评语大全之初中英语观课评语
巡山小妖精
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2021年01月17日 11:47
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评语大全之初中英语观课评语
初中英语观课评语
【篇一：初中英语课堂观察评价】
课堂观察量表（
1
）
——
学生学习（
learning
）的维度
课堂观察量表（
2
）
——
教师教学（
instructio n
）的维度
课堂观察量表（
3
）
——
课程性质（
curriculum
）的维度
课堂观察量表（
4
）——
课堂文化（
culture
）的维度
进一步细 化的评价：课堂观察量表（
5
）
——
问题有效性的维度
进 一步细化的评价：课堂观察量表（
6
）
——
小组合作学习的维度
【篇二：初中英语课点评】
1.
目标明确，重、难点把握准确，知识主线提炼精确。
2.
教学 设计体现了
“
听说课
”
的教学模式，从复习热身、感知体验、
强化巩 固到语言应用，设计的思路清晰，步骤明确，体现了
“
层层递
进
”
的 教学原则。
3.
设计的流程遵循了学生的认知规律，由感知体验到语言 应用，注
重了知识获取，能力形成的学习过程。
4.
能够突出学生的主体地位，面向全体，每个学生有任务，且每个
学生都有展示的机会。
5.
通过小组间的合作，引导学生进行自主、探究学习，敢于质疑，
善于 解惑，学会总结，大胆评价。
6.
教学效果良好，学生参与 面广，参与机会多，参与的积极性高涨，
兴趣浓，知识与能力、过程与方法、情感态度价值观得到了很好 的落
实。
纵观本节课，教师对教材的把握老道，教学目标定位 准确；教学环
节设计丝丝入扣、层层推进；听说读写训练全面、透彻；教师教学方
式灵活多样， 既活泼，又实用；教学活动设计面向全体学生，学生积
极主动参与，主动发展。教师的教学风格已形成鲜 明的特点：口头训
练领先、读写及时跟进的原则贯穿始终。
建议：
1
、教师再多增加一些让学生展示的机会，以便进一步增强学
生的自信心、提高其积极性，进 而获得成就感；
2
、教师应进一步锤
炼自己的课堂语言，从而使课堂教学可以更加流畅 地进行。
复习课
课堂教学实录
在本节初三复习课上， 该教师的课堂教学活动不再拘泥于对词语和
课文的理解、背诵，而是把大量的时间花在对所学知识的运用 上，用
本单元的词、短语、句式等进行口、笔头造句和作文。采用的形式也
丰富多样。从听、说 、读、写等方面进行全方位的训练与提高。因此
学生的综合语言运用能力得以提升。由于给学生提供了很 多口头表
达、对话交流的场景，这对学生的心理素质、表达的胆量、趣味的提
升、成就感自信心 的形成大有裨益。
但本节课仍有极少部分同学处于
“
静观其变、不以为然、 不为所动
”
的
状态，似乎教学中热烈的语言交融与己无关。因此，教师在组织课堂教学活动中还要多关注这些英语学习中的
“
弱势群体
”
，做到个个能张< br>口，人人能表达，真正实现面向全体，人尽其能的民主和谐、活泼紧
张的创新课堂。
初中英语评课稿
桑干家老师的这一堂课是一堂清晰实在，扎实 系统，动静结合的英
语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑了学生这一年龄阶段的
特点， 在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1
、游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功
与否，起着关键的作用。本堂课一开始 ，教师就用
tpr
活动导入新课，
使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师 利用游戏引出新
词教学，自然有效。
2
、关注教学方法，体现了一个活字。
教师的教学方法灵活，新 单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教
师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。 教师
还注意利用实物，
图片，
卡片，
身体语言，
表情动作等作为教学 资源，
创设讲解，操练和运用英语的情景。桑老师能贯彻以学生为中心的原
则，关注教学过程， 尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感
受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会 用语言表达
交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过
程。
3
、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，
师生互 动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，
在活动中发展能力。
教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动
:
有歌曲，谜语，游
戏，内容 非常丰富不但使单词、句型的操练面广，练习次数多，而且
还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有
机结合。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，
发展语言技能，从 而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活
动应该以语言运用为落脚点，
本堂课上，桑老师很好的贯彻了
:
在用中
学，
学中用，
学用结合，
学以致用的原则。
同时体现了以学生为主体，
教师为主导的新课程理念。在这样的一个学习过程 中，学习者处于相
对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的
交织在一 起。
本课中值得探讨的地方
: