账族-我们一家人

2021年1月17日发(作者：彭由)
北师大版六年级英语上
期末复习整理

观
察内容的选择，我本着先静 后动，由近及远的原则，有目的、有计
划的先安排与幼儿生活接近的，
能理解的观察内容。随机观察也是不
可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，
一边提 问，
兴趣很浓。
我提供的观察对象，
注意形象逼真，
色彩鲜明，
大小 适中，
引导幼儿多角度多层面地进行观察，
保证每个幼儿看得到，
看得清。看得清才能 说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿
学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特 征重点观
察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓
住时机，引导幼儿 观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问
幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波 浪。有的孩子
说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪< br>电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我
抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下
得怎样
?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让
幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带 幼儿观察晴朗的天空，
朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前
后气象变化的词语学得 快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础
上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系 起来，在
发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，
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像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病 。通过联想，幼儿能够生动
形象地描述观察对象。

一、
（一）
26
个字母

死记硬背是一种传统的教学方式，
在我国有悠久的历史。
但随着素质
教育的开展，
死记硬背被作为一种僵化的、
阻碍学生能力发展的教学
方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文< br>素养煞费苦心。其实，只要应用得当，
“死记硬背”与提高学生素质
并不矛盾。
相反，
它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

（二）
三个单元动词过去式集锦

这个工作可让学生
过去式

分组负责收集整理，
登在小黑板上，
每周
一换。
要求学生抽空
抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学
生的知识面，
引导学
第
2< br>页
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原形

过去式

生关注社会，
热爱生
活，
所以内容要尽量
广泛一些，
可以分为
人生、价值、理想、
学习、成长、责任、
友谊、爱心、探 索、
环保等多方面。
如此
下去，
除假期外，
一
年便可以积累
40
多
则材料。
如果学生的
脑海里有了众多的
鲜活生动的材 料，
写
起文章来还用乱翻
参考书吗
?
原形

am/ is
是

are


是

have/has
有

eat
吃

do
做

see
看

go
走

give
给

was
were
had
ate
did
saw
went
gave
watch
看

clean
洗

visit
拜访

want
想

help
帮助

wash
洗

paint
绘画

jump
跳

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watched
cleaned
visited
wanted
helped
washed
painted
jumped
run
跑

come
来

take
拿

win
赢

二、
Unit1
（一）重要词组

ran
came
took
won
decide
决定

play
玩



decided
played


1.
在宇宙飞船里
in a spaceship

2.
一位宇航员
an astronaut


3.
在月球上
on the moon

4.
在太空里
in space

5.
做梦
have a dream
6.
上英语课
have an English class

7.
玩的愉快
have a great time
（二）重要句子

1.
你昨天在哪里？





我在宇宙飞船里。

Where were you yesterday?



I was in a spaceship.
2.
他昨天在哪里？



他在月球之上。

Where was he yesterday?



He was on the moon.
3.

那儿没有树。

There were no trees.
4.

那儿没有水。

There was no water.
三、
Unit2


An Accident
（一）重要词组

1.

看电视
watch TV

2.
看电影
watch a film


3.

打扫房间
clean the room


4.
拜访朋友

visit a friend
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