2020年高考漫画作文的写作技巧及方法
绝世美人儿
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2021年01月17日 09:59
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王朝霸域图标-其一
2020
年高考漫画作文的写作技巧及方法
漫画是一 种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描
绘生活或时事的图画。下面是整理的高考漫画作文的写作技巧及方法作文，欢迎大家参考
!
【高考漫画作文的写作技巧及方法】
随着
20xx< br>年高考大幕的落下，高考语文的评卷工
作也顺利的完成了。高考语文作文历年来都是备受关注的对
象。特别是今年广东卷的作文以漫画的形式出现，大大超出
了广大师生们的预判。题目一出，各 类的看法层出不穷，甚
至有的语文教师也认为这样的题目考察的层面太肤浅了，没
有深度。然而 事实上是今年的作文拿分数容易，但能够拿到
高分是比较难的。那么今年的作文怎样写才能拿到比较高的
分数呢，怎样写才能体现这个时代的高中生写作水平呢
?
这
确实值得深思的问 题。高考评卷场，华南师范大学文学院张
玉金教授指出，能够诠释这道作文题目应以引申型议论文为佳。引申型议论文为何能比较完美的表达出这道题目的内在
要求呢
?
我个人认为这 主要是由其体式决定的。
首先我们重新回顾一下引申型议论文
一、引申型议论文的概念：
引申型议论 文是指从一事物出发，抓住一点，生发
开去，引出议论，得出结论的议论文。引申型议论文，也可
称之为狭义的读后感。
二、引申型议论文的与评述型议论文的区别：
评述型议论文： 重点是对特定事物的分析、评价，
指明优劣得失，分析前因后果，总结经验教训，表明自已或
支 持，或反对，或赞美，或贬抑的态度。
引申型议论文：它主要不是对特 定对象的分析、评
价
;
而只是把材料作为一个引子，借题发挥，引申出来某种
道理，某种规律，某种主张，再联系实际，展开论述。其重
点在联系实际。它不是通过评价指导实践;
而是通过引申启
发读者。
三、如何写好引申型议论文
?
写引申型议论文，关键是要处理好引与申的关系。
具体来说有三点：
1.
确立好所引材料在文中的地位。
所引 材料，首先是话题的引子，它是引发出文章论
点的依据
;
同时，它又是一个特殊的论据 ，它是用来证明论
点的首要论据。因此，在文章中必须把所引材料交待清楚。
但有的考生却不注 意这一点：不交代或交代不清，使自已的
论点失去了依托，同时失去了一个重要论据。
2.
掌握引材料的技巧。
对题 目中的材料不管详略，最好都不要照抄，而要
根据自已论点的需要，选择、调整，使它和要阐释的中心论
点
(
申
)
对口、衔接。引的材料得当，中心论点的表达与论述
就能水到渠成。
3.
要对所引材料进行照应。
材料既是引子，
又是特殊论据，
在整个论证过程中，
要 时时提到它，
至少在结尾时要回应。
如果把材料只作引子，
到终篇不再提及，文章就没 有整体之感。
除此之外，引申型议论文在论证上常使用类比论
证，就是据事类义，以此证彼，通过打比方来证明论点的方
法。
(1)
类比法：一般通过讲故事、打比方、引用成语
典故等，把属性相同的事物，进行比较， 阐明问题，悟出其
中的道理来证明论点的正确性。因此，运用类比论证，能把
抽象的道理具体化 、形象化，深入浅出地说明问题。
(2)
运用类比论证时应注意什么
?
①根据类比说理 的的需要，选择那些最能揭示被说
明的道理的类比事物。即用来进行类比说理的事物与被说明
的 道理之间有相通的东西
(
共同属性
)
，就是类比点。
为了具体而通俗的说明一个抽象的道理，在选择类
比事例时应遵循以下三个原则：
第一，要选用读者熟悉的事物，来类比说明抽象的
道理
;
第二，用浅近的道理，来类比说明深奥的道理
;
第三，选取具体的事物，来类比说明抽象的道理。
②紧扣类比点。
充分揭示类比事物和所要说明的道理之间的共同
属性。
③在类比说理的基础上，还要加以引申和发挥。
这种引申和发 挥，是深入说理的需要，是作者阐明
写作意图的需要。
这样就能使类比说理具有深刻性、
现实性、
逻辑性。
以下我们结合
20xx
年的高考作文题目以及优秀例
文来分析引申型议论文如何写。
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于
800
字的文章
(60
分
)
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立
意，明确文体， 自拟标题
;
不要套作，不得抄袭。
首先是引材料。
今年的高考题目中需要所引的对象不是事，而 是漫
画，所以引材料之前，必须对漫画全面地解读与分析，才能
为引做准备，这也是与以往的材 料作文不同的地方。
分析如下：
20xx
年的高考作 文题是漫画作文题目。
其中画了两个学生。即甲生和乙学生。第一次考试甲学生得
了
1 00
分，受到家长的奖赏
(
从脸上的唇印推知
)
，甲学生很
愉悦
;
乙学生得了
55
分，不及格，受到家长的长掴
(
从其 脸
上的掌印推知
)
，乙学生表情痛苦。第二次考试甲学生得了
98
分 ，受到家长的掌掴，表情痛苦，乙学生得了
61
分，刚
刚及格，受到了家长奖赏，表情 愉悦。这幅漫画包含有
4
个
要素，即人物、分数、面上印记及表情。人物有
4
个，显性
人物两个，即甲学生和乙学生
;
隐性人物有多个，主要隐性
人物是甲学生的家长及教育者和乙学生的家长及教育者。分
数有
4
个：
100
分、
98
分、
55
分、
61
分。孩子脸上印迹有< br>两种，即唇印和掌印。唇印代表奖赏、肯定、表扬，掌印代
表处罚、批评、准备。表情有两种，即 愉悦表情、痛苦表情。
这些要素之间是有联系的，家长及教育者认为考试分数理
想，就奖赏，学 生的表情就愉悦
;
家长认为考试分数不理想，
就惩罚，学生的表情就痛苦。纵向来看， 有三种变化，即学
生分数的变化、脸上印迹的变化、表情的变化。
其次申。
申就是依托材料发表观点，阐释道理、规律。即对< br>中心论点的阐释与论证。申由于考生的认知度不同，可深可
浅。
20xx
年高考 作文题目要求结合材料的内容和寓意，
内容
是指漫画材料直接反映出来的表层意思，寓意是指由 漫画抽
象出来的较为深层的意思。申就可以依托其一来阐释、论证
观点。
(
一
)
材料的内容
1.
学生考试的成绩理想，家长就奖赏
2.
学生考试成绩不理想，家长就惩罚