爬天都峰作文300字
别妄想泡我
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2021年01月17日 10:25
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篇一：老爷爷爬天都峰
老爷爷爬天都峰
连江
陈
韦
烨
瞧，白发苍苍的老爷爷用力地向峰顶爬去。他手抓铁链，脚踩着石阶向上登。
老爷爷喘着气，脸变得通红，大汗淋漓，外套全湿透了。
我向下望着老爷爷，说：
“爷爷，
您休息一下吧。
”
老爷爷坚定地说：
“我不能半途而废。咱们继续爬吧！
”
就这样，我们互
相鼓励着向上攀登。
功夫不负有心人。我们终于到达峰顶了。
老爷爷已经筋疲力尽了。他充满汗水和泥土的脸上露出灿烂的笑容。
望着老爷爷，我也笑了
??
篇二：
《爬天都峰》读写练习题
《爬天都峰》读写练习题姓名：
一．
阅读课文段落，完成后面练习。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷（
）我的小辫子，
（）地
说
谢谢你啦
小朋友
要不是你的勇气鼓舞我
我还下不了决心哩
现在居然爬上来了
不
老爷爷
我是看您也要爬天都峰
才有勇气向上爬的
我应该谢谢您
爸爸听了，
（
）说
你们这一老一小真有意思
都会从别人身上汲取力量
1
．
根据课文填空。
2
．
补上缺的标点。
3
．
写出这段话说明的道理二．
写你生活中一次印象深刻的谈话，
注意写出人的神态、
动
作、语言。
课文
爬天都峰
暑假里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰 顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡
的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的 ，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：
“小妹妹，你也来爬天都峰？”
我回头 一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰
起脸，问：
“ 老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头：
“对，咱们一起爬吧！
”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在 鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵
地说：
“ 谢谢你啦，小妹妹。要不是你的勇气，鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上
来了！
”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！
”
爸爸听了，
笑着说：
“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！
”< br>
思考
.
练习
1
分角色有感情地朗读课文。
2
你们这一老一小真有 意思，
都会从别人身上汲取力量！
”
从课文中找出描写他们从对方身
上汲取力 量的句子，读一读，想想他们是怎样从别人身上汲取力量的。
3
填空，读一读，再说说用上括号里的词语好在哪里。
（
1
）我（）向峰顶爬去。
（
2
）爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，
（）都爬上了天都峰。
4
抄写由本课生字组成的词语。
篇三：三上作文第一单元一案
第一单元一案
【单元主题】七彩课余生活
【课文】
《我们的民族小 学》
、
《金色的草地》
、
《爬天都峰》
、
《槐乡的孩子》< br>
【习作要求】
在口语交际里，我们交流了各自的课余 生活，这次习作就来写一写自己的课余生活。可以
写课余参加的活动，
可以写课余发生的有趣的 事，
高兴的事，
或者你愿意写的其他事。
写好
以后读给爸爸妈妈听，让他们和 我们分享习作的快乐。
【读写结合训练点】
1
、
《我们的民族小学》写“安静”
、
“热闹”的句子。
2
、
《金色的草地》写草地“可爱”
、蒲公英“有趣”的句子。
3
、
《爬天都峰》我是怎样奋力向山顶爬去的。
【相关内容】之一：综合性学习（安排在第一课教学之后）
我们在学校过 着快乐的学习生活，课余又是怎么安排的呢？让我们开展一次活动，把自己
的课余生活记录下来。
可以用文字叙述，
可以填表格，
可以画图画……注意边记录边整理资
料，准备和同学 交流。
综合性学习提示：这几天，你是不是把自己的课余生活记录下来了？下面是 我的记录，你
是怎么记录的？我们来交流交流吧！
【相关内容】之二：口语交际
翻翻自己的课余生活记录，再回忆一下，前 一段时间的课余生活是不是很丰富，很有趣？
现在让我们来交流一下。
可以说一说自己的课余都 做了什么事，
有哪些收获和感受。
还可以
评一评谁的课余生活安排得好，再说一说自己 今后课余生活的打算。
第一课时
口语交际
教学过程：
一、联系学习内容，引入交际话题。
1
、谈话导入新课。
师：同学们，通过这一组课文的 学习，我们了解了民族小学学生的课间活动，与苏联小朋
友一起发现了蒲公英的秘密，
目睹了槐 乡的孩子们爬上高高的槐树割槐花挣学费的情景。
我
们也安排大家记录了自己的课余活动，你们 愿意把这份快乐与大家分享吗？
2
、揭示交际话题。
师：这节口语交际课我们就来聊一聊我们的课余生活。
（板书课题：我们的课余生活）
二、自主交流，明确交际要求。
师：老师这儿搜集了一组小朋 友课余生活的画面，请你们仔细观察画面，看看这些小朋友
的课余生活是怎样的，做的是什么游戏，开展 了哪些活动，发生了哪些事情？
师：请同学们回想一下自己的课余生活怎们样？自 己在课余生活都做了什么事，有哪些收
获或感受，你们先自己想一想。
三、分组交流、指导交际、学会方法。
1
、
师：
在介绍自己的课余生活时，
我们应做到什么？根据学生能回答老师及时总结并出示
口语交际的 要求。
活动一：说给同桌听