《爬天都峰》优秀教学设计
温柔似野鬼°
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2021年01月17日 10:38
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《爬天都峰》优秀教学设计
【教学目标】
1
、会认
6
个生字，会写
11
个生字，正确读写
12
个词语。
2
、
分角色朗读课文，
体会我和老爷爷如何相互鼓舞、
坚定信心，
战胜困难。
3
、抄写课文第二自然段。
【教学重点】
理解我爬天都峰的过程。
【教学难点】
读懂课文最后一段中爸爸的话：你们这一老一小真有意思。
【教学准备】
1
、搜集有关黄山的文字、图片资料。
2
、想办法学会课后生字，会读，会组词会记。
3
、会读课文，会思考课文后问题。
【教学过程】
步骤过程教学预设设计意图一、
介绍黄山
请说说你了解的黄山
美景。
创设平台让学生汇报自己的课外所得。二、检查识字
1
、出
示生字卡片让学生认读生字。
2
、考一考字形：
鱼
+
即
口
+
可
爪
+
巴
尸
+
古
大
+
田
口
+
自
3
、猜一猜：
大手抓住双木树杈
(
攀
)
一点一回头，一日一日一页树
(
颤
)
4
、比较组词
陡──徒
莲──链
峰──锋
辫──瓣
钓──钩
耍──要
装──妆
冒──昌
拢──扰
6
、注意区别多音字：似
形式多样对字词进行检测。三、检查初读
初读课文后，你知道
了什么
?
1
、课文大意：课文描 写了在暑假里我和爸爸去爬天都峰，路遇
一位素不相识的老大爷，我们互相鼓励，克服山高路陡的困难， 终于
一起爬上了天都峰。
板书：爬天都峰
2
、课文叙述顺序：
爬天都峰前──爬天都峰──爬天都峰之后
了解大意
理清顺序
四、
理解最后一句话
你们这一老一小真有意思，
都会从别人身
上汲取力量。
说说：
你们指的是谁
?
一老一小各指谁
?
汲取什么意思?
从别人身
上，从谁的身上
?
学着爸爸笑着说说这句话。
引发思考：