2019年全国卷1-3诗歌鉴赏详细讲课拓展稿
巡山小妖精
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2021年01月17日 12:23
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2019
全国卷
1
阅读下面这首宋诗，完成
14
～
15
题。
题
许道宁
画
[
注
]
（
题画诗
）< br>
陈与义是南北宋之交的著名诗人，诗尊杜甫，也推崇
陈与义
宋是朝廷重臣，又是一位爱国诗人，其主要贡献还是在诗
歌方面，给后世留下不少忧国忧民的爱国诗 篇。
苏轼，陈与义在北宋做过地方府学教授、太学博士，在南
满眼长江水，
苍然
何郡山？
苍茫的山岚又属于哪一郡的山？
山远，有树不可细辨
向来万里意，今在一窗间。
针对“画作”
画中那辽阔万里的意境，今却画在尺幅不大的一窗间。
暮景，回
应
“
苍然
”
众木俱含晚，孤云遂不还。
映照在夕阳的余晖中，孤独的
暮色昏云
，还未归去。
此中有佳句，吟断不相关。
吟咏不断也体会不出其意境。
此中有 真意，欲辨已忘
言。谓画中景非笔墨所
能传出，既
极赞
画之神
妙，又
自惭
诗之拙。
[
注
]
许道宁：北宋画家
14
．下面对这首诗的赏析，
不正确
的一项是（
3
分）（< br>C
）
A
．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中
见新奇。
B
．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分
的篇幅。
C
．诗人
透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作
，领略其表现的辽阔万
里 之势。
万里江山，辽阔的意境，浓缩在尺牍之间的画作里。
D
．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主
观感受。
15
．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样
的评价？（
6
分）
答：
尾联含义：画作里蕴含着美好的诗意，但是怎么吟诵 也难以
吟尽其中丰富的意蕴。
诗人评价：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。
表现了诗人对这幅画高度赞美，称赞画之精妙。（补充）
2019
全国卷
2
阅读下面这首唐诗，完成
14
～
15
题。
上李邕（李白）
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。
宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
宣父：即孔子，唐太宗贞观十一年（
637
年）诏尊孔
子为宣父。宋本
“
宣父
”
作“
宣公
”
。
孔子在游历的时候，碰见三个小孩，有两个正在 玩
耍，另一个小孩却站在旁边。孔子觉得奇怪，就问站着的
小孩为什么不和大家一起玩。小孩很 认真地回答：
“
激烈
的打闹能害人的性命，拉拉扯扯的玩耍也会伤人的身体；
再退一步说，撕破了衣服，也没有什么好处。所以我不愿
和他们玩。这有什么可奇怪的呢？
”< br>过了一会儿，小孩用
泥土堆成一座城堡，自己坐在里面，好久不出来，也不给
准备动身的 孔子让路。孔子忍不住又问：
“
你坐在里面，
为什么不避让车子
?”“
我只听说车子要绕城走，没有听说
过城堡还要避车子的！
”
孩子说。孔子非常惊讶， 觉得这
么小的孩子，竟如此会说话，实在是了不起，于是赞叹他
说：
“
你这么 小的年纪，懂得的事理真不少呀！
”
小孩却回
答说：
“
我听人说，鱼 生下来，三天就会游泳，兔生下
来，三天就能在地里跑，马生下来，三天就可跟着母马行
走，这 些都是自然的事，有什么大小可言呢？
”
孔子不由
感叹他说：
“
好啊 ，我现在才知道后生可畏，青年人超过
前辈呀
!”
有一天，项
望洞庭湖赠张丞相（
孟浩然
）
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
此诗当作于公元
733
年（唐玄宗开元
二十一年）。当时孟浩然西游长安，
张九龄任秘书少监、集贤院学士副知
院士，二人及 王维为忘年之交。后张
九龄拜中书令，孟浩然写了这首诗赠
给张九龄，目的是想得到张九龄的引
荐。
投
长沙裴侍郎
投奔他人，希望得到赏识重用的一首
自荐性质的诗歌
。
杜荀鹤
对晚唐的混乱黑暗，以及人民由此而深受的苦痛，颇多反映
岁暮归南山（
孟浩然
）
北阙休上书，南山归敝庐。
不才明主弃，多病故人疏。
白发催年老，青阳逼岁除。
永怀愁不寐，松月夜窗虚。
此身虽贱
道
长存，非谒朱门谒
孔门
。
并非来攀附权贵
[
注
]
只望
至公
将卷读，不求朝士致书论。
不求入朝为官，只希望和你一起谈谈为文著书方面的事
垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜瑰。
隐居渔乡的孤傲的渔翁
远飞的鸿雁
对裴侍郎的崇敬之情。
表现了自己的志向高远。
表现出了孤傲清高感。
橐
见到 孔子时说：
“
听说孔先生很有学
问，特来求教。
”
孔子笑着说：“
请讲。
”
项橐朝孔子拱拱
手问：
“
什么水没有鱼？什 么火没有烟？什么树没有叶？
什么花没有枝？
”
孔子听后说：
“
你真 是问得怪，江河湖
海，什么水都有鱼；不管柴草灯烛，什么火都有烟；至于
植物，没有叶不能成 树；没有枝也难于开花。
”
项橐一听
烟，枯树没有叶，雪花没有枝。
”
孔子叹道：
“
后生可畏
啊！老夫愿拜你为师。
”
格格直 笑，晃着脑袋说：
“
不对。井水没有鱼，萤火没有
男子受恩须有地，平生不受等闲恩。
缘由
平白无故的
[
注
]
至公：科举时代对主考官的敬称。
14
．下列对这首诗的理解和分析，
不正确
的一项是（
3
分）（
D
）
A
．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚
定不移。
B
．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜
明的对比。
C
．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻
找捷径。
D
．诗人表达了自己对待恩惠的态度，
不随便接受别人的恩惠，受
恩必报。< br>
自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原则立场，即符合“道义”。
15
．诗歌的
颈联
描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写
法 不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？
(6
分
)