美术课教学论文-浅谈美术教学活动中如何激发学生的学习兴趣
余年寄山水
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2021年01月17日 14:26
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美术课教学论文
-
浅谈美术教学活动中如何激发学生的学习兴趣
常言道
:
兴趣是最好的老师
,
所谓的兴趣就是
:
人 们认识某事物或参与某种活
动的积极倾向
,
兴趣恰恰是我们进行美术学习和创作的动力 。
学生的学习兴趣是
学生学习的内在动机
,
也是推动学生探求获得能力的一种 强烈欲望。
在美术教学
中
,
有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养
,
发展美术实践能力
,
激发
创新精神
,
陶冶审美情 操的有效手段。
激发兴趣对于调动学生学习美术的积极性
和主动性起着无可替代的作用。
美术课是提高学生审美素质的课程
,
是美育教育 的重要组成部分
,
如今我们
全力提倡和实施素质教育
,
这对学生学好 美术具有很重要作用。
通过美术课的教
学
,
可以培养、激励和训练学生的观察 能力、想象能力和创造能力
,
使学生的手、
脑的同时得到锻炼
,
还可 以陶冶学生的情操
,
提高审美能力和文化素养。
在美术教
学过程中
,
如何调动学生学习的积极性
,
使学生对美术产生较浓厚的兴趣是教学
的根本任 务。
美术新课标指出
:
义务教育低段学美术教学强调培养学生的学习兴
趣,
强调情感的体验
,
注重学习的过程
,
注重跨学科学习
,
通过美术实践活动提高
学生的综合素质。在课堂教学活动中我们该如何激发学生学习美术的兴 趣呢
?
一、转变教学观念
,
提高学生的审美意识
美术课并不是把学生培养成画家、
美术家
,
也不是为了应付一节课或者认为< br>是简单的娱乐活动。
学生眼中的世界
,
描绘的水平不可能和成年人一样
,
因为他们
所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合
,
只有随着年龄增长< br>,
知识的积累
,
技
巧的提高
,
才能渐渐使其变为直觉 与理解的再现
,
才有可能变为主动的再创作。
因
此
,
教师应 该转变教学观念
,
认清美术教学的主要作用是
:
要在学习过程中陶冶情
操
,
培养学生各种能力
,
提高审美意识。要多给予学 生肯定的表扬
,
少有居高临下
的指责
,
以激发学生对美术课的兴趣。
二、了解学生心理
,
培养其兴趣
作为教师
,
我们应该多了解学生
,
了解学生的学习兴趣
,
尊重学生的思维表现
特点。
由于学生的身心发展和认知 事物有着密切的关系
,
美术教育是学生身体发
展水平
,
知觉能力、< br>情感态度和生活经验的自然产物
,
美术是学生认识世界过程中
的一种表现。人们需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动和欲望
,
每当人
们看到有感染力 的作品就会受到鼓舞
,
从而有表达自己内心世界的喜、恶的冲
动。因而应该给他们创作 自由
,
让学生从兴趣开始
,
可以先画自己喜欢的
,
兴趣往< br>往会产生
“
阶段性
”
的成果
,
我们要把握好学生所取 得的成绩
,
及时的给予表扬和
肯定
,
再画教师布置的作业
,
使学生乘胜进步。教师只有了解学生心理
,
正确的引
导
,
才 能培养其兴趣
,
提高创新能力。
三、趣味导入
,
激发学生的兴趣
在美术课教学中
,
调动起学生学习的主动性
,
激发他们学习美术的兴趣是至< br>关重要的
,
因为兴趣是学生学习美术的原动力
,
正如一位著名教育家所 说
“
教人未
见意趣
,
心不乐学
”,
怎样才能激发学 生学习美术的积极性呢
?
首先
,
以德育教育
,
激
发 学生的兴趣、
发展思维能力。
在美术课中
,
不仅是按课本有什么就教什么,
而是
要结合教材对学生进行思想道德教育。
不仅在提高学生美术知识和技巧的同 时
,
还增强了学生爱家乡、
爱祖国的思想感情。
其次是创设学习情境
,
激发学习兴趣。
在美术课中
,
教师要善于利用与课本内容有关的儿歌、谜语等语言形式
,
设置各种
情境
,
以吸引学生的眼球
,
以激发学生的认识兴趣。
老师在美术教学活动中要善于