2020年部编版四年级语文上册《第五单元》测试试卷及答案
温柔似野鬼°
789次浏览
2021年01月17日 11:04
最佳经验
本文由作者推荐
历届高考分数线-豪放
2020
年部编版四年级语文上册《第五单元》测试试卷及答案
一
、
基
础
知
识
（
4
1
分
）
1.
认
真
拼
一
拼
，
把
字
写
漂
亮
。
（
1
0
分
）
2.
分
清
这
些
字
，
分别
组
词
。
（
1
0
分
）
辫
（
）
级
（
）
幼
（
）
淹
（
）
念
（
）
瓣
（
）
极
（
）
幻
（
）
掩
（
）
恋
（
）
3.
把
下
列
词
语
补
充
完
整
，
并
按
要
求
完
成
练
习
。
（
8
分
）
（
）
）
苍
苍
（
）
（
）
不
离
（
）
（
）
并
用
（
3
分
）
（
1
）
像
画
“
_
_
”
的
A
B
C
C
式
的
词
语
我
还
知
道
：
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
、
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
。
（
4
分
）
（
2
）
选
词
填
空
。
（
1
分
）
红
红
成
了
我
的
好
朋
友
，
从
此
我
俩
（
）
。
4 .
按
要
求
写
句
子
。
（
1
0
分
）
（
1
）
小
明
在
读
书
。
(
扩
句
，
至
少
扩
两
处
)
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
（
2
）
小
鸟
在
树
上
跳
来
跳
去
。
(
改
成
拟
人
句
)
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
（
3
）
例
：他
整
理
好
了
房
间
。
房
间
被
他
整
理
好
了
。
他
把
房
间
整
理
好
了
。
他
准
确
地
读
出
了
一
连
串
的
英
语
单
词
。
①
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
②
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
（
4
）
节
日
的
校
园
里
，
插
满
了
五
颜
六
色
的
红
旗
。
（
修
改
病
句
）
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
5.
给
加
点
字
选
择
正
确
的
读
音
。
（
3
分
）
鲫
鱼
（
j
í
j
ì
）
挓
挲
（
z
h
ā
z
h
à
）
嗅
到
（
x
i
ù
c
h
ò
u
）
汲
取
（
j
í
j
ǐ
）
颤
动
（
c
h
à
n
z
h
à
n
）
拯
救
（
c
h
é
n
g
z
h
ě
n
g
）
二
、
积
累
运
用
（
6
分
）
1.
俄
国
作
家
屠
格
涅
夫
的
《
麻
雀
》
一
文
讲
述
了
老
麻
雀
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
保
护
小
麻
雀
的
事
情
，
赞
颂
了
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
。
2.
《
爬
天
都
峰
》
中
的
小
女
孩
在
老
爷
爷
的
鼓
励
下
，
克
服
了
山
高
路
陡
的
困
难
，
终
于
爬
上
了
天
都
峰
顶
，
我
想
对
她
说
：
“
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
”
。
三
、
快
乐
阅
读
。
（
2
3
分
）
（
一
）
、
课
内
阅
读
（
8
分
）
老
爷
爷
拉
拉
我
的
小
辫
子
，
笑
呵
呵
地
说
：
“
谢
谢
你
啦
，
小
朋
友
。
要
不
是
你
的
勇
气
（
鼓
励
鼓
舞
）
我
，
我
还
下
不
了
（
决
心
决
定
）
哩
！
现
在
居
然
爬
上
来
了
！
”
“
不
，
老
爷
爷
，
我
是
看
您
也
要
爬
天
都
峰
，
才
有
勇
气
向
上
爬
的
！
我
应
该
谢
谢
您
！
”
爸
爸
听
了
，
笑
着
说
：
“
你
们
这
一
老
一
小
真
有
意
思
，
都
会
从
别
人
身
上
汲
取
力
量
！
”
1.
用
“
/
”
划
去
括
号
中
不
恰
当
的
词
语
。
（
2
分
）
2.
老
爷
爷
的
话
中
表
示
“
出
乎
意
料
”
意
思
的
词
语
是
_
_
_
_
_
_
_
_
_
，
这
个
词
语
写
出
了
老
爷
爷
爬
上
天
都
峰
后
_
_
_
_
_
_
_
_
_
的
心
情
。
（
2
分
）
A.
激
动
B.
感
动
3.
爸
爸
话
中
的
“
真
有
意
思
”
指
的
是
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
。
（
2
分
）
4.
爬
上
天
都
峰
后
，老
爷
爷
和“
我”为
什
么
要
互
相
道
谢
呢
？（
2
分
）
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
（
二
）
课
外
阅
读
。
（
1
5
分
）
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
大
森
林
里
，
一
只
豹
子
不
小
心
从
树
上
摔
下
来
，
伤
得
很
厉
害
。
他
一
连
好
几
天
躺
在
床
上
。
哎
哟
哎
哟
地
叫
着
：“
我
不
能
再
捕
猎
了
，
得
赶
快
想
个
办
法
，
我
要
饿
死
了
。
”
他
想
啊
，
想
啊
，
终
于
想
出
了
一
个
办
法
。
豹
子
装
出
快
要
死
的
样
子
，
对
树
上
的
猴
子
说
：“
亲
爱
的
猴
子
，
你
快
去
通
知
所
有
的
动
物
，
就
说
我
得
了
重
病
。
快
要
死
了
。
让
他
们
一
个
个
来
看
我
，
我
想
和
他
们
作
最
后
的
告
别
。
”
猴
子
把
豹
子
的
口
信
很
快
传
给
了
森
林
里
的
动
物
们
。
大
家
都
很
可
怜
豹
子
，
便
一
个
一
个
地
去
看
望
豹
子
。
鹿
去
了
，
袋
鼠
去
了
，
野
猪
去
了
…
…
乌
龟
因
为
住
得
远
,
走
得
又
慢
，所
以
落
在
了
后
边
。当
他
慢
慢
地
爬
到
豹
子
的
家
门
口
的
时
候
，
突
然
发
现
地
上
动
物
们
的
脚
印
都
朝
着
一
个
方
向
—
—
只
有
进
去
的
，
没
有
出
来
的
。
他
想
了
想
，
一
下
子
明
白
了
：
噢
，
原
来
豹
子
的
家
是
进
得
去
出
不
来
的
呀
!
哼
，
我
还
是
别
去
看
他
吧
。