小学生写作必须掌握的13个技巧
绝世美人儿
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2021年01月17日 09:33
最佳经验
本文由作者推荐
科技发展的利与弊-短篇故事
小学生写作必须掌握的
13
个技巧
小学生在 小学阶段,理解性比较的弱,那如何让孩子更有效的学好写作方法呢
?
下面
小编为大家 精心整理的小学生写作必须掌握的
13
个技巧,希望可以帮到大家
!
一、写外貌不用
“
有
”
作文如何写外貌
?
孩子的作文里总会看到类似这样的名子:
“XX
可 漂亮了,她有一头
卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴 。
”
如果你试着让他们去掉文中的
“
有
”
,把文字重新串联 一遍,会发现作文顺了很多。写上段
文字的同学经蒋老师指导后修改如下:
“XX
可漂 亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩
上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和樱 桃小嘴配合起来,有点
混血的味道,同学们可喜欢她啦。
”
是不是读起来舒服多了?
二、写说不出现
“
说
”
让孩子比较以下三句话。张三说:
“……”;
张三无可奈何地说 :
“……”;
张三摊了摊手,
一副无可奈何的样子:
“……”
显然, 让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现
“
说
”
而
是在语言前面 加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得
到提升,让他们学会细节描写 ,不会仅干巴巴的地写
“
某某说
”
。
三、写想不出现
“
想
”
遇到描写心 理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:
“
我脑子里跳出两个小人,一
个小人
……
另一个小人
……”
不用这个句子又该怎么写
?
最常用的就是< br>“
我心想
”
。如某学生
写:
“
数学老师出了一道难题 要带回家写的。我心想:天哪
!
这该怎么办呢
?”
按照
“
写 想不
用想
”
的技巧,去掉:
“
我心想
”
三个字如何
?“
数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪
!
这该怎么办呢
?”
是不是更简洁精练
?
别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、就是不用
作文为什么写不长
?
都是成语惹的祸
!
不是说多用成语才显得有文采吗
?
其实不然, 当
作文中只会按照套路使用成语时,文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的
感受 都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡
……
这些被用
滥 的成语还是少出现为妙。如,写春天别用
“
风和日丽
”
,而是这样写:
“
风儿拂过林梢,
原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开 双臂,任风抚
过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。
”
想办法用具体的句子替换掉别人 用滥的成语,解
决孩子作文写不长写不细的难题。
五、遇到< br>“
很
”
和
“
非常
”
想一想
对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到
“
很< br>”
和
“
非常
”
想一想。看过
无数学生习作,出现频率 最高的字眼包括
“
很,非常
”
,请家长提醒孩子,遇到要写这几个
字 时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼
?
比如写热,别出现
“很热
”
两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气< br>……
文
章自然就能写长。
六、环境里面有
“
真
”“
情
”
到了五六年级孩子都要环境描写。如有的孩子会写:
“
早上天气还挺好的, 放学回家
时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。
”
孩子 能用环境衬
托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗
?
为什么不能写身< br>边更真实的东西呢
?
云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要
让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。
七、要动连着动
文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都 很平淡,你不能强求他们写出一波三折
的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动
——
学会连续使用动词,
某学生写一场乒乓球球赛:
“
他发了一个旋 转球,让人看得眼花缭乱。
”(
一句话把文章就
给写完了
)
学会动词 技巧后将修改成:
“
只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球
板的一瞬间,他 手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭
乱。
”
一个动词 转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。
八、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练 :用三百字来描写
1
秒钟内发生的事。如关于破
校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几 十字:只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的
校运会纪录诞生了
!
怎么变成三百字
?
可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、
落地
;
加上 联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等
;
还可以加上细节来
充实, 起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺
……
家长可以找一些
1< br>秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗
?
九、一段话里至少出现
6
个标点
很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读
到断气为止 。针对这个现象,可以让孩子进行
“
一段话至少出现
6
种标点
”的技巧训练。比
如,。
?!
:
;
、
“”‘’..... .
这些标点你的作文中都有吗
?
没有的话请尝试用起来。经过几次训练
后,你 会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动