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2021年1月17日发(作者：阮咸)
五年级英语上册听课观察记录与分析




朱妙英




学员单位




西安市灞桥区延河小学




观察时间段



2013
年
10
月
23
日








观察对象




五年级英语上册




授课内容




第三单元
What‘sYouFavouriteFood?第一课时








观察点




教学过程客观描述




教学实施优缺分析




教学行为调整建议








一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）



T
：Hello,boysandgirls!Lookatthepicture一张以前学过的食物图片
)


教师播放第四册第五单元的英文歌曲“Whatwouldyoulike?”的录音。


学生跟着吟唱，复习相关食物的名称，引出新课

T
：What ’syourfavouritefood?（板书单元题目），并领学生读几遍。

1.
教师出示
Let’sstart
的教学图，让学生说说里面有哪些食物？

2.
提问：
Whatwouldyoulikeforlunch
？引导学 生用
I'dlike…回答。

3.
教师拿出卡片引出新课。




学生跟着吟唱，思维变得很活跃，学习兴趣很高。

用图片和歌谣唤起学生对学过知识的回忆，为新知的学习做准备，使
学生的思绪很快从课外回到 课堂中来，同时也活跃了气氛。




本节课的学习主要 是以学习单词为主，学生在此之前已学过一些关于
食物的单词，所以对新知的学习可能会失去兴趣，所以 调动学生的学
习兴趣很重要。在这种情况下，我想采用猜谜语，设置场景，贴画等
游戏把学生引 入到课堂活动中来会更好些，能够激发他们的学习兴趣。
让学生系统了解在吃方面的表达，为日后学生学 习饮食方面的知识奠
定基础。








二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）



1.
出示今天要学的单词：
tomato,tofu,greenbeans,fi sh,potato,pork,cabbage,mutton,eggpla
nt

2.
教师出示食物小图片，将图片贴在单词边，利用单词卡片和图片，
分别教学这些单词，并 书空拼写（第一次接触的词汇：

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