小学生写作必须掌握的13个技巧
绝世美人儿
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2021年01月17日 09:33
最佳经验
本文由作者推荐
科技发展的利与弊-短篇故事
小学生写作必须掌握的
13
个技巧
小学生在 小学阶段，理解性比较的弱，那如何让孩子更有效的学好写作方法呢
?
下面
小编为大家 精心整理的小学生写作必须掌握的
13
个技巧，希望可以帮到大家
!
一、写外貌不用
“
有
”
作文如何写外貌
?
孩子的作文里总会看到类似这样的名子：
“XX
可 漂亮了，她有一头
卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴 。
”
如果你试着让他们去掉文中的
“
有
”
，把文字重新串联 一遍，会发现作文顺了很多。写上段
文字的同学经蒋老师指导后修改如下：
“XX
可漂 亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩
上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱 桃小嘴配合起来，有点
混血的味道，同学们可喜欢她啦。
”
是不是读起来舒服多了?
二、写说不出现
“
说
”
让孩子比较以下三句话。张三说：
“……”;
张三无可奈何地说 ：
“……”;
张三摊了摊手，
一副无可奈何的样子：
“……”
显然， 让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现
“
说
”
而
是在语言前面 加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得
到提升，让他们学会细节描写 ，不会仅干巴巴的地写
“
某某说
”
。
三、写想不出现
“
想
”
遇到描写心 理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：
“
我脑子里跳出两个小人，一
个小人
……
另一个小人
……”
不用这个句子又该怎么写
?
最常用的就是< br>“
我心想
”
。如某学生
写：
“
数学老师出了一道难题 要带回家写的。我心想：天哪
!
这该怎么办呢
?”
按照
“
写 想不
用想
”
的技巧，去掉：
“
我心想
”
三个字如何
?“
数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪
!
这该怎么办呢
?”
是不是更简洁精练
?
别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、就是不用
作文为什么写不长
?
都是成语惹的祸
!
不是说多用成语才显得有文采吗
?
其实不然， 当
作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的
感受 都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡
……
这些被用
滥 的成语还是少出现为妙。如，写春天别用
“
风和日丽
”
，而是这样写：
“
风儿拂过林梢，
原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开 双臂，任风抚
过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。
”
想办法用具体的句子替换掉别人 用滥的成语，解
决孩子作文写不长写不细的难题。
五、遇到< br>“
很
”
和
“
非常
”
想一想
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到
“
很< br>”
和
“
非常
”
想一想。看过
无数学生习作，出现频率 最高的字眼包括
“
很，非常
”
，请家长提醒孩子，遇到要写这几个
字 时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼
?
比如写热，别出现
“很热
”
两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气< br>……
文
章自然就能写长。
六、环境里面有
“
真
”“
情
”
到了五六年级孩子都要环境描写。如有的孩子会写：
“
早上天气还挺好的， 放学回家
时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。
”
孩子 能用环境衬
托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗
?
为什么不能写身< br>边更真实的东西呢
?
云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要
让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
七、要动连着动
文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都 很平淡，你不能强求他们写出一波三折
的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动
——
学会连续使用动词，
某学生写一场乒乓球球赛：
“
他发了一个旋 转球，让人看得眼花缭乱。
”(
一句话把文章就
给写完了
)
学会动词 技巧后将修改成：
“
只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球
板的一瞬间，他 手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭
乱。
”
一个动词 转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
八、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练 ：用三百字来描写
1
秒钟内发生的事。如关于破
校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几 十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的
校运会纪录诞生了
!
怎么变成三百字
?
可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、
落地
;
加上 联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等
;
还可以加上细节来
充实， 起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺
……
家长可以找一些
1< br>秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗
?
九、一段话里至少出现
6
个标点
很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读
到断气为止 。针对这个现象，可以让孩子进行
“
一段话至少出现
6
种标点
”的技巧训练。比
如，。
?!
：
;
、
“”‘’..... .
这些标点你的作文中都有吗
?
没有的话请尝试用起来。经过几次训练
后，你 会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动