小学语文6大作文技巧指导(附1-6年级的写作要求).doc
余年寄山水
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2021年01月17日 09:54
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引体向上宽握-队伍名称
小学语文
6
大作文技巧指导（附
1-6
年级写作要求）
从小学到中学，作文都是语文学习的重中之重。但是，如何让孩子写好作文，
不同阶段的作文又有什么要求？
小学
小学语文
1-6
年级作文知识点
作文是字、词、句、段、篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达
能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般来说应做到：
一、思想健康，中心明确。
二、内容具体，条理清楚。
三、语句通顺，意思连贯。
四、详略得当，主次分明。
五、善于观察，想象丰富。
六、书写工整，格式正确。
1
审题
只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，
解决好
“写什么
”的问题，才能保
证写起
来不偏题，这里教给同学们三种审题方法：
（
1
）
分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思
，弄清它们
之间的关系。
如《校园新事多》可分解为
“校园
”“新”“事”“多”四个词
，
这样我们就能写好发生在校园里的新鲜事，并且至少要写出两件或两件以上的事。
（
2
）
比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写
作范围和要求。
如写《我和老师》，可自拟《我的老师》《我爱您，老师》进
行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。
（
3
）
设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目，对
假设的问题进行条理清楚、主次分明、详略得当的回答。
如《她变了》，可提
问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她
变了？
另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。
2
确定中心
中心就是文章的灵魂，这里教给大家确定中心的方法。
第一，要根据题目要求确定中心。
如《记一位值得尊敬的人》，要明确题目的是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。
重点
第二，要根据自己平常的生活积累，根据生活感受来确定中心。
如写《我的好朋友
王小明》，中心思想可表现王小明的优秀品质和他的优点。
3
选择材料
材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：
（
1
）
中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。
（
2
）
详略不当，重点不突出，主次颠倒。
（
3
）
选材平淡，不典型。
因此，要注意两点：
第一，要围绕作文中心思想选择材料。
第二。要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
4
组织材料
材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排，哪些先写，哪些后写，使文章
序”；二是对材料的处理，哪些详写，哪些略写，要使文章
“言之有序
合理地分段。方法有：
（
1
）
按事情发展的先后顺序安排材料。
（
2
）
按时间的推移安排材料。
（
3
）
按空间顺序安排材料。
（
4
）
按事物几个方面安排材料。
（
5
）
层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。
5
编写提纲
提纲包括：中心思想和段落。
“言之有
”，这就牵涉到
一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，
在提纲里要反映出来。
但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，
切实具体。如：
作文题目：《有趣的蜗牛比赛》，通过对蜗牛比赛的记叙， 反映少年
儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。
材料安排：
（
1
）
我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）
（
2
）
为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）
（
3
）
比赛中蜗牛各自的表现。（详）
（
4
）
比赛结果。（略）
（
5
）
结尾。（略）
6
过渡与照应
过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。
办法一般有过渡段、过渡句和过渡词三种。上下文之间的互相呼应，就是照应。照应
的方法一般来说 也有三种：前后照应、首尾照应、正文与标题照应。
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小学各年级写作要求
一、写作目的