英语教学反思论文中学新课改论文：初中英语新课改的反思
温柔似野鬼°
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2021年01月17日 14:22
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英语教学反思论文中学新课改论文：
初中英语新课改的反思
摘要
:
在这几年的课改实验中
,< br>作为一线的教师
,
我发现新课改确实给教师和学生带来了
巨大的变化
,
如
:
学生比以往更加好学了
,
思维更加活跃了
;
师 生间的关系更加密切了
;
自主、合
作和探究的学习方式在课堂上越来越普及并在逐步地 往纵向推广开。
但英语新课改也给我们
带来了一些困惑。
关键词
:
脱节
操作难度
新课改
词汇量
评价体系
回顾这两年的课改情形
,
结合自己的实际教学及本地区的实际情况与特点< br>,
笔者从热闹
的课改进行中
,
感到了一种深深的忧虑与不安
:
尽管新课改在某些方面取得了一定的成果
,
但
新课改仍困难重重
,< br>面临着严峻的挑战。
这其中的原因是复杂的
,
笔者粗略分析
,
英语新课改未
取得预期的效果
,
其原因主要表现在以下几个方面
:
一、新教材部分内容与实际生活脱节
依据国家教育部颁发的
《英语课程标准》
(
实验稿
)
改编的 初中英语教材
,
不可否认它吸收
并采取了美国人在教育方法和教学理念上的不少优点< br>,
但其中不少章节只是将美国教材的内
容稍做改动
,
甚至是直接搬过来 的。无疑编者的目的之一是想让新教材更加贴近生活、贴近
学生
,
使之与学生的实际生 活密切联系
,
从而使学生对所学知识产生兴趣
,
激发其学习英语的
动 力。
初一的学生不可能有那么好的自制力使自己对毫不熟悉 的东西非常感兴趣。
又怎么进行
任务型教学
,
让学生对于比萨饼进行各种调查 呢
?
如果教师将其变为中国的饺子或面条
,
不
就显得通俗 易懂了吗
?
同时也减轻了学生的学习负担。
如果教师仅领学生纸上谈兵
,又怎么能
提高他们的学习兴趣
,
使他们学得牢固呢
?
因此
,
我个人认为
,
就教材内容而言
,
本套教材的某
些章节只 适合大中城市等各方面都比较发达的地区
,
而不适应于小城镇与广大农村。
因此
,“
面
向全体
”
也就成了一句空话
,“
以人为本
”
也就失去了意义。
二、新教材的操作难度大
,
加大了教师的备课与授课难度
新目标英语每个单元都围绕一个具体的话题展开
,
有其一定的创 新度
,
这也是它价值之
所在。但毕竟课文里的具体的可操作的内容较少
,教师在备课时需要自己精心编排方能授课
,
而教师手头又没有现成的资料或教学辅导材料可 以利用
,
而且很多话题较新
,
教师处理起来
确实有一定的难度
,
这一切增加了教师的备课难度。再加上每个单元相对独立
,
不象以往那样
知识成体系
,
许多教师一时还不能完全适应。
三、小学与初中的英语教学严重脱节
,
是英语新课改的又一大障碍
“
英语新课程标准将小学阶段的英语教学纳入了基础教育阶段英语课程的 总体目标。小
学毕业
,
英语知识目标要达到以下标准
:
①语音
:
知道错误的发音会影响交际
;
知道字母名称的读 音
;
了解简单的拼读规律
;
了解单
词有重音
;
语音 清楚
,
语调自然。②词汇
:
学习本级话题范围内的
600 --700
个单词和
50
个左
右的习惯用语
;
了解单词是由 字母构成的。
③语法
:
知道名词有单复数形式
;
知道动词在不同情< br>况下会有形式上的变化
;
了解表示时间、地点和位置的介词
;
了解英语 简单句的基本形式和表
意功能。④
功能
:
了解问候、告别、感谢、 致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
⑤
话题
:
能理解和表达有关下列话题的简单信息
:
数字、颜色、时间、天气、食品、服装、
玩 具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节目等。以上五个方面的
知识目标实际上 是将大纲中规定的很大一部分初中英语的教学内容放到了小学阶段。
”
的确
,
目前初中已经实行了新课改
,
而小学真正实行课改 的却没有几所
,
特别是农村小学
就更不用说了。这就使好几级学生出现了
“
课改真空
”,
因而在教学内容与教学方法等方面
,