空巢老人产生的原因-网络营销策划书

2021年1月17日发(作者：宫婉兰)
幼儿园小班美术特色活动观察记录


班级：小班


观察教师：


观察对象


所在区域


观察情况记
录


评价与分析


小班


美工区


年龄


观察时间


4
岁


2013
年
3
月


幼儿制作了一个圆圆的饼干， 在饼干上用彩笔帽印上了很多花
纹，使得这个橡皮泥的饼干很立体，很形象。



个别幼儿的动手操作能力很强，
制作的饼干也很形象，
他们还创
造 性的用彩笔印花，很有创意。


教师引导幼儿想象我们吃过的饼干样式如夹心、葡萄干的、
动物
或数字形状的，指导幼儿制作各种各样的饼干。

对于能力强的幼儿可指导的难度稍微大点，
对于能力弱的幼儿可
鼓励幼儿学习能力强的幼儿 。


教师介入与
策略


改进措施及
目标








幼儿园小班美术特色活动观察记录


班级：小班


观察教师：


观察对象


所在区域


观察情况记
录


小班


美术区


年龄


观察时间


4
岁


2013
年
4
月


绘画的内容是我的老师，幼儿 画的我的老师也是很特别的，有
6
个圈和
4
条线组成的，
但颜色不一 ，
五颜六色，
他们画完就拿给
我看了。


评价与分析


在幼儿的眼里，
头脑中，
有头有身子有胳膊 腿就是一个完整的人
的形体了，孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。


教师介入与
策略


改进措施及
目标


教师及时指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添五官，穿衣服。


幼儿的绘 画技巧和经验是一点一点积累起来的，
老师应多让孩子
接触一些同样类型的绘画作品。








幼儿园小班美术特色活动观察记录


班级：小班


观察教师：


观察对象


所在区域


观察情况记
录


小班


美工操作区


年龄


观察时间


4
岁


2013
年
5
月


今天的美工区是要小朋友们用 手中的皱纹纸在白纸上用双面胶
粘出美丽的花，桌面上已经摆放好了白纸、双面胶、皱纹纸。


评价与分析


小班的幼儿，
动手能力不强，
需 要在教师的指导下，
才能基本上
完成操作内容。



教师介入与
策略


改进措施及
目标

以 直接建议的方式，
让幼儿主观地选择自己所喜爱、
兴趣的活动
内容。帮助幼儿形成独立 、自主的个性。


针对一些年龄小，依赖心强，不愿参与活动，活动中不积极、不
主动的孩子，
在日常生活中，
我经常用鼓励的眼神、
肢体动作提
醒她 ，
给她充足的空间表现、
展示自己，
并对她的点滴进步进行
表扬和鼓励，使她 对自己充满自信，从而萌发表现的欲望。








幼儿园小班美术特色活动观察记录


班级：小班


观察教师：


观察对象


所在区域


观察情况记
录


小班


美工区


年龄


观察时间


4
岁


2013
年
6
月


5
位幼儿围桌正在进 行制作活动。
5
位孩子正在安静的进行活动，
没有交谈。
他们选取制作的主要 材料几乎都不相同，
所以造型也
各不相同。


孩子能够按自己的想 法进行美工活动，
并完成任务，
当他们对材
料发生争抢时，
能在他人的帮助下 和平解决。
这些都符合中班幼
儿的发展特点。



教师的关注引导非常重要，

提供适宜的充足的材料也很重要。


评价与分析


教师介入与
策略


改进措施及
目标


活动中没有提及合作制作，
所以都是以 个人制作为主，
自然减少
了交流的机会，
如果稍作要求，
鼓励合作制作，相信幼儿间的互
动会活跃些。







幼儿园小班美术特色活动观察记录


班级：小班


观察教师：


观察对象


所在区域


观察情况记
录


小班


美工区


年龄


观察时间


4
岁


2013
年
9
月


幼儿自制了瓶子，
在 瓶子晾干的这几天中我让幼儿来观看已经完
成绘画的瓶子，
知道用各种线点块的线条进行作画。
还有是让幼
儿体会蓝和白的结合后产生的效果会怎样，我们称它为青花瓷，
让幼儿知道 青花瓷是中国的国粹。



幼儿对于整个过程很感兴趣，
每个幼儿 画出来的青花瓷瓶子各式
各样，
很好看，
幼儿对自己的作品也多很满意，
非常 的想带回去。



1
及时地表扬幼儿，
幼儿觉得非常的高兴，
任务完成的也很出色。

2
坚持工作让幼儿养成良好的习惯。

3.
幼儿对感兴趣的东西，在完成的过程中是非常的认真。




评价与分析


教师介入与
策略


改进措施及
目标


在操作的过程中，鼓励幼儿把自己的许多想法都 画在了瓶子上，
如瓶子上有花，有藤条一样的线等等。







幼儿园小班美术特色活动观察记录


班级：小班


观察教师：


观察对象


所在区域


观察情况记
录


小班


美术区


年龄


观察时间


4
岁


2013
年
10
月


评价与分析


教师介入与
策略


改进措施及
目标


画螃蟹时，
我们这次的作画纸张与平时的不一样，
纸张采用的是
宣 纸，
这种纸比较的薄而且比较的容易破损，
再画螃蟹的我们采
用水彩笔和蜡笔相结合的 图色的方式。
幼儿对这样的方式很感兴
趣，
幼儿都是积极的去完成这幅画。
有 个别能力差得幼儿他们会
把纸弄破了，
这里需要幼儿技巧，
一笔画出不可停顿，
出现难题
二的是幼儿需要涂蜡笔时要注意轻重，
太重会把纸弄破，
太轻是
颜 色上的会不均匀



大体上幼儿这幅画完成的还是不错的，
对这样 的作画方式幼儿还
是比较的感兴趣的。



1.
及时得表扬幼儿，幼儿觉得非常的高兴，任务完成的也很出
色。

2.
坚持工作让幼儿养成良好的习惯。

3.
画面整洁，物体突出；幼儿对自己画大表达多非常的生动。



在 美术活动中锻炼孩子们的合作意识，
让幼儿学会互帮互助，
学
会分享，懂得谦让。





幼儿园小班美术特色活动观察记录


班级：小班


观察教师：


观察对象


所在区域


观察情况记
录


评价与分析


小班


美工区


年龄


观察时间


4
岁


2013
年
11
月


在美工区中，我们提供的东 西主要是橡皮泥，幼儿学习揉，搓，
会揉圆，会把橡皮泥搓长，搓短。



对于这些技巧我们班幼儿掌握的还可以，
就是有一些细节幼儿没
有照老师说的做。

教师让幼儿自由发挥玩，
培养幼儿玩橡皮泥的兴趣。
玩好之后我要求幼儿要把橡皮泥还给我的时候要搓成圆，
可是幼儿很多都忘
了。


我经过这次活动，
总结了一下可能是我交代的不清楚，
还有就是
示范的不好， 以后会改进一下的。



教师介入与
策略


改进措施及
目标









幼儿园小班美术特色活动观察记录


班级：小班


观察教师：


观察对象


所在区域


观察情况记
录


小班


美术区


年龄


观察时间


4
岁


2013
年
12
月


幼儿画一幅小鱼游游的图画 ，
图中水草和泡泡是虚线，
让小朋友
连线，练习画曲线和圆圈。


评价与分析


幼儿能够用笔顺利地画出波浪线和圆圈，
深切感受线 条美，
能和
小朋友们一起游戏，分享快乐。


教师请孩子自己上台 讲述自己画面内容，
并结合孩子成功之处向
其他幼儿介绍有创意的表现，引导幼儿在学习的基础 上想象创
造。


在评价的过程中我们应对每个幼儿都加以肯定，
让 幼儿都能体验
到参与版画的乐趣，体验到成功的喜悦。


教师介入与
策略


改进措施及
目标




幼儿园小班美术特色活动观察记录


班级：小班


观察教师：周丽娜





观察对象


所在区域


观察情况记
录


小班


美术活动室区


年龄


观察时间


4
岁


2014
年
3
月


评价与分析


教师介入与
策略


改进措施及
目标


孩子们在听讲的过程中还是很认真的，
也很投入。
可是到了实际
操 作的过程中，
孩子们还是遇到了一些问题，
而最大的问题就是，
绝大部分孩子还不会用 剪刀，
而我在给他们做示范的时候，
又恰
恰忘了教他们如何正确使用剪刀，
使 他们本来就不灵活的小手显
得更加的笨拙，
此时，
孩子们的脸上还是显示出了一些无奈 地表
情。
虽然有个别的孩子基本能较完整的剪下需要的纸片，
可是他
们也没有 正确的是用剪刀。





小班年龄段的孩子，
在手指灵活度的方面还是非常欠缺的，
他们
的手指小肌肉群的发育还不完整，
所以需要 做一些更加细致的游
戏或动作都还不是很协调，
特别是需要使用剪刀时，
就更明显了。



让幼儿慢慢开始接触需要用剪刀帮助完成的纸工作品，
慢慢培 养
孩子的动手能力，以此来激发孩子们对美工活动的兴趣。


我觉得在培养 孩子动手的能力上，
不是只在纸工活动上，
正确使
用剪刀的方法也不是在课堂上完全能 说明白的，
除了在日常活动
和交流中，
指导幼儿正确使用剪刀外，
还需要家园 共同努力，
请
家长平时在家中能教孩子进行有目的地剪一剪，
练一练，
这样对
孩子的手指灵活度和小肌肉群的发展都有好处。


幼儿园小班美术特色活动观察记录


班级：小班


观察教师：贺琛





观察对象


所在区域


观察情况记
录


小班


美术活动室

美工操作区

年龄


观察时间


4
岁


2014
年
5
4
月


今天我 们进行了快乐诗画
《气球》
的活动，
虽然老师把练习撕纸的要求再次地强调，
在撕的时侯要注意保持
在让宝宝们涂色的时
候，皓月全都涂到了轮廓外面，承泽用黑色彩笔涂的 到处都是，
环境整洁，
撕下的废纸要堆一起，
最后扔到垃圾箱。
可是在撕纸< br>紫嫣把一个气球涂的破了个洞······面对宝宝们的作品，
的活动中，
我发现如果老 师盯得紧小朋友会做得好一些，
纸屑会
我陷入了沉思，
记得放好，
老师不在盯 着嘱咐的话，
虽说小班的宝宝年龄还小，
幼儿就不能好好地按活动的
但从小培养宝宝的 绘
画能力、审美意识还是非常重要的。
规则及要求去做了。




孩子现在在完成作品时没有信心，
也没有把握去完成，
这时候我
在 撕纸的活动中，
幼儿由不懂规则将纸乱撕到会撕并且能撕得光
们可以给与孩子小的鼓励和正确的 引导，
让他们小胆做画，
在认
滑，进步很快。

真作画的基础上老师 及时给与表扬和肯定，
并且在孩子做画时根
据孩子接受能力的多少降低材料难度，
由易 到难，
让孩子不再不

敢去尝试，更多的增加了孩子的自信心。

当幼儿在操作过程中出现困难时，
教师适时帮助与引导，
幼儿就

会克服困难，战胜困难，继而取得成功，顺利采摘胜利果实，品

尝丰收的喜悦。

绘画活动的开始环节，
我会引领宝宝们先观察没有涂色的画，
然

后与涂颜色的画进行比较，
那一种画好看？为什么好看？从而激

发宝宝对色彩的喜爱。

幼儿对手工活动的兴趣还是比较浓的，并且有良好的学习习惯，

在自主、
自 觉的游戏活动中不断学习不断发展，
有一定的自信心，
在宝宝绘画时，我给予了语言指导。比如 ：宝宝画了条小鱼，我
在开始不会的情况下能不气馁、
不怕困难继续学习、
继续练习最
便对他说：
“你画的小鱼真好，
可是如果再给它穿上漂亮的衣服
终达到目标。

就更漂亮了。
想想看，
衣服用什么颜色的好看呢？”
启发宝宝自< br>己用想涂的颜色去涂，效果会更好。



评价与分析

评价与分析


教师介入与
策略


教师介入与
策略


改进措施及

目标

改进措施及
目标



幼儿园小班美术特色活动观察记录


班级：小班


观察教师：王书扬






班级：小班



幼儿园小班美术特色活动观察记录
观察教师：周丽娜

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