书作文之第一人称我的书桌作文怎么写
玛丽莲梦兔
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2021年01月17日 12:01
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第一人称我的书桌作文怎么写
【篇一：我的书桌
(300
字
)
作文】
精选作文
:
我的书桌
(300
字
)
作文
每个人都有属于自己的书桌，当然，我也不例外。
进入我的房间，
你就可以
看到我的书桌了。我的书桌在坐东朝西 。它是黑色的，书桌上摆了
我的台灯和我喜欢看的几
本书，有《中华上下五千年》《格列佛游记》等许多书。
我的桌子
有四个抽屉，有一个抽
屉在桌子的正中，其它的三个都 在右边。中间的抽屉里放了许多好
看的书，我把它们整理成
两堆，很整齐 。右边的第一个抽屉里放着我之前之前记过的笔记和
之前考过的试卷。右边的
第二个抽屉里放着我以前的书，我把它们放的非常整齐。右边的第
三个抽屉了放着我定的《智
慧锦囊》，这本书非常好看，它让我学会了很多东西：让我学会了
宽容、学会了 礼貌、学会了
坚定我相信它是一本会让我们终生受益的书，现在我将它介绍给你
看。
我的书桌是我
的好朋友，它帮我装了许多东西，我非常喜欢它，所以我每 个星期
都会把它擦得干干净净，
我相信我是一个好主人！六年级
:
小喵
篇一：我的小书桌
我的小书桌
现在
,
我上小学五年
级
,
可是我还不 会忘记它
——
小书桌。小书桌陪我度过了三年的美好
的时光。
小书桌是粉红色的
,
它的宽为
40
厘米左右< br>,
长约有
1
米
2.
。书桌的左边有一个小书柜里
面摆 满了我喜欢看的书。
有狼王梦〉，《三国演义》，《水浒传》等等。书柜下有一个很小
的柜子，里面放
满了各种小东西。有弹弓，弹力球，笛子等等。小柜子旁边有着正
课和字典。向上看 ，是我
用的草稿本和专门用来擦小书桌的手巾。再下面，是抽屉，里面放
满了各种各样的小玩意，
还有几个画画的本子。可能由于我经常给它整理，擦洗使 它变得十
分美，在家里构成了一道
引人注目的风景线。
尽管它十分朴实，但
它依然是我的好伙伴。记得有一次语文考 试，我只考了
70
多分，遭
到了爸爸妈妈的一顿痛骂，
这些话语让我的泪水涌了来出来。我冲进自己的房间，扑到小书桌
身上，痛哭了一阵。我好
像听到了小书桌的声音，
“
主人，不要哭了，您只要把这一次的错误
找出来，好好分析自己错
的原因。在下一次的考试中，好好复习，认真检查就可 以了。
”
在小
书桌的安慰下，我的泪水
取得了一个史无前例的分数
——
96
分。这都是小书桌的功劳呀！
从
此我们之间的关系更加
密切了，好像它是我父母似的。
岁月无情，小书桌渐
渐老了，但我依然与他是好朋友。每当我看到小书桌，总会觉得它
像一头老黄牛一样默默无
闻的工作。小书桌，
我们要做一辈
子的好朋友。
篇二：我的书桌
篇三：小学作文：桌子的自述
桌子的自述
小龙是个不爱护公
共物品的孩子。他有一张崭新的桌子和一把崭新漂亮的椅子，但他
却在上面乱刻乱画，还使劲儿的摇椅子，就这样，日复一日地过去
了两个月，转眼间，他那崭新 漂亮的桌子和椅子已变得破烂不堪，
桌子和椅子也对他有了很大的意见。
一天，小龙来得很早，教室里一个人都没有，静悄悄的，他听见了
他的桌子和椅子的对话。桌子首先发言 ：
“
唉，真气人，你看我们的
小主人已经把我们弄成什么样了，一身破烂不堪的旧衣服 ，衣服上
还有小洞和脏东西呢！
”“
就是，我们的小主人也太不懂得爱护公物
了吧！
”
椅子紧接发言。
“
唉，我们俩都无脸见人了
??”
桌子和椅子异
口同声说道。说完，他们便看了看自己对面的漂亮桌子和椅子
“
如果小主人能把教室当成自己的家，把教室里的公共物品当成自己家的
东西，我们就不会惨遭此状了！< br>”
椅子悲哀地说道
“
本来这个教室就
像小主人的家，老师待他如自己的 孩子，他跟同学亲如姐妹，我们
就相当于他家的东西，他就应该爱护我们！
”
小龙听到 这儿，羞愧地
低下了头。门开了，小龙从教室里拿出抹布，走到他的桌子和椅子
的旁边，心里说 ：
“
对不起，委屈你们了，我以后一定保护好你们。
”
说完，他便使劲儿地檫 起来
??
小龙说到做到，他每天都檫一遍桌子和椅子，再不往上乱刻乱画 ，
也不再摇椅子，他的桌子和椅子一直保护得很好。
后来又一天，小龙 又听见桌子和凳子的对话
“
你看我们的小主人改
好了，我真为他高兴。
”桌子说完，便开心的笑了起来。
“
可不是，
我们现在又可以在其他桌子和椅子面前 抬起头了。
”
椅子也高兴地笑
了。窗外，小东也悄悄地笑了起来
【篇二：我的书桌】
第一课时
教学科目及年级：信息技术二年级
主题：
“
我的书桌
”
学校、执教人：武汉外国语学校美加分校小学部
彭华林
我对本节课的理解与思考：用学生用的书桌让学生形象的认识电脑
桌面及其中的一些简单的改变桌面 的方法
我对本节课的希望
:
一、知
识与技能
1
、认知目标：认识
windows
环境下的窗口和对话框，知道可以通
过操 作窗口和对话框来调整计算机的设置。
2
、能力目标：掌握如何选择输入法，设置时间、日期和显示属性的
方法。
3
、情感目标：培养学生敢于动手探索、善于触类旁通的学习
方法和行为素质。
二、过程与方法：
学情分析：重点：掌握设置时间、日期和显示属性的方法。
难点：如何对
“
显示属性
”
对话框中其它选项卡的设置。
设计特色：形象比喻
易于理解
课时安排：１课时
【篇三：小学生作文
“
第一人称
”
写作指导】
小学生作文
“
第一人称
”
写作指导
趣味故事
一次，我驾车走上坡路，停下来等红灯转绿，看见前面那辆车后 窗
贴有一幅小贴纸。我想看得清楚些，便把车里离前车保险杠只有几
厘米处。贴纸上写的是：< br>“
请离远些，正在学换挡。
”
（就根据这个
小故事画）
思路导引
这是看是一则小幽默，其实，生活中类似的事情又何 尝没有呢？而
且，这样的事情并非都是发生在别人身上，也可能发生在
“
我
”
身上，
不信？请看本讲的
——
训练题目
第一人称
1
、想一想：什么是第一人称
2
、讨论讨论：怎样才能把第一人称作文写好。
训练要点
一、
了解写作中第一人称的含义
二、
了解用第一人称写作的优点、缺点
三、
了解用第一人称写作时要注意的事项
四、
熟练使用第一人称写作
方程式解说
这次训练的目标是如何使用第一人称来写作文。什么是第一人称呢？
第一人称就是叙述人以作品中人物的身份出现，用
“
我
”
或
“
我们
”
来
叙述所为、所见、所闻、所感。用第一人称写的文章， 不一定都是
写作者本人经历的事，有时是写别人经历的事，把别人的所作所为
写成是作者的所作 所为。因此，文中这个
“
我
”
并不一定是作者本人，
只是作品的一 个人物。这个人物有时指作者自己，有时指作品的虚
构的人物，有时是指作品的主要人物或事件的见证人 （次要人物），
当然，
“
我
”
或
“
我们
”
必须和作品其他人物有联系。
第一人称是一种直接表达的方式，不论作者 是否真的是作品中的人
物，所叙述的都像是作者亲身经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事
情，阅 读时，好像不仅作者就是
“
我
”
，连读者也变成了作品中的的
“我
”
，拉近了读者和作者之间的距离，因此能使读者产生一种真实、
亲切、可信的 感觉，增强作品的说服力和感染力；从作者方面来说，
可充分展现
“
我
”的心理活动，便于直接表达
“
我
”
的思想感情，而且
能让感情表 达得更真切感人。但是采用第一人称，由于叙述的人与
事，只能是
“
我
”活动或感官范围内的人物和事件，这些范围以外的
人
和事就不易写进，很难反映
“
我
”
以外的人物的思想。
既然第一人称写法有优点也有缺点，那么什么时候选择用第一人称
来写作文呢？一般 情况下，自己熟悉的、知根知底的、亲身经历的
事，就用第一人称来写，这样，别人读起来就觉得跟真的 一样，一
点也不怀疑。比如要写的内容是
“
我的爸爸
(
妈妈
)”
或
“
我的同学
(
朋
友
)”
，或者是你 与小动物的相处等，这无疑是用第一人称来写的。因
为，你自己所感受到的那种父爱或母爱，与同学或朋 友的那种情谊，
只有你自己才能知道，才能有体会，所以必须从
“
我
”
的口中说出来，
才具有真情实感。如果写的内容不是自己亲身经历的，而是听别人
说的，或者 不便于自己亲口说的事，那就用其他人称来写。
下面我们再根据第一人称写法的特点简述一下用第一人称来写作时
要注意的两点：
< br>一、用
“
第一人称
”
写
“
我
”
时， 适宜对
“
我
”
的心理活动可进行细腻的
刻画，所见、所闻
、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出
来的。用第一人称写
“
他”
时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，
因为用
“
我
”
的观感来写
“
他
”
的这些，较为客观。但用
“
第一人称< br>”
不
易写
“
我
”
的外貌，往往要加上摹拟的话，才能 让读者心悦诚服。例
如写
“
我
”
的外貌，可以这样写
“
你们可以想象，我那时的脸是多么
红。
”
写
“
他”
的心理活动，更要注意，不要把
“
我
”
的心理强加给
“
他
”
，
“
他
”
的心理要靠
“
我
”
的猜测，猜测也不能离开所见所闻所知，通过
“
他< br>”
的表情、动作、言语以及
“
他
”
的背景、习惯等来猜出“
他
”
的心
理，用的字眼往往是
“
大概
”“< br>估计
”“
应该
”“
觉得
”
等。比如写
“他
”
的
心理活动，可以这样写
“
心里很轻松似的
”
。
二、第一人称写法便于 对事件的前因后果详细介绍，但是要注意详
略得当，略过不重要的部分，
请看下例
一支新钢笔
严新
开学第一天，新调来的黄老师就要我们在课堂上写一篇作文交给他
看。
< br>同学们开始写作文了。我忽然看到同学黄小荣拿出一支崭新的
钢笔来，心里顿时升起了疑云，这不 是我上学期丢的那支吗？颜色
一样，又都是
“
英雄
”
牌的。难道是她
??“
对，很有可能
——
她在校跟
我同桌，在家是只隔一层木板的邻 居，接触的时间那么多，谁能保
证她不干这种事？还有，她老不爱讲话，装得一本正经的，电影上
的一些坏人总是假装正经的。