高中英语课堂教学观察量表
余年寄山水
642次浏览
2021年01月17日 11:44
最佳经验
本文由作者推荐
李代沫如果没有你-古诗名句
.
高中英语课堂教学观察表
表一
教学容的整合
A
B
C
D
1
．教学目标定位清晰准确
A
B
C
D
2
．围绕教学目标整合教材容
A
B
C
D
3
．根据学生的认知水平确定教学容
A
B
C
D
4
．教学容与学生的生活实际和经验背景有联系
A
B
C
D
5
．教学容能有效地促进学生的多元智能
A
B
C
D
6.
教学容使学生对每个学习主题都有一个整体认识
A
B
C
D
7
．教学容信息量大
A
B
C
D
8
．教学容能对学生人格塑造、价值观等产生影响
A
B
C
D
9
．教师能创造性地运用教材
细则一
教学容的整合
1.
以促进学生的发展定位教学目标
2.
教学容有利于激发学生的学习潜能
3.
教学容结合学生的生活实际与生活经验，将课本知识融入生活
4.
教学容及活动符合中国青少年的心理特征和文化传统
5.
有效地拓展和开发教学资源
6.
教学容能够满足不同学生的需求
表二
教学行为
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
A
B
A
B
A
B
A
A
A
A
A
A
A
A
B
B
B
B
B
B
B
B
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
C
D
有明确的教学活动的指向性
D
教学容无科学性错误
D
教学活动符合学生心理年龄特征，并能考虑学生原有知
识水平，输入容是可理解的
D
教学活动易操作
D
教学活动由浅入深，符合语言学习规律
D
学生语言操练活动有足够的语言支持
D
课堂活动学生参与度高
D
教学活动能引起学生深层次的思考
D
课堂提问具有层次性
D
课堂中有有效的师生互动和生生互动
D
有融学习活动、愿望、兴趣和需求为一体的体验学习过
程
D
有语言结构与语言意义结合的活动
D
教学活动具有多样性和指导性
D
教学活动之间的过渡与衔接合理自然
A
B
A
B
A
B
.
.
.
15
16
17
A
B
A
B
A
B
C
C
C
D
创设合作学习与探究学习的语用机会
D
使用有意义的表扬、鼓励，令学生保持学习的良好情绪
和学习积极性
D
教学目标达成度高
细则二
教学行为
一、有明确的教学活动的指向性
1
．教学活动与教学目标一致性
2
．每个教学活动是多维度
3
．教学活动过程清晰有效
4
．教学活动有效地发展了学生的语言技能
5
．教学活动拓展了学生的知识面和文化视野
二、教学过程无科学性错误
1.
口语表达准确规
2.
书写工整，拼写正确
3.
语言知识讲解与课标要求一致
三、教学活动符合学生心理年龄特征，并能考虑学生原有知识水平，输入容是可理解的
1
．教师使用的课堂语言符合学生的语言水平
2
．教学容能结合学生的生活实际与生活经验背景
3
．教学容及活动符合中国青年的心里特征和文化传统
四、教学活动易操作
1
．教学活动指令清晰
2
．教学活动能考虑班级人数及环境
3
．教学活动有趣味性
4
．有引起学生学习意向的教学行为
五、教学活动由浅入深，符合学习规律
1
．活动考虑学生的认知水平与记忆能力
2
．不同课型应根据其目 标采用符合语言学习规律的教学活动；由简单到复杂，由感知到理解
六、学生语言操练活动有足够的语言支持
.
.
.
1
．有足够的语言铺垫导入活动（创设情景、激发动机）
2
．提供学生一定的语言素材（相关词汇、句型以及问题）
七、课堂活动学生参与度高
1
．吸引学生注意力的手段多样
2.
教师教学生动而富有激情，感染力强
3
．教学活动能激发学生强烈的参与愿望和需求
八、教学活动能引起学生深层次的思考
1
．有思考的操练性提问
2
．有挑战潜能意识及挑战学生独立思维的教学活动
3
．能使学生对学习的主题有一个整体的认识，促使所学的知识系统化
九、课堂提问具有层次性
1
．有单句提问、连续提问以及追问
2
．激发学生在学习中讨论及提出问题的意识
:
从记忆性提问
---
理解性提问
----
运用性提问
---
推理分析提问
---
评价性提问
3
．问题表述简洁，用学生可以接受的语言
十、课堂中有有效的师生互动和生生互动
1
．课堂中师生互动要保证一定的 量并具有形式的多样化
(
如两人、小组活动等
)
2
．课堂中师生互动要保证一定的质量
(
如，活动的容以及成功率
)
3
．课堂中的师生互动和生生互动要考虑思维互动、语言互动、情感互动以及信息的互动
4
．有课堂中的师生互动和生生互动失败的补救措施
十一、有融学习活动、愿望、兴趣和需求为一体的体验学习过程
1
．提供由语言尝试到语言运用的机会
2
．提供多种形式的语言交流
3
．突出真实交际与跨文化交际
十二
、
有语言结构与语言意义结合的活动
1
．处理好语言形式与语言意义的关系
2
．语言知识教学的多样化
.
.