17 爬天都峰(教案) 公开课教学设计 统编人教部编版语文四年级上册
余年寄山水
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2021年01月17日 10:49
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17
爬天都峰
1.
会认“级、链”等
5
个生字，会写“哩、级”等
10
个生字，读准多音字“相”。能正确读写“假
日、抬 头、云彩”等词语。
2.
能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出人物的不同语气和情绪。
3.
把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷是如何相互鼓舞、坚定信心，从而战胜困难的。
4.
了解课文的写作顺序，弄清课文是如何将“我”爬山的过程写清楚的。
重点
把握课文的主要内容，了解课文的写作顺序。
难点
1.
弄清课文是如何将“我”爬山的过程写清楚的。
2.
读懂课文 最后一段中爸爸的话，懂得一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服的道理。
1.
字词教学
教学生字时，对于难读的字要多做强调。在书写方面，要注意 指导学生写字时的间架结构，描红时
提示学生多加注意。
2.
阅读教学
在本课设计中，“读”贯穿了教学活动的始终，并根据不同的 训练目的，设计自读、默读、指名
读、齐读、分角色读等不同形式的读，让学生在读中感受，在读中理解 ，以培养学生语感。
3.
情感态度
课文没有直接、明显地写出老 爷爷爬天都峰的思想变化及攀登天都峰的具体过程，但可以让学生在
想象的空间里去塑造老爷爷奋力登山 的生动形象，从而训练学生的创造性思维，挖掘学生的创造潜能。
1.
预习提纲
（
1
）认读生字、词语，在文中圈画出生字词，不懂的地方作标注。
（
2
）朗读课文，了解课文主要讲了一件什么事。
2.
多媒体课件
教学课时
2
课时