部编版四年级语文上册《爬天都峰》说课稿
绝世美人儿
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2021年01月17日 10:41
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试卷说明
小学语文考试内容将全面反映
《语文课程标准》
所提出的
学习目标要求，力求识字与写字、阅读、写作、口语交际和
综合性学习五方面的有机联系。力求 知识和能力、过程和方
法、情感态度和价值观的三维目标的有机整合。根据小学生
身心发展的特 点，段的目标为依据，抓关键，突出重点，有
效地考察学生语文素养的发展状况。
加重了基础知 识的考查与评价：语
文学科是基础工具性学科，
从小打好基础，
对学生的终身发展至关 重要。
就小学语文教学而
言，最重要的就是要夯实基础，
明确要求，扎实训练。在本套 试题中对字词句的考查可谓面
全样多：选正确的读音，看拼音写字，形近字组词，补充成语，选填关联词 语，按要求写句
子，
缩句，
扩句，
比喻句，
拟人句等多种句式的变换 ，
以及加标点，
查字典等等。
由此可见，
我们今后的课堂应该让学生在课内识 字、练字、用句，为提高学生的语文素养奠基固本。
部编版四年级语文上册《爬天都峰》说课设计
一、说教材
今天我为大家说的是《爬天都峰》
。通过 本组教学，帮助学生尽
快地适应中年级的语文学习，逐步完成由中年级向高年级教学的过
渡。< br>
课文是按事情发展的顺序写的，描写了在暑假里，
“我”和爸爸
去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，
“我们”互相鼓励，克服
山高路陡的困难，
终于一起爬上了天都峰。
课文向人们揭示了在困难
面前，要有战胜困难的勇气和信心； 在与人相处的过程中，要善于互
相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
这篇课文分两课时教学，第一课时初读课文，整体感知，自学生
字词，检查评议，书写生字。< br>
这里我单说第二课时：提示课题，提出学习任务读议结合，理解
重点句段，依据板书，弄清全文之间的联系。
根据课标
3——
4
年级阶段目标要求的正确、流利、有感情地朗
读课文；联系上下文理解词句 ；注重体现人文精神。根据三年级学生
具有初步理解词句意思的能力；
学生能初步体会人物的思 想感情。
我
仔细阅读教材内容后，拟定了以下教学目标：
认知目标：理解重点词句，体会人物思想感情。
能力目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，分角色读
课文。
情感目标：教育学生学会从别人身上汲取力量。
重点、难点：体会句子，能从别人身上汲取力量。
二、说教法运用
针对教学内容，我打算在教学中充分借助远程 教育接收的课件，
让学生展开想象，
进行形象思维训练。
从图中理解体会，
教 师通过
“教、
扶、放”让学生从学会到会学。让多媒体辅助教学，以情景教学法激
发兴 趣，使其乐学，从而提高课堂教学效果。
三、说学法
脑动心到，心口一致。
合作交流，疑难共解。
四、说教学环节