淮阴侯列传教材分析及说课与教学反思
玛丽莲梦兔
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2021年01月17日 14:14
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六年级传统文化
淮阴侯列传教材分析及教案与反思
张贵芝
常识二组
一、教案背景
1
、面向学生
小学六年级
学科：
传统文化
2
、课时：
2
3
、学生提前准备：
①诵读全文，借助工具书自主梳理文意，记录疑难字词句。
②概括选段各小节的内容。
③搜集与韩信相关的资料。
二、教学课题（目标）
1
、积累重点文言实词虚词的用法及意义，掌握重点语句的翻译。
2
、了解淮阴侯其人其事其命运。
3
、体会文本叙事（编者选材）的特点
三、教材分析
《 淮阴侯列传》是传统文化教材《
<
史记
>
选读》专题六“善叙事理，其文疏荡 ——《史记》
的叙事艺术”
的最后一篇人物传记。
编者从原文中选取了韩信年青时的几 个小故事，
生动再
现了历史人物的性格特点。
这篇传记有很强的励志性，
可以 引导学生体会韩信忍辱负重，
终
成功业的精神。
从而帮助学生树立正确的荣辱观，树立追求理想不懈努力的积极向上的人生
观，该篇传记有很强的历史人文素养。
四、教学方法及思路
1
、
教学重点
①指导学生诵读，对文言知识进行整理和归纳。
②通过小组学习，收集相关资料，讨论人物的精神品质，评论人物功过是非。
2
、
教学难点
体会文中叙事（编者材料选择）的特点
五、教学过程
第一课时
教学要点：检查预习；研习
1-3
节内容
（一）检查预习
1
、淮阴侯韩信其人其事
（
1
）师：课文中节选的部分主要讲述了韩信哪些事情？
生：阅读；归纳
交流答案：
（幻灯片）
怒绝亭长
漂母饭信
知恩图报
胯下之辱
（
2
）师：关于韩信你还了解哪些事情？
生：阅读；归纳
交流答案：
（幻灯片）
定三秦
虏魏王
擒夏说
巧夺赵
胁燕国
平齐地