 在写作前没有思考整篇作文的大纲，
造成了我每次都只能
“写一句、想一句”。此时我才惊觉， 这种思考方式成了一种习惯，
造成在进行任何事、做任何决定时，都只会“走一步、算一步”，行
为模式毫无计画可言，
因此常常都在为了补救先前的抉择而思考，
行
为也就失去了自 主权，
无法自由主导任何事，
竟是因为受到自己思考
模式的框架所限。
慢慢的，
我了解了“三思而后行”的意义。
由于语文老师和作文老师一再要求写作前必须先列纲要，尝试了这种方法后，我才发现，
不论下笔 前花了多少时间思考格局，
只要事先想得够完整，
就可以顺
利的在有限的时间内完成作 文。同理可证，在做任何事以前，都先把
事情的方向、过程、结果都排列清楚后，做起事来，也就不会杂 乱无
章，更可以自由主导自己的生活大小事。
虽然了解了“三思而 后行”的道理，但要实际的活化、运用，却
也是有困难的，因为从小习惯的思考模式，想要一下子就改变 ，并不
是一件可遇又可求的事。于是我慢慢琢磨，先从一些小事着手练习，
久而久之就习惯了，
不知不觉就学会了运用这种思考模式到大多数的
事情上。
因为学会了“三思而后行”，
我的生活变得井井有条，
面对任何
事情也都会习惯性的思 考这件事的各个面向，
也学会了如何让大多数
的事情顺着自己设定的结局走。
感谢当初 无法在时间内完成作文的困
境，让我的到了比当初失去的时间更重要的──控制时间的能力。
“三思而后行”就是我的通关密语，
它让我通过了写不完作文的
难关 ，更通过了许多大大小小的人生关卡。
写作方法与技巧心得
3
叙事作文，
简而言之就是记叙事件的文章。
如何才能把事件写得有条有理，
给人以清晰的印象呢
?
这里为大家讲解如何写好叙事作文。
一 般而言，叙事作文可以分为四大类，即写单个事件、写多个事件、
写集体活动，以及写某个场面。
首先，关于写单个事件。记叙文章中最为常见的就是写一件事，
即单个事 件。当写一件事时，我们要注意：①写印象最深的事件，从
小到大我们经历的事件 数不胜数，因此要将自己所写的事件凸显出
来，
首先就要在记忆库中搜寻印象最深刻的那件事，
并以此为材料;②
清楚的交代出事件的六大要素：时间、地点、人物、起因、经过、结
果，让读者通过这些要素清楚明白了解事件;③具体经过写清楚，突
出事件的闪光点，即事件中最能打动 人心的部分;④讲明自己从事件
中获得的感受、
影响，
最好能够揭示一定的人生哲理，
从而深化主旨。
其次，关于写多个事件。有时候一篇文章当中不止 写一件事，而
是写多个事件，
这时需要注意的事项就与单个事件有所不同了。
单个事件侧重于这件事本身的经过和意义，
而写几件事往往是为了同一个
中心思想服务。因此， 我们在写多个事件时，一定要注意围绕一个固
定中心来选材和记叙，
并且将事件之间的联系写明 白，
做到想略得当、
中心突出。
再次，关于写集体活动。 写集体活动包括记叙班级活动、文体活
动、参观、访问等集体活动。不论是写哪种活动，都要注意将事情 的
发展过程写清楚，
因此最好能够按照事情发展的顺序，
把活动的每个
环节写 清楚，并且注意通过侧面描写的方式把活动参加者的不同反
应、行为等写出来，给人以身临其境之感。值 得一提的是，由于集体
活动的空间比较大，人物也比较多，而且所涉及的内容也比较复杂，
所以 我们一定要避轻就重突出活动的主要特点，并且做到有详有略，
写出层次感来，这样才能给读者有多而不 乱、有条有理之感。当然，
如果想加深读者的印象，
我们还可以写写自己在活动前、
活 动时及活
动后的不同心理感受。
最后，关于 场面描写。场面描写与活动描写并不相同，活动描写
注重的是活动的发展过程，
而场面描写是指 在特定时间、
地点内对众
多人物进行活动总面貌的描写。
比如比赛场面、
劳动 场面，
战斗场面，
学习场面，
日常生活场面等等。
所以在记叙场面时我们要注 意整体与
局部相结合，即先整体交代场面的全貌，然后再细节着手，写几个具
体的场面，从而真 实地反映出场面的情况。在写场面时，注意观察周
围的环境，将场面融入到环境中，以丰富场面的面貌。 需要提醒同学
们的是，场面描写不仅需要直接描写，还需要侧面烘托，通过人物的
行为、表情、 心情等来丰富场面的感人、热闹、震撼等不同气氛。
总之，
叙事作 文作为重要的写作内容，
我们一定要根据其不同类
别来掌握写作的重点，做到有的放矢，使文章 出彩
!
写作方法与技巧心得
4
一、< br>提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先
生指出：写任何东西决定于认 识和经验，有什么样的认识和经验，才
能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不 出
好作文。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察 积累，记
忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志
;
从说到写，推
敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合
一要注重审题
;
二要明确写作目的，立意要新
;
三是选材要有根据
;
四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构
;
五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲
;
六要注重文章写法，因文用法
;
七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，
托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年
级片断，四年级篇章，五年级综 合，六年级提高。
五、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，
围绕这个发展学生心理机制的
核心，扎扎实实地进行了五项训 练：
、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系
自己熟悉的事物
;
联系自己生活实际
;
联系自己学会的语言及字词知
识。运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。
、句子训练。只 要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、
事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话 时，没有很
好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只
是拿出一张图或 一事物让学生说写一句话，
学生不知道为什么要说写
一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句 型、什么句式的话，导致
作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对
话 、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句