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2021年1月17日发(作者：邢军)
初中写人作文的技巧和方法


【篇一：中学生写好记叙文的方法和技巧】


中学生写好记叙文的方法和技巧


记叙文
,
是以叙述为主 要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化
为主要内容的一种文体。

记叙文是用 来描述事物的文章
.
时间
,
人物
,
地点
,
发展
,
经过
,
结果是记事文的
6
要素
.
描 写物体的就要从运动状态
,
物体形态或变化上来说了。


记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，
描述给读者。

记叙文包括的范围很广，如记人记事
,
日记、游记、传
说、新闻、通讯、小说 等，都属于记叙文的范畴。


记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。


总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。


但记叙文写作
,
伴随自然流漏的适当议论和抒情。


记叙文有广义与狭义之分。


广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。


狭义的记叙文 是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中
的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写 的一类文章，
常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回
忆录，以及一部 分书信等。


正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生
活的真切感受。


记

叙

文

的

特

点


记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文 章。古代的记、传、
序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、
游记等， 都属于记叙文的范畴。


写作记叙文要做到一下几点：

< br>第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代
明白时间、地点、人物、事件、 原因、结果，否则文章就不完整。


第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方 式可以不同，但每一
篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就
会松散。


第三，人称要一致。无论用第一人称
“
我
”
记述，还是用第三人称
“
他
”
记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则 就容易造成混
乱。


记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论 ，不可能有截
然的划分。它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。


记 叙文
,
是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化
为主要内容的一种文 体。

记叙文是用来描述事物的文章
.
时间
,
人物
,
地点
,
发展
,
经过
,
结果是记事文的
6
要素
.
描写物体的就要从运动状态
,
物体形态或变化上来说了。< br>

记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，
描述给读者。

记叙文包括的范围很广，如记人记事
,
日记、游记、传
说、新闻、通讯、小说 等，都属于记叙文的范畴。

记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。


总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。


但记叙文写作
,
伴随自然流漏的适当议论和抒情。


记叙文有广义与狭义之分。


广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。


狭义的记叙文 是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中
的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写 的一类文章，
常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回
忆录，以及一部 分书信等。


正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生
活的真切感受。

写好记叙文
——
写人篇（上）


我们从小学接触作文开始 ，最早写的就是记叙文，一直到初中，我
们还是不断地在写记叙文，记叙文可以分为写人记叙文和叙事记 叙
文，怎样写好一篇写人记叙文呢？我们平时的写人记叙文中有什么
问题，如何解决这些问题， 解决问题之后，采取怎样的步骤可以写
出一篇好的写人记叙文。这一切，我们将在此篇中给予指导。

记叙文可以说是我们最早接触的一种文章，在写作时也是最早接触
的文体，记 叙文看似所有人都可以写，可是记叙文真的很容易吗？
我们遗憾地发现很多同学都存在种种问题，而且这 些问题具有一定
的普遍性。


一、故事老套陈旧。写老师，一定是挑灯批改 作业，雨天送我们回
家；写父母，总是冒着风雪背着我们去看医生；写朋友，总是最初
要好，然 后有了误解，最后又好起来了。亲爱的同学们，这是一个
现代社会，别让
80
年代的流 行统治我们
21
世纪的头脑，别人嚼过
的馍馍已经索然无味，第一个吃螃蟹的人是伟大 的，后来的效仿者
常常落入
“
东施效颦
”
的嫌疑。


二、塑造的人物过于模式化。汉语是一种伟大美丽的语言，汉语词
库里用来形容人的 形容词不胜枚举，很遗憾，我们大部分同学写人
的时候，都把人写得很完美，缺乏真实的感觉，妈妈总是 慈祥，爸
爸总是严厉的，老师总是充满关爱的，没有缺点的人物是不饱满的。

三、写作技巧有待提高。（
1
）缺乏对人物的描写，使人物显得干瘪。
（
2
）叙述太过平淡，不带情感，缺乏感人的力量，连自己都不能感
动的作品是没有办法感动别人 的。（
3
）表达方式太单调，只有平板
的叙述，如同白开水，索然无味。


综合这些问题，我们要对症下药。现在我们写作通常都是课堂作文，
讲究即兴发挥 ，要写好作文，却需要课外的功夫，这课外的功夫，
就是我们要走的第一步路。


第一步：课外的功夫


同学们可以发现一般来说作文写得好的同学都比较喜 欢阅读，或者
有良好的摘抄习惯。俗语说
“
冰冻三尺，非一日之寒
”
，是非常有道
理的。我们会觉得生活平淡，无物可写，这样的观念是错的。生活
不是平淡的，即 使是平淡的，也有很多细微的震撼过你，让你心情
波动过的事情，我们觉得生活平淡只是因为缺乏观察， 缺乏用心体
会；更经常的是，即使我们身边出现了让你为之一动的事情，由于
缺乏记录的习惯， 我们常常让好的材料擦肩而过；此外，除了生活
的真实，我们可以从别人写人的文章中获得灵感，看看别 人是怎样
刻画人物的，可以作为借鉴；也可以把别人描写过的人物作为一个
人物模板，联想到其 他你身边这样的人，哪怕以阅读后印象深刻的
某个人物作为自己写作的对象也可以，只要符合题目要求， 虚构的
真实并不比真切的真实效果差。总言之：

1.
观察生活，用心体会

2.
随身携带笔记本，不错过任何一个小小的灵感，任何一个感动你，
让你震惊的瞬间；

3.
从阅读中模仿人物的刻画，从阅读中汲取材料。


第二步：确定好中心


既然是写人的文章，同学们一般会选择自己熟悉的人 来写，那么选
择哪一个人不会成为问题，会成为问题的是，怎样描写这个人，很
显然，按照我们 老一套的写法是不行的。写人通常都是为了表现突
出人物的某种性格特点，更深入，可能是为了赞颂或者 批判这个人，
表达对这个人的怀念；又或许，通过对这个人物的描写，来以小见
大地反映社会背 景，比如说《孔乙己》就是这样。因此，我们写人
的记叙文可以确立这样几个中心：

1
、

单纯表现某个人物的性格特点；

2
、

赞颂或批判这个人的品质特征；

3
、

通过回忆
“
我
”
与这个人的交往，表达
“
我
”
对他的怀念 ；

4
、

通过对某个特定人的描写，来表现这个社会上和他具有 同样的
特征的一群人，反映一个社会背景。


通常来说，我们选择前三种中 心比较多，第四种中心如果可以写出
来，便是十分出彩的，但因为主题较大，很难把握。


第三步，确定几个人，几件事


写人记叙文可分为写单个人、 写两个人和写群体的。写单个人可以
“
以一事写一人
”
或
“
以多事写一人
”
。写群体的文章就像是《谁是最
可爱的人》，实际上是写一个团体的共 性，我们不主张大家写群体。
其余的几种模式是各有千秋的，也有其要注意的重点。


（
1
）一事一人


这样的记叙文通过一件较为完整的事情 来表现一个人，要求事情具
体、生动，因此我们要选择能够表现人物的最典型的事件，选择自
己 印象最深、最能使自己感动的事情来写，要求这个事件表现的是
这个人物最典型的特征，或者这个人的多 个特征在这个事件中慢慢
呈现出来。就好像，我们摄影的时候，镜头慢慢推进，人物在叙述
的过 程中慢慢丰满起来。


（
2
）多事一人

初中记叙文要求的字数是
600
字，因此我们用多事写一人，也是有
限制的，通常 是两三事，如若超过四五事，那么这样的文章就让人
生厌了，因为写的事情太多，只能匆忙一笔带过。这 样的文章要求
详略得当，段落之间可以互相补充。写多事通常也就代表着多角度，
一个人身上的 不同的几个特征；当然，并不排除用相互联系的几件
事情来写一个人的某一方面典型性格。


（
3
）两人文章


通常都是为了体现两人之间 的某种情谊或人物间的新型关系，写这
类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位，意识到两个人物之
间应相互映衬，相互影响。


我们谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个 人，怎样写，知道写
的重点应该是什么，才方便我们真正动笔的时候有备无患。请同学
们参考下 篇，我们将谈到正式动笔时该如何下手。

写好记叙文
——
写人篇（中）


在上篇中，我们讲了动笔 之前应该准备的步骤，包括素材的准备、
中心的确定、人物和事件的确定。这篇我们将要主要讲到的是审 题、
拟题、选材、结构四个步骤，把这四个步骤完成，等于把这篇写人
的文章的整体框架搭建起 来了，本文将告诉你怎样做好这四个步骤。

第四步：审题。

审题是个老 掉牙的话题，但是我们在这里依然强调出来，是因为很
多同学还是不厌其烦地犯着不切题意的毛病，关键 在于我们同学缺
乏审题能力和正确的审题方法。正确的审题应该做到三点：

1
、

看题目要求是写人还是写事，如果是要求写人的文章，叙述的
重点就是 通过具体的事情来表现人物；如果是写事的文章，人只是
其中的主角，主要是通过整个完整的事件来突出 主题。

2
、

看题目限定的范围。在题目中也许已经限定了写什 么人，什么
时间、什么地点的人。如《我的辅导员》就限定了必须使用第一人
称；有的在材料中 要求写你身边的人；有的材料要求写在学校和在
家里，一个人的不同表现；有的题目是《爸爸变了》就要 求你写以
前和现在爸爸的不同样貌。

3
、

看题目有没 有题眼。所谓题眼，就是指题目中的关键字词，比
如说一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》，题眼是“
喜欢
”
，你不可
以大量笔墨来写我多么崇拜这个人，喜欢和崇拜是不同 的情感。
《奶奶的微笑》题眼在于微笑。


第五步：拟题


一般来说鲜明的要求写人的记叙文都已经给出题目，大部分是命题
或者半命题，当然 也存在让你拟题的可能。题目是文章的窗口，拟
一个好题目，可以使文章增色不少，怎样拟好写人记叙文 的题目呢？

1
、

通常我们以写的人为题，这样可以一目了然让 人了解你是在写
人，在题目中，也可以加入一些修饰语，把这个人的主要特征写入，
如《可爱的 老爸》；或者把我对一个人的情感写入《难忘的他》，
这里面
“
我
”
基本上是不对人物进行议论的。

2
、

如果你在文章当中要强调 你对这个人的主观感受，可以在题目
中表现，用上
“
我最尊敬的
……”
，
“
让我感动的一个人
”
等。

3
、

如果你在文章当中要强调一个人的变化过程，你可以写
“
他变
了
”< br>，
“
张小宝新记
”
、
“
浪子回头金不换
”< br>等。

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