课堂教学观察量化表(含：学生活动等级量表-教师行为等级量表-师生互动等级量表-教师的提问及解决方式-学生
玛丽莲梦兔
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2021年01月17日 12:05
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课堂观察量表一
（学生活动等级量表）
执教者资料
姓名
观察者资料
姓名
观察中心
单位
单位
课题
课程背景下学生学习方式的转变——自主学习、探究学习、合作学习
.
学
生
表
现
评分
备
注
1.
课前有否准备，准备得怎么样？
2.
学习兴趣是否浓厚
,
情绪是否高昂？
3.
有否倾听老师 的讲课，有辅助行为（记笔记
/
查阅
/
回应）
吗？
4.
有否倾听同学的发言，有辅助行为（记笔记
/
查阅
/
回应）
吗？
观
察
6.
参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何？
记
录
7.
学生自主学习的质量如何，自主学习形式（探究
/
记笔记
/< br>阅读
/
思考）有哪些？
5.
参与提问
/
回答的人数、时间、对象、过程、质量如何？
8.
学习中，能否对师生提出的观点大胆质疑，提出不同意见
.
9.
学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题
.
10. 预设的目标达成如何，有什么证据（观点
/
作业
/
表情
/
板
演
/
演示）？
11.
12.
评
价
与
建
议
注：评分为
5< br>分制：优—
5
分，良—
4
分，好—
3
分，一般—2
分，尚可—
1
分
.
课堂观察量表二
（教师行为等级量表）
执教者资料
姓名
观察者资料
姓名
观察中心
单位
单位
课题
课程背景下教师教学方式的转变——学生学习的组织者、
引导者、
促进者
.
视
角
评分
备
注
1.
能否有效调控学习气氛
2.
能否有效激发学生的学习兴趣
3.
课堂教学语言用辞是否浅显易懂
,
讲解是否有效（清晰
/< br>结构
/
契合主题
/
简洁
/
语速
/
音 量
/
节奏）？
4.
非言语行为（表情
/
移动< br>/
体态语）呈现是否合理，效果
怎么样？
观
察
记
5.
是否指导学生学习（自主，合作，探究学习），是否有
效？
6.
是否倾听学生发言，是否作出即评价？
录
7.
能否通过恰当问题（如评价等）引导对学习主题的深入
思考
.
8.
媒体
(
板书
,
课件等
)
呈现是否合理，是否为学生学习提
供了帮助？
9.
教态是否自然，沉稳、愉快？
10.
教学机智表现如何
11.
12.
评
价
与
建
议
注：评分为
5
分制：优—5
分，良—
4
分，好—
3
分，一般—
2
分，尚 可—
1
分
.