四年级语文上册 第17课《爬天都峰》知识点总结、同步练习题(有答案)
温柔似野鬼°
639次浏览
2021年01月17日 10:38
最佳经验
本文由作者推荐
少数派报告郭敬明-说不出再见
四年级语文上册
第
17
课《爬天都峰》知识点总结、同步练习题（有答案）
【知识点】
一、我会写组词
哩：
li
（还早哩、吃饭哩、上面哩）
级：
j
í（石级、高级、初级）
链：
li
à
n
（铁链、表链、锁链）
颤：
ch
à
n
（发颤、颤动、颤抖）
攀：
p
ā
n
（攀登、攀岩、攀爬）
猴：
h
ó
u
（猴子、耍猴、猴急）
鲫：
j
ì（鲫鱼、石鲫、花鲫鱼）
念：
ni
à
n
（纪念、惦念、想念）
辫：
bi
à
n
（辫子、小辫儿、草帽辫儿）
呵：
h
ē（呵护、呵气、呵斥）
二、我会认组词
相：
xi
à
ng
（相片、相机、相貌）
三、多音字
都：
d
ū（首都）
d
ō
u
（都是）
发：
f
à
（白发）
f
ā（发现）
相：
xi
à< br>ng
（照相）
xi
ā
ng
（互相）
四、近义词
似乎一一好像
发颤一一发抖
鼓舞一一鼓励
居然一一竟然
汲取一一吸取
五、反义词
仰一一俯
笔陡一一平坦
鼓舞一一打击
奋力——松懈
抬头——低头
六、理解词语
笔陡：笔直陡峭。
白发苍苍：头发灰白，形容人苍老。
奋力：充分鼓起劲来。
终于：表示经过较长过程最后出现某种 情况
(
多用于希望达到的结果
)
。
鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。
居然：表示出乎意料；竟然。造句：没想到我居然考了全班第一名。
汲取：吸取。造句：我们互相汲取力量，最终完成了艰巨的任务。
七、句子解析
1.
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
一个“挂”字形象、生动地把天都峰的“陡”体现得淋漓尽致，这样的天都峰，光是看
着就让人感到害怕，更别说攀登了。
2.
我奋力 向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
课文 中用“奋力”“一会儿……一会儿……”“攀着铁链”“手脚并用”等词语，既突
出了爬天都峰的艰难， 又表现了他们不怕困难的勇气。
3.
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
“终于”表明我们克服重重困难爬上了天都峰顶，体现了我们奋力攀登、勇往直前的精
神。
4.
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
懂得了困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。
八、问题归纳
1.
读课文，想一想课文写了什么？
本文写了“我” 和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位素不相识的老爷爷，“我”和老
爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困 难，终于一起爬上天都峰的事。
2.
在爬天都峰的过程中，“我”的心理发生了怎样的变化
?
在 爬之前，望着又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，产生了畏惧的心理；在与老爷爷
相遇并交谈后，“我 ”受到鼓舞，有了爬向峰顶的勇气；最后“我”克服重重困难，奋
力爬上了天都峰顶，此时，“我”既兴 奋又激动
3.
老爷爷为什么要谢“我”？“我”为什么又要谢老爷爷？
说 明有了
“我”
和
“老爷爷”
的互相鼓励，
才使我们有了爬天都峰的勇 气和决心，
使
“我”
和“老爷爷”爬上了天都峰。
九、课文分段
第一段（第１自然段）：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。
第二段（第２自然段）：写天都峰的高和陡。
第三段（第３< br>-
７自然段）：写“我”在一位老爷爷的带动下，爬上了天都峰。
第四段（第８
-
１０自然段）：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢。
十、课文主题
本文写了在假 日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”
互相鼓励，克服困难，终于一起 爬上了天都峰顶的事。本文向人们揭示了在困难面前，
要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中 ，要相互学习，相互鼓励，共同进步
的道理。
十一、教材课后习题
1.
这篇课文写了一件什么事
,
是按照什么顺序写的？
写了作者爬天都峰的事。