小组合作学习观察量表
玛丽莲梦兔
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2021年01月17日 11:57
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学生小组合作观察设计表
课例研究中的问题：
学生小组合作的有效性
你的大致想法（意图）
你的具体办法（措施）
Group1：
3
位老师负责观察学生小组合作
活动中的合作情况、参与情况，及学生对课堂任务的完成情况。
Group2
：
3
位老师负责观察教师课 堂授课
1
人执教上课。另外
9
课例研究组成员之间如何分工
环节，教 师课堂活动的具体实施情况，重点
在于记录教师课堂小组活动任务的具体落实
和反馈，发现教师 各个活动的课堂效果。
Group3
：
3
位老师负责记录师生之 间的
互动与配合，着重在课堂环节中发现教师和
各小组之间是否产生良好的互动。
人分为三组组，明确分
（假定有
10
位成员）
工。
记录数据简洁明了。
学生回答问题正确与否
使用哪 些符号代表不同的合作
状态
（即发明一些大家统一使用
的符号代表某种含义）
记√与〇
小组合作研究有创
新突破记☆
观察记录表用下列形式体现：
优秀：★★★
组内对相应观察维度 进
如何做记录
（即如何使用上面的
符合在课堂中收集信息）
行记录 ，
关注小组合作中
的知识、
能力、
情感交流
等情况
良好：★★
一般：★
观察统计量化用分数呈现：
优秀：
5
分
良好：
3
分
一般：
1
分
主要是观测正确与否，是否有创新性突
破。
1
、出色有创新性突破
☆（优秀）
2
、回答较正确
√（良好）
3
、回答错误，但勇于言
〇
4
、无机会参与答题△（一般）
每个老师对各小组的每个
成员的记录情况，在表格中
结合在课内所学内容的 要点、重点、难点等内容
作出必要记录，为课后的巩固，学习、总结来作出
明确指导。
组长按照自己小组的任务及得分情
如何汇总记录的结果
（即记录的
分数的形式直观表达 出来。
结果如何整理或表达）
最后的情况统计在汇总表
中
况加以汇总。
同时，整理出各个组员的修改
意见，最终一并整理出反馈修改意见。