最新小学英语课堂观察记录与分析
余年寄山水
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2021年01月17日 11:42
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哀悼的意思-虽然但是造句
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课堂观察记录与分析
学员
姓名
观察
对象
观察
点
T: Hello,boys and girls! Look at the
picture<
What’s
this?(
教师出示一张
以前学过的食物图片
)
一、
课前
情境
创设
（激
发学
生学
习兴
趣的
问题
情 境
创
设）
教师播放第四册第五单元的英文歌
曲
“What
would you
like?”
的录音。
学生跟着吟唱，复习有关食物的名
称，引出新课
T:
What’s
your favourite food?
（板书
单元题目）
，并领学生读几遍。
1.
教师出示
Let’s
start
的教学图，让
学生说说里面有哪些食物？
2.
提问：
What would you like for lunch
？
引
导学生用
I'd
like…
回答。
3.
教师拿出卡片引出新课。
二、
知识
概念
的理
解和
深化
1. < br>出
示
今
天
要
学
的
单
词
：< br>
用情景模拟可以提
高
孩子
的
学
习
兴
趣，锻炼他们的生
如果用猜谜语的形式
学生跟着吟唱，思
维变得很活跃，学
习兴趣很高。用图< br>片和歌谣唤起学生
对
学
过
知
识
的
回
忆，为新知的学习
做准备，使学生的
思绪很快从课外回
到课堂中来，同时
也活 跃了气氛。
本节课的学习主要是
以学习单词为主，学
生在此之前已学过一
些关于食物的单词，
因此对新知的学习可
能会失去兴趣，所以
调动学生的学习 兴趣
很重要。在这种情况
下，我想采用猜谜语，
设置场景，贴画等游
戏把学生 引入到课堂
活动中来会更好些，
可以激发他们的学习
兴趣。
教学过程客观描述
教学实施优缺分析
教学行为调整建议
五年级
授课内容
刘世凯
学员单位
京
山
宋
河
小学
What‘s
You Favourite Food?
第一课时
观察时间段
40
分钟
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