小学英语课堂观察记录与分析
萌到你眼炸
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2021年01月17日 11:40
最佳经验
本文由作者推荐
承诺无悔-教师实习总结
课堂观察记录与分析
学员
刘世凯
姓名
观察
五年级
对象
观察
点
学员单位
授课内容
京
山
宋
河
小学
观察时间段
40
分钟
What‘s
You Favourite Food?
第一课时
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
教学过程客观描述
T: Hello,boys and girls! Look at the pi
一、
cture<
What’s
this?(
教师出示一张以
课前
前学过的食物图片
)
情境
教师播放第四册第五单元的英文歌
创设
曲
“What
would you
like?”
的录音。
（激
学生跟着吟唱，复习有关食物的名
发学
称，引出新课
生学
T:
What’s
your favourite food?
（板书
习兴
单元题目）
，并领学生读几遍。
趣的
1.
教师出示
Let’s
start
的教学图，让
问题
学生说说里面有哪些食物？
情境
2.
提问：
创
What would you like for lunch
？
引
设）
导学生用
I'd
like…
回答。
3.
教师拿出卡片引出新课。
1.
出
示< br>今
天
要
学
的
单
词
：
tomato, tofu, green beans,fish,potato,
pork,cabbage,mutton,eggplant
2.
教师出示食物小图片，
将图片贴在
单词边，利用单词卡片和图片，分别教学这些单词，并书空拼写，利
用各种途径加强单词的记忆。在教
学
词
汇
时
，
穿
插
着
教
学
句
型
：
What would you like for lunch?
I’d
like
........
3.
播放
A
Let’s
learn
录音，
学生跟读。
学生跟着吟唱，思维变得很活跃，学
习兴趣很高。用图
片和歌谣唤起学生
对
学
过< br>知
识
的
回
忆，为新知的学习
做准备，使学生的
思绪很 快从课外回
到课堂中来，同时
也活跃了气氛。
本节课的学习主要是
以学习单词为主，学
生在此之前已学过一
些关于食物的单词，
因此对新知的学习可< br>能会失去兴趣，所以
调动学生的学习兴趣
很重要。在这种情况
下，我想采用猜谜 语，
设置场景，贴画等游
戏把学生引入到课堂
活动中来会更好些，
可以激发他 们的学习
兴趣。
二、
知识
概念
的理
解和
深化
（学
生思
维的
启发
和引
导过
程）
用情景模拟可以提
高
孩
子
的
学
习兴
趣，锻炼他们的生
活能力，
掌握语言。
看字帖画检查学生
新< br>单
词
的
掌
握
情
况，也教会孩子巧
记单词的方 法。在
教授每个新词的时
候
，
都
用
“what
would you lik
e for lunch
？
”
来
引导学生用今天学过
的
新
单
词
来
回
答
- -
I’d
like
some……
，
如果 用猜谜语的形式
引入，学生猜出谜底
后，就自然的引出新
单词，课件出示相应
的图片和单词，进行
教学。这样比较自然。
在
拼
读
单
词的
过
程
中，让学生记忆单词
的拼写。并在
tomato
的后面加上红色的
es
借以区分和强调单数
和复数的区别。接着
出示土豆的图 片，它
的
单
复
数
的
教
学
同
tom ato
的教法相同。