2020届九年级中考语文复习专题练习：古诗文默写之理解性默写
绝世美人儿
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2021年01月17日 13:19
最佳经验
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不要再来伤害我简谱-原来我
2020
届九年级语文中考复习专题练习：古诗文默写
——理解性默写
【目标定向】
熟练背诵并准确默写古诗文名篇名句。
【方法指引】
1.
了解默写题常出现的错误：答非所问、写错别字、笔画不清等。
2.
准确回忆，书写工整，不写错别字。
为避免上述情形的发生，在有限的时间里最大限度地提高对名句名篇的识记
理解，在复习时要领 悟含义，圈点强记，边诵边写，尤其要注意以下三种情况：
（
1
）要注意生僻字、难写字的书写。
文质兼美的名句名篇，很多学生都能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其
中一个重 要的原因就是对名篇名句中的生僻字、难写字的书写有误，一字之差，
导致丢分。这就要求学生克服懒惰 思想，勤于动笔，要用红笔圈点出来，重点掌
握。如：
【例】
“枯藤老树昏 鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”
（马致远《天净沙·秋
恩》）
【解析 】句中的“藤”是难写字，记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写，反
复多写几遍，达到熟能生巧、强 化记忆的目的。
（
2
）要注意易错字、同音异义词。
读音相同、意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在，有很大的 迷惑
性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时应特别注意这些同音异义词，
通过有意识 地分析比较，知其音，更知其义。
【例】“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。”（杜甫《江南逢李龟年》）
【解析】“岐”容易误写成与它同音的“歧”。
（
3
）要留心语句顺序。
有不少学生默写名句时，把语句的顺序写颠倒，白白地丢掉了分数。
【例】“旦辞黄 河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”
（《木兰诗》）
【解析】“但闻燕山胡骑鸣啾啾”容易误写为“但闻黄河流水鸣溅溅”。
【例题解析】
对于
“古诗文默 写之理解性默写”
，
考生答题常出现的失误有：
写错别字
（同
音字、 形似字、通假字、繁难字）、书写笔画不清、答非所问
等，对此要进行针
对性的指导。
近三年来，
广州中考语文的
“古诗文默写 ”
的
理解性默写
常见的题型、
考点、
设问形式、考查内容和答案解析 列表如下：
题型
解析
考查内容
（
3
）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。（
4
分）
（说明：本题有
2
分附加题，加分后第
7
小题不超过
10
分）
古代诗文中的亭台楼阀，往往寄托着作者的情思，岳阳楼承载着范仲
理解关键词“乡
淹对国家百姓的忧乐情怀：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”（范仲
理解性
默写
【
2019
】
愁”“感慨”等；
淹《岳阳楼记》）；黄鹤楼蕴藏着崔颢黄昏时临江远眺的乡愁：①“
？
”（崔浩《黄鹤楼》）；咸阳城东楼留存着许浑
对荒废的秦汉两朝宫殿的无限感概；②“
，
”（许
浑《咸阳城东楼））。
【答案】
①日暮乡关何处是
烟波江上使人愁②行人莫问当年事
故国东来渭水流
【
2018
】
（
3< br>）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。（
4
分）
（说明： 本题有
2
分附加题，加分后第
7
小题不超过
10
分）
习近平主席在讲话中，经常引用古典诗文名句，这展现了他独特的语
< br>理解关键词
“引用”
言风格和人格魅力。
在中央党校
2013
年春季学期开学典礼上，
习近平主席
“古典诗文名句”
等；
就引用了①“
，
” （《论语·雍也》）来说明兴
趣是激励学习的最好老师；
他还用了②
“
，
”
（
《论
语·为政》）来说明学习和思考是相辅相成的关系。
【答案】
①知之者不如好之者，好之者不如乐之者②学而不思则罔，思而不学则殆
【
2017
】
（
3
）根据语境，在横线上填入最 恰当的古诗词名句。（
4
分）
（说明：本题有
2
分附加题 ，加分后第
7
小题不超过
10
分）
理解关键词“雁儿
送信”
“鹤儿冲天”
古代文人墨客常借“ 禽鸟”这一意象来传情达意。李商隐在《无题》
中，
用青鸟传情表达对爱人的牵挂：
“ 蓬山此去无多路，
青鸟般勤为探看。
”
等；
王湾在
《次北 固山下》
中，
用雁儿送信抒发对家乡的思念：
①“
？
。”刘禹锡在《秋词》中，用鹤儿冲天展现对生活的乐观：②
“
？
。”
【答案】
①乡书何处达？归雁洛阳边。
②晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
同步练习：
根据语境，在横线上填入古诗词名句。
1.
乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不 去的情愫。王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的
大雁，
轻吟：
①
“
？
”
（
《次北固山下》< br>）
；
崔颢登楼远眺，把乡愁揉进浩渺的烟波，低叹：②“
？
”（《黄鹤楼》）。
2.
古人善借动物鸣声来写景。
吴均在
《与朱元思书》
中借“好鸟相 鸣，
嘤嘤成韵，
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”创造了山林百间的一曲优美交响乐；李白在《闻
王昌龄左迁龙标逸有此寄》中借①“
，
”
表达了对朋友远谪的关切与同情；江南的雨季来了，田野的歌声也响起来了，赵
师秀 在《约客》中将这种美丽诗化成这样的句子：②“
，
。”
3.
为国效力是大漠边关永恒的歌。李贺《雁门太守行》中的①“
，
”
借
“燕昭 王筑台”
的典故把这首歌唱得慷慨激昂；
范仲淹
《渔
家傲·秋思》中的②“< br>
，
”通过刻画守边
将士的矛盾心理把这首歌唱得苍凉悲壮。
4.“挽弓引弦” 在诗人心中有着强烈的情结。苏轼《江城子·密州出猎》中“会
挽雕弓如满月，西北望，射天狼”喷薄着 杀敌卫国的雄心壮志；辛弃疾在《破阵
子·为陈同甫赋壮词以寄之》
中用①
“
，
”
，
描写了跃马拉弓的 激烈战斗场面；而岑参的《白雪歌送武判官归京》则用②
“
，
”写尽了塞外冰天雪地中，
将士弓弦
冻铠甲冷的奇寒。
5.
翻开厚重的古诗词书卷，处处都能听见“报国建功”的铿锵之音。辛弃疾《破
阵子·
为陈同甫 赋壮词以寄之》
中①
“
，
”
，
充分表达了作者的雄心壮志；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中②“
，
”阐释了自己生在盛世，却闲居在家，渴望出仕报
国的心境。
6.
“白日不到处，青春恰自来。苔花如小米，也学牡丹开。”在“经典咏流传”
中，
袁枚
《苔》
让我们看到了虽无人喝彩，
依然执着开放的苔花。
在初中古诗中，
有许 多托物言志诗作。陆游的《卜算子·咏梅》①“
，
”
，
借梅花表达自己历经磨难，
依然保持高洁的情操；
龚自珍
《已
玄杂诗》②
“
，
”中的落花，
即便飘落枝
头，也护花不止，表明诗人爱国之心。
7 .
自古以来，诗人以“酒”入诗，留下许多脍炙人口的名句。在《行军九日思长
安故园》中，岑 参化用陶渊明的典故，借①“
，
”表现了诗人在重阳节中因战乱无人来送酒助兴的凄清景况； 在
《渔家傲·秋思》中，范仲淹以②“
，
”
抒发军功未成、归家不得的惆怅。
8.
一轮明月，曾激荡起诗人 心中多少的情怀；一轮明月，酝酿出多少脸炙人口的
诗篇。李白借一轮明月抒发对王昌龄的关切之情：① “
，
”。苏轼借一轮圆月抒发对天下人的美好祝愿②“
，
”。
9.诗言志。王勃在《送杜少府之任蜀州》中写道，即使相隔千里，也要不失①
“
，
”的豪迈与豁达；陆游在《卜算
子·咏梅》中写道，即使饱受摧残，也要不失②“
，
”的芬芳与坚贞。
10.
“花”在诗人的笔下都承载着丰富的情感。晏殊在 《浣溪沙》中，面对春花凋
零的景象发出了①
“
，
”。的感慨；杜甫
在《春望》中以②“
，
”抒发感时恨别
之情。
11.“梦”，是温馨的怀想，是美好的期盼。温庭筠在《商山早行》中用①“
，
”抒发了他的思乡之情；李白在《行路
难》中用②“
，
”表达了他希望得到重
用的愿望。
12.
天南地北，别时容易见时 难。所以，困于战火的杜甫只能空发“烽火连三月，
家书抵万金”的感慨；归期不定的李商隐只能憧憬① “
，