17 爬天都峰(教案) 公开课教学设计 统编人教部编版语文四年级上册
玛丽莲梦兔
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2021年01月17日 10:49
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17
爬天都峰
1.
会认“级、链”等
5
个生字,会写“哩、级”等
10
个生字,读准多音字“相”。能正确读写“假
日、抬 头、云彩”等词语。
2.
能有感情地朗读课文,重点是读好对话,读出人物的不同语气和情绪。
3.
把握课文的主要内容,体会“我”和老爷爷是如何相互鼓舞、坚定信心,从而战胜困难的。
4.
了解课文的写作顺序,弄清课文是如何将“我”爬山的过程写清楚的。
重点
把握课文的主要内容,了解课文的写作顺序。
难点
1.
弄清课文是如何将“我”爬山的过程写清楚的。
2.
读懂课文 最后一段中爸爸的话,懂得一个人只要有决心,有勇气,任何困难都可以克服的道理。
1.
字词教学
教学生字时,对于难读的字要多做强调。在书写方面,要注意 指导学生写字时的间架结构,描红时
提示学生多加注意。
2.
阅读教学
在本课设计中,“读”贯穿了教学活动的始终,并根据不同的 训练目的,设计自读、默读、指名
读、齐读、分角色读等不同形式的读,让学生在读中感受,在读中理解 ,以培养学生语感。
3.
情感态度
课文没有直接、明显地写出老 爷爷爬天都峰的思想变化及攀登天都峰的具体过程,但可以让学生在
想象的空间里去塑造老爷爷奋力登山 的生动形象,从而训练学生的创造性思维,挖掘学生的创造潜能。
1.
预习提纲
(
1
)认读生字、词语,在文中圈画出生字词,不懂的地方作标注。
(
2
)朗读课文,了解课文主要讲了一件什么事。
2.
多媒体课件
教学课时
2
课时