青岛版五年级数学下册第六单元备课
别妄想泡我
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2021年01月17日 13:06
最佳经验
本文由作者推荐
skiprope-我们的校园
五
年级
下
册数学第
六
单元备课
教学内容
：
《复式条形统计图》
教材分析
：本单元的统计知识， 是在学习了统计表，统计图之后
编入的。
主要内容包括根据实际问题设计简单的调查表、
复式统
计图，素材的选取关注学生的身心健康、突出了知识的必要性。
教学目标
：
1
、借助具体事例，初步学会设 计简单的调查表，认识复式
条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。
2
、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，< br>体验复式统计图在比较、
描述数据中的作用，
了解统计图画法不
同对数据描述和 解释的影响。
3
、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
4
、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自
觉性和主动性。
5
、通过参与
“
保护眼睛
”
的统计活动，增强保护眼睛的意识，
养成良好的用眼习惯。
教学重点
述数据。
教学难点
述数据。
教学设计思路、
教学方法及措施
：
利用知识的迁 移、
使学生形成良好
的认知结构，
培养学生实事求是的科学态度，
充分小组进 行合作学习。
教学准备：
图示、预习提纲、尺子。
：认识复式条 形统计图，会用简单复式统计图来描
：认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描
实践活动
：设计简单的复式统计图。
课时划分：
新授：
4
课时
练习：
1
课时
测试讲评：
2
课时
合计：
7
课时
第
1
课时（总
55
课时）
——统计
《复式条形统计图》教学设计
教学内容：
课本
73
页
课题：
复式条形统计图
教学目标：
1
、借助具 体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简
单复式统计图来描述数据。
2
、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比
较、描 述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
3
、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
4
、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。
教学重点：
会用简单复式统计图来描述数据。
教学难点：
会用简单复式统计图来描述数据。
自学提纲
：
看一看
读一读
。
想一想
默读教材
73-76
页。
朗读教材
73-76
页
1
、怎样研究患近视的年龄是不是 提前了？用以前学过的统计
知识，能不能很好的解决问题呢？
2
、复式条形统计图为什么用两种颜色区分？复式条形统计图
有哪些优势？
3
、通过调查成人和学生患近视年龄对比，你体会到了什么 ？
对我们的生活有何影响？谈谈你的感受。
画一画
试着画出条形统计图。
试着做课本
76
页第
3
题，第
77
页第
4
题
上网或在书上找有关条形统计图的资料。
预习的收获讲给同学听一听把。
做一做
查一查
说一说
教学过程：
教学流程
一、预习展示、提出问题
二次备课
谈话：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这
是家长和社会非常关注的问题。请看来自《中国青少年研究中心》
的研究报告（多媒体出示
73
页情境图）
。读一读，从这份报告中
你都知道了什么，能提出什么问题？
二、解决问题、指导点拨
（一）调查搜集数据，学习调查表。
1
、独立思考。
（
引
导
学
生
提
出
“我们这些
中小学生患谈话：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了
近视的年龄
呢？要比较就需要调查 大量的数据，为了记录数据我们就要制作
是不是提前
调查表，想一
想，怎样设计调查表？
2
、班内交流。
了呢？”
）
谈话：你打算怎样设计调查表？这样制作可以吗？为了便于
我们今天的研究我提前对
45
名学生和家长进行了
调查。请看屏
幕（补充数据）
。
（二）整理数据，学习复式条形统计图。
1
、尝试比较，提出问题。
谈话：比一比两张调查表，看看学生患近视的年龄是不是提
前了？
谈话：原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比
较呢？先自己想想，再与同位说说。
谈话：你打算怎样整理数据？（统计表，统计图）
2
、独立思考，探索方法。
（引导学生
体会看原始谈话：老师这里有一个统计表，咱们一起来整理整理好吗？
的调查表数
根据这个表格中的数 据比一比，中小学生患近视的年龄是不是提
据太乱，不
前了呢？（引导学生根据统计表中的数据 比较、分析，作出判断）
便于比较）
谈话：刚才我们是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理
更便于我们比较观察呢？先自己想一想，有了方法开始整理，整
理完了和你的同位交流交流。
3
、班内交流，学习方法。
谈话：中小学生患近视的年龄是不是提前了？你是怎样整理
的？
4
、比较解释，优化方法。
谈话：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这
个问题用哪种更便于比较？为什么？
（学生可能
5
、查漏补缺，完 善方法。
（根据学生制图的情况，补充完整，
出现单式和
完善方法。
）
三、自主练习
，应用拓展
复式两种不
同的整理方< br>1
、课本自主练习第
3
题，巩固看图的方法，提高学生分析数
法，应着 重
据的能力。
引导学生在
谈话：同学们喜欢运动会吗？知道小学生运动会有 哪些项目
交流比较的
吗？（引导学生了解小学生运动会一般有：短跑、跳高、跳远、
过 程中，认
铅球和中长跑等项目）如果老师要知道
5.1
班和
5.2
班 ，在比赛中
识到复式条
哪些项目占优势，我应该选择什么样的统计图？为什么？
（
1
）独立解答。
（出示题目引导学生独立解答）
（
2
）班内交流。
2
、课本第
129
页 ，
“我学会了吗”的第
1
题。
四、总结全课，系统整理
今天我们学习了什么？设计调查表和绘制复式条形统计
图应该注意什么？
师 ：其实，只要大家留心，就会发现，数学就在我们身
边。学好数学，能帮助我们解决生活中的许多困难。 愿大家在
以后的日子里，爱数学、学数学、用数学，做生活的有心人。
五、课堂练习、限时作业：
1
、设计一张调查表，调查我们班的男生和女生 参加学校各个兴
趣小组的人数，并把它制作成复式条形统计图。
2
、小组合 作，设计一张调查表，调查五年级两个班男女生喜欢
吃的水果，并把它们制作成复式条形统计图。再结合 统计图分析
一下。
3
、设计一个调查表，调查本年级各个班男、女生人数情况。
形统计图的
特点）
第
2
课时（总
56
课时）
教学内容：
课本
73
页
课题：
复式条形统计图
教学目标：
1
、经历数 学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比
较、描述数据中的作用，了解统计图 画法不同对数据描述和解释的影响。
2
、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。
3
、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。
4
、通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼
习惯。
教学过程：
教学流程
一、启发谈话：
二次备课
谈话：
上一节课我们学习了复式条形统计图表示我国中小学生
和家长患近视的年龄情况，能说说复式条形统计图的特点和作用
吗？这一节课我们继续学习复式条形统计图的有关知识。
二、深化练习：
（一）基本练习：
1
、回顾制作统计表和复式条形统计图的一般步骤和应注意的
问题。
谈话：
对收集到的数据进行整理成统计表和统计图，
应注意
那些问题？学生交流
（
整
理
数
2
、（课件出示）
2003
年我国对部分国家和地区贸易情况统
据
,
写
明
标
计表。
题，时间，
①我国对外出口额最多的是哪个 国家，
进口额最多的是哪个国
用不同的颜
家？
②我国与哪个国家的贸易出口额大于进口额？
（
1
）独立解答。
色）
谈话：
怎样才能让大家清楚地找到答案呢？先在先在小组里说
说。
（
2
）班内交流
.
。
谈话：
用什么方法表示这些数据，
才能让大家看起来更清楚？
(
二
)
变式练习
:
1
、课本
122
页自主练习第
5
题。
(1)
学生独立自主完成复式条形统计图
（体会复式
条形统计图
的优点
—
便
(2)
班内交流
:
哪个月收到的普通邮件最 多
?
哪个月的电子邮件
于对数据进
最多
?
行直观的比(3)
谈话：你还能提出什么问题
?
学生提出问题，指明学生回答
较
问题。
2
、课本
123
页自主练习第
6
题。
（
1
）学生独立完成复式条形统计图
（
2
）集体 交流：
A
停车场共停车多少辆？（
3
）谈话：你还能
（让学
提出什么问题？（引导学生既可提出根据统计图直接回答的问题，
生 明白在统
也可提出用计算方法来解决的实际问题，
与前面学过的知识联系起
计图中也能
来）对学生提出的有价值的数学问题逐一解决。
（三）实践练习：
用计算解决
实际问题，
1
、谈话：课前老师让咱们同学调查本校低年级和高年级同学
以便让学生
最喜欢的课外读物情况，
为了便于比较分析低、
高年级学生喜欢科
提出更多的
普读物的情况，我们最好把它制作成（复式条形统计图）
，而要制
数学问题。
）
作成统计图，
我看有些同学收集的数据杂乱，
应该首先
（整理成统
计表
,
注意作好数据的整理核对）
。
2
、学生整理数据制成统计表，并根据统计表制作成统计图。
3
、交流展示制作的统计表和统计图。
4
、小组讨论交流低、高年级学生喜欢科普读物的情况，你发
现了什么？
5
、班内集体交流：分析调查结果，你还发现了什么？
想一想：
生活中还有哪些数据可以用复式条形统计图来进行统
计？
四、课堂总结：
通过这节课的学习，你有什么新的收获？
练习设计：
1
、调查本班男女生最喜欢的课外读物的种类，并制成统计表和 复
式条形统计图。
2
、
某超市销售的有甲、
乙
两种品牌的儿童运动鞋，
它们在今年六
个月的销售情况如下表，
请将它绘制成 一幅复式条形统计图，
并回
答下列问题：
甲品牌
乙品牌
一月
100
双
33
双
二月
90
42
三月
93
56
四月
80
81
五月
50
93
六月
16
90
）
（
1
）从统计图中你能得到哪些信息？
< br>（
2
）如果你是超市的童装童鞋部经理，下半年你打算在进货方面
进行怎样的调 整？
第
3
课时（总
57
课时）
课题：
复式折线统计
教学内容：
《义务教育课程标准实验教科书< br>.
数学》
（青岛版）六年制五年级下册第
第六单元
教学目标：
1
、借助具体事例，认识复式折线统计图，会用简单的复式折线 统计图来描
述数据。
2
、经历信息描述和分析的过程，体验复式折线统计图 在比较、描述数据中
的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
3、
通过参与“保护眼睛”的统计活动，
初步形成统计意识，
发展统计观念，
增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
教学重点：
认识复式折线统计图并体会其特点。
自学提纲：
看一看
读一读
想一想
朗读教材
79-80
页。
（
1
）选择 怎样的统计图能比较清楚的看出城镇和农村学生患
近视人数的变化情况怎样？
（2
）它与单式折线统计图有什么不同？选择不同的画法能影
响人们对数据的描述和解释吗？
（
3
）制作复式折线统计图需要注意什么？
（
4
）复式折线统计图在生活中有什么用途？
动手做两个红点中的复式折线统计图。
试做课本
81
页的第一题。
将预习的收获讲给给同学听一听。
默读教材
79-80
页
画一画
算一算
说一说