2020小学语文写作文的方法和技巧
余年寄山水
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2021年01月17日 09:35
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2020
小学语文写作文的方法和技巧
小学语文教学 的重点和难点就是小学语文作文的教学，
小学生的
作文水平直接反映着小学语文的学习水平。< br>下面小编为大家带来了小
学语文写作文的方法和技巧，供大家参考。
一、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子 容易在作
文中写长句，
而长句写欠好就酿成病句。
事实上很多作家也是以写短
句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字
数，
建议把十几个字几十个 字的长句改成只有三四五个字的短句，
孩
子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文：
高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都看
得那么清 楚，很挺拔的样子。经指导后改成：草绿了，高了，散发着
清香。
一根一根，
看得清清 楚楚，
很挺拔的样子。
是不是很有节奏感
?
二、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练：
用三百字来 描写
1
秒钟内发生
的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字 ：
只见某
某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了
!
怎么酿成三百字
?
可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻
越、落地
;
加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练
习等等
;
还可以 加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，
成功后同学如何向他祝贺家长可以找一些
1
秒钟的素材让孩子进行
写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗
?
三、写想不出现想
遇到描写心理活动时，
这样的句子已经被孩子们写滥：< br>我脑子里跳出
两个小人，一个小人另一个小人不消这个句子又该怎么写
?
最常用 的
就是我心想。如某学生写：
数学老师出了一道难题要带回家写的。我
心想：天哪!
这该怎么办呢
?
根据蒋老师写想不消想的技巧，去掉：我心想三个字如何?
数学老师
出了一道难题要带回家写的。
天哪
!
这该怎么办呢< br>?
是不是更简洁精练
?
别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、要动连着动
文章要一波三折才好看，
但现在的孩子生活都很平淡，你不克不及强
求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，
就这是要 动连着动学会连续使用动词。
某学生写一场乒乓球球赛：
他
发了一个旋转球，让人看得 眼花缭乱。
(
一句话把文章就给写完了
)
学会动词技巧后将修改成：只见他 高高地将球抛起，眼睛死死盯着，
球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向< br>这边飞来，让人看得眼花缭乱。一个动词转瞬酿成六七个，文字即刻
灵动丰富起来。
五、遇到很和非常想一想
对于文章写不长的孩子，
可以训练的另一个技巧是 ：
遇到很和非常想
一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包罗很，
非常，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来
想一想，是不是非要出现这个字眼< br>?
好比写热，别出现很热两个字，学会用其他的描写来表现热：骄阳似
火，没有一丝风 ，树叶低垂毫无生气文章自然就能写长。
六、环境里面有真情
到了五六年 级孩子都要学习环境描写。
如有的孩子会写：
早上天气还
挺好的，放学回家时，却哗哗 下起雨来。雨珠鄙人，泪珠在滴，老天
也好像在为我哭泣。
孩子能用环境衬托本身的 表情首先要表彰。
但是很多孩子只要一写环
境，
必定就是小花微笑，
小草点头 、
小鸟歌唱、
小雨哭泣，
成了套路，
难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?
为什么不克不及写身边更真实
的东西呢
?
云、雾、桌子，哪怕是电线杆 都可以写，这个技巧是提醒
孩子不但要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
七、不消成语
作文为什么写不长
?
都是成语惹的祸
!蒋老师此言一出震惊四座。
不是
说多用成语才显得有文采吗
?
其实否则，
在就是不消成语写作技巧中，
蒋老师指出：当作文中只会根据套路使用成语时，文章细节就没了 ，
还不如让孩子老老实实把本身看到的感受都写出来。什么天高云淡、
风和日丽、桃红柳绿、炯 炯有神、心旷神怡这些被用滥的成语还是少
出现为妙。
好比，写春天别用风和日丽， 而是这样写：风儿拂过林梢，原本安静
的湖面漾起了圈圈涟漪，
湖边的柳树轻摇着身姿，
我也忍不住张开双
臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。想措施用具体的句
子替换 掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。
八、写说不但写说
让孩子比力以下三句话。
张三说：
;
张三无可奈何地说：
;
张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：
显 然，
让人物说话有多种方式，
写语言可以不消出现说而是在语言前
面加上动作和神态，
通过必然的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水
平切实得到提升，
让他们学会细节描写 ，
不会仅干巴巴的地写某某说。
九、一段话里至少出现
6
个标点
很多孩子不会用标点，
习 作中常只有逗号句号逗号句号，
甚至逗号都
没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让 孩子进行一段话
至少出现
6
种标点的技巧训练。好比，
。
?!
：
这些标点你的作文中都有吗
?
没有的话请尝试用起来。经过几次训练< br>后，你会发现孩子的惊人变革：意味深长的句子会写了、人物语言会
加进去了，心理活动结合进去 了，还会用反问句了，这些句子加进去
后，
文章当然生动起来。
一位作家就曾用这种方 法对本身作文写欠好
的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
十、写表面不消有
作文如何写表面
?
孩子的作文里总会看到类似这 样的名子：
XX
可标致
了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有 一个
高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。