青岛版五年级数学下册第六单元备课

温柔似野鬼°
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2021年01月17日 13:06
最佳经验
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skiprope-我们的校园

2021年1月17日发(作者:缪嘉蕙)


年级



册数学第



单元备课

教学内容


《复式条形统计图》


教材分析
:本单元的统计知识, 是在学习了统计表,统计图之后
编入的。
主要内容包括根据实际问题设计简单的调查表、
复式统
计图,素材的选取关注学生的身心健康、突出了知识的必要性。

教学目标




1
、借助具体事例,初步学会设 计简单的调查表,认识复式
条形统计图,会用简单复式统计图来描述数据。





2
、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程,< br>体验复式统计图在比较、
描述数据中的作用,
了解统计图画法不
同对数据描述和 解释的影响。





3
、在统计的过程中,初步形成统计意识,发展统计观念。





4
、感受统计在现实生活中的作用,增强学习统计知识的自
觉性和主动性。





5
、通过参与

保护眼睛

的统计活动,增强保护眼睛的意识,
养成良好的用眼习惯。


教学重点

述数据。


教学难点

述数据。

教学设计思路、
教学方法及措施

利用知识的迁 移、
使学生形成良好
的认知结构,
培养学生实事求是的科学态度,
充分小组进 行合作学习。

教学准备:
图示、预习提纲、尺子。

:认识复式条 形统计图,会用简单复式统计图来描
:认识复式条形统计图,会用简单复式统计图来描
实践活动
:设计简单的复式统计图。

课时划分:










新授:




4
课时










练习:




1
课时










测试讲评:
2
课时










合计:




7
课时








1
课时(总


55

课时)



——统计

《复式条形统计图》教学设计

教学内容:
课本
73


课题:
复式条形统计图

教学目标:

1
、借助具 体事例,初步学会设计简单的调查表,认识复式条形统计图,会用简
单复式统计图来描述数据。

2
、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程,体验复式统计图在比
较、描 述数据中的作用,了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。

3
、在统计的过程中,初步形成统计意识,发展统计观念。

4
、感受统计在现实生活中的作用,增强学习统计知识的自觉性和主动性。

教学重点:
会用简单复式统计图来描述数据。

教学难点:
会用简单复式统计图来描述数据。

自学提纲


看一看


读一读





想一想

默读教材
73-76
页。


朗读教材
73-76


1
、怎样研究患近视的年龄是不是 提前了?用以前学过的统计
知识,能不能很好的解决问题呢?

2
、复式条形统计图为什么用两种颜色区分?复式条形统计图

有哪些优势?

3
、通过调查成人和学生患近视年龄对比,你体会到了什么 ?
对我们的生活有何影响?谈谈你的感受。

画一画


试着画出条形统计图。


试着做课本
76
页第
3
题,第
77
页第
4



上网或在书上找有关条形统计图的资料。


预习的收获讲给同学听一听把。



做一做

查一查

说一说


教学过程:

教学流程

一、预习展示、提出问题

二次备课


谈话:同学们,目前我国中小学生近视患病率快速上升,这

是家长和社会非常关注的问题。请看来自《中国青少年研究中心》

的研究报告(多媒体出示
73
页情境图)
。读一读,从这份报告中

你都知道了什么,能提出什么问题?

二、解决问题、指导点拨

(一)调查搜集数据,学习调查表。

1
、独立思考。








“我们这些
中小学生患谈话:怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了
近视的年龄
呢?要比较就需要调查 大量的数据,为了记录数据我们就要制作
是不是提前
调查表,想一

想,怎样设计调查表?

2
、班内交流。

了呢?”



谈话:你打算怎样设计调查表?这样制作可以吗?为了便于

我们今天的研究我提前对
45
名学生和家长进行了

调查。请看屏

幕(补充数据)



(二)整理数据,学习复式条形统计图。

1
、尝试比较,提出问题。



谈话:比一比两张调查表,看看学生患近视的年龄是不是提

前了?


谈话:原始的调查表太乱,怎么样整理这些数据才能便于比

较呢?先自己想想,再与同位说说。

谈话:你打算怎样整理数据?(统计表,统计图)

2
、独立思考,探索方法。


(引导学生
体会看原始谈话:老师这里有一个统计表,咱们一起来整理整理好吗?
的调查表数
根据这个表格中的数 据比一比,中小学生患近视的年龄是不是提
据太乱,不
前了呢?(引导学生根据统计表中的数据 比较、分析,作出判断)

便于比较)

谈话:刚才我们是用统计表进行整理的,用统计图怎样整理

更便于我们比较观察呢?先自己想一想,有了方法开始整理,整

理完了和你的同位交流交流。

3
、班内交流,学习方法。



谈话:中小学生患近视的年龄是不是提前了?你是怎样整理

的?


4
、比较解释,优化方法。



谈话:刚才大家用两种方法进行了整理,想一想,要解决这

个问题用哪种更便于比较?为什么?

(学生可能
5
、查漏补缺,完 善方法。
(根据学生制图的情况,补充完整,
出现单式和
完善方法。


三、自主练习

,应用拓展

复式两种不
同的整理方< br>1
、课本自主练习第
3
题,巩固看图的方法,提高学生分析数
法,应着 重
据的能力。

引导学生在
谈话:同学们喜欢运动会吗?知道小学生运动会有 哪些项目
交流比较的
吗?(引导学生了解小学生运动会一般有:短跑、跳高、跳远、
过 程中,认
铅球和中长跑等项目)如果老师要知道
5.1
班和
5.2
班 ,在比赛中
识到复式条
哪些项目占优势,我应该选择什么样的统计图?为什么?


1
)独立解答。
(出示题目引导学生独立解答)


2
)班内交流。

2
、课本第
129
页 ,
“我学会了吗”的第
1
题。

四、总结全课,系统整理

今天我们学习了什么?设计调查表和绘制复式条形统计
图应该注意什么?

师 :其实,只要大家留心,就会发现,数学就在我们身
边。学好数学,能帮助我们解决生活中的许多困难。 愿大家在
以后的日子里,爱数学、学数学、用数学,做生活的有心人。

五、课堂练习、限时作业:

1
、设计一张调查表,调查我们班的男生和女生 参加学校各个兴
趣小组的人数,并把它制作成复式条形统计图。

2
、小组合 作,设计一张调查表,调查五年级两个班男女生喜欢
吃的水果,并把它们制作成复式条形统计图。再结合 统计图分析
一下。

3
、设计一个调查表,调查本年级各个班男、女生人数情况。



形统计图的
特点)





2
课时(总


56
课时)

教学内容:
课本
73


课题:
复式条形统计图

教学目标:

1
、经历数 学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程,体验复式统计图在比
较、描述数据中的作用,了解统计图 画法不同对数据描述和解释的影响。

2
、在统计的过程中,初步形成统计意识,发展统计观念。

3
、感受统计在现实生活中的作用,增强学习统计知识的自觉性和主动性。

4
、通过参与“保护眼睛”的统计活动,增强保护眼睛的意识,养成良好的用眼
习惯。

教学过程:

教学流程

一、启发谈话:

二次备课


谈话:
上一节课我们学习了复式条形统计图表示我国中小学生

和家长患近视的年龄情况,能说说复式条形统计图的特点和作用

吗?这一节课我们继续学习复式条形统计图的有关知识。

二、深化练习:

(一)基本练习:




1
、回顾制作统计表和复式条形统计图的一般步骤和应注意的

问题。


谈话:
对收集到的数据进行整理成统计表和统计图,
应注意

那些问题?学生交流





2
(课件出示)
2003
年我国对部分国家和地区贸易情况统

,



计表。

题,时间,
①我国对外出口额最多的是哪个 国家,
进口额最多的是哪个国
用不同的颜
家?

②我国与哪个国家的贸易出口额大于进口额?


1
)独立解答。

色)



谈话:
怎样才能让大家清楚地找到答案呢?先在先在小组里说

说。


2
)班内交流
.




谈话:
用什么方法表示这些数据,
才能让大家看起来更清楚?


(

)
变式练习
:
1
、课本
122
页自主练习第
5
题。

(1)
学生独立自主完成复式条形统计图

(体会复式
条形统计图
的优点

便






(2)
班内交流
:
哪个月收到的普通邮件最 多
?
哪个月的电子邮件
于对数据进
最多
?
行直观的比(3)
谈话:你还能提出什么问题
?
学生提出问题,指明学生回答



问题。

2
、课本
123
页自主练习第
6
题。


1
)学生独立完成复式条形统计图


2
)集体 交流:
A
停车场共停车多少辆?(
3
)谈话:你还能



(让学
提出什么问题?(引导学生既可提出根据统计图直接回答的问题,
生 明白在统
也可提出用计算方法来解决的实际问题,
与前面学过的知识联系起
计图中也能
来)对学生提出的有价值的数学问题逐一解决。

(三)实践练习:

用计算解决
实际问题,
1
、谈话:课前老师让咱们同学调查本校低年级和高年级同学
以便让学生
最喜欢的课外读物情况,
为了便于比较分析低、
高年级学生喜欢科
提出更多的
普读物的情况,我们最好把它制作成(复式条形统计图)
,而要制
数学问题。


作成统计图,
我看有些同学收集的数据杂乱,
应该首先
(整理成统

计表
,
注意作好数据的整理核对)



2
、学生整理数据制成统计表,并根据统计表制作成统计图。


3
、交流展示制作的统计表和统计图。


4
、小组讨论交流低、高年级学生喜欢科普读物的情况,你发

现了什么?

5
、班内集体交流:分析调查结果,你还发现了什么?

想一想:
生活中还有哪些数据可以用复式条形统计图来进行统
计?

四、课堂总结:
通过这节课的学习,你有什么新的收获?

练习设计:

1
、调查本班男女生最喜欢的课外读物的种类,并制成统计表和 复
式条形统计图。

2

某超市销售的有甲、


两种品牌的儿童运动鞋,
它们在今年六
个月的销售情况如下表,
请将它绘制成 一幅复式条形统计图,
并回
答下列问题:


甲品牌

乙品牌

一月

100


33


二月

90
42
三月

93
56
四月

80
81
五月

50
93
六月

16
90




1
)从统计图中你能得到哪些信息?
< br>(
2
)如果你是超市的童装童鞋部经理,下半年你打算在进货方面
进行怎样的调 整?



3
课时(总
57
课时)

课题:
复式折线统计

教学内容:
《义务教育课程标准实验教科书< br>.
数学》
(青岛版)六年制五年级下册第
第六单元

教学目标:

1
、借助具体事例,认识复式折线统计图,会用简单的复式折线 统计图来描
述数据。

2
、经历信息描述和分析的过程,体验复式折线统计图 在比较、描述数据中
的作用,了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。

3
通过参与“保护眼睛”的统计活动,
初步形成统计意识,
发展统计观念,
增强保护眼睛的意识,养成良好的用眼习惯。

教学重点:
认识复式折线统计图并体会其特点。

自学提纲:

看一看


读一读

想一想


朗读教材
79-80
页。



1
)选择 怎样的统计图能比较清楚的看出城镇和农村学生患
近视人数的变化情况怎样?

2
)它与单式折线统计图有什么不同?选择不同的画法能影
响人们对数据的描述和解释吗?


3
)制作复式折线统计图需要注意什么?


4
)复式折线统计图在生活中有什么用途?


动手做两个红点中的复式折线统计图。


试做课本
81
页的第一题。



将预习的收获讲给给同学听一听。

默读教材
79-80


画一画


算一算


说一说

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