实习论文
绝世美人儿
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2021年01月17日 14:35
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如何鉴别假钞-幼儿教案
让课堂吹进一股自由和畅之风
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记实习所闻所感，浅谈语文课堂教学
班
级：
汉语言文学
0803
班
学
号
: 2008013568
姓
名：
徐小燕
【摘要】
“教师为主导，学生为主体，课堂上要充分发挥学生的自主
性。
”这一口号喊了许多年，然而，在这次的实习中，让我深刻的感
受到“满堂灌”的 “授受”式课堂依然存在。在这样的课堂中，学生
或是被动的急于抄写，
或是听着老师的讲解而 昏然欲睡。
课堂是学生
学习的主要场所，
不仅是他们学习知识的地方，
更应该 是他们获得精
神愉悦的空间。因此，教师要为学生营造舒心的课堂氛围，让课堂吹
进一股自由和 畅之风，
能让学生有如沐春风之悦。
这需要教师要有先
进的教学理念、
加强学 生的主体地位、
要让民主进入课堂、
尊重学生，
学会善于倾听、学会幽默，巧妙设问与 技巧评价。
【关键词】课堂教学
教学理念
主体地位
民主课堂
倾听
幽默
实习期间，在中学听了数十节语文课，让我感触颇深。< br>很多老师只注重“逮分数”
、
“抓成绩”
，上课如赶集。他们期望
用最 短的时间，把所有的知识全部“塞进”学生的大脑。而学生
只能拿着笔不停地抄着，
记着。作为实习生，
在这样的课堂听课，
真的是昏昏欲睡又痛苦不已。然而，仅有少数老师的课堂 ，老师
说得很少，大多是学生说。学生积极思考问题，尽情表达自己的
观点，大胆质疑，课堂气 氛十分活跃。每每能看到他们自信的表
情、对知识的热情与探索，以及获取知识时的愉悦。前者是一种< br>独断式压迫性教学；后者是民主式开放性教学。很显然，后者强
调了学生的主体地位，能让“学生 充分发挥自主性”
，更能适应
于现在的语文课堂教学。这样的课堂时时吹送着自由和畅的风，< br>滋润着学生的心田，让他们的思维绽放出美丽的花朵。因此，教
师应着力为学生营造舒心的课堂氛 围，要执有先进的教学理念、
加强突出学生的主体地位、要让民主进入课堂、尊重学生，善于
倾 听、学会幽默。
一、
教师转变教学观念，与时俱进
当代是科学技术飞速发展的“知识爆炸”型社会，知识经
验陈旧周期加快，
掌握全部或部分知识 既不可能，
也失去了必要
性，重视知识的传授的教学观受到了严峻挑战。因此，教学的主
要任务不再是知识的传授，
而是能力的培养，
着重培养学生学习、
掌握和更新新知识 的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生提出
“教
是为了达到不需要教”
。他强调 ，
“教师之为教，不在全盘授予，
而在相机诱导。
”盛群力先生在《五星教学过程初探 》中说道：
“学习不只是一个传递过程，且主要不是传递；学习是结网，学
习者用自己原有网络 慢慢的拓展和更新，
将别人的知识转化为自
己的知识。
”教师要明白，老师的责任不仅 在于“传道授业”
，更
在于“诱导”
，在于帮助学生学习领悟知识。教师在教学中，首
先要解决为什么教的问题，
当然不是纯粹的为考试而
“逮分数”
，
而 是让学生掌握真正的知识，明白事理，学会做人等等问题。其
次要明确教什么的问题，再其次要懂得如何 去教。在课堂中，教
师如何去教是最能体现教师的教学理念与素养的。
德国教育家第
斯 多惠说：
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真
理。
”所以好的老师不是 在课堂教学中口若悬河，口焦舌燥的宣
讲，
而是设计充满智慧的问题与活动，
让学生自 己思考而领悟得
之。
二、
加强学生的主体地位
著名教育家陶行知说：
“先生的责任不在教，而在教学，而
在教学生学。
”因此，在 教学活动中，学生是学习的主体，教师
只是主导。教师要按照：
“一切为了学生，为了一切学生 ，为了
学生的一切”来要求自己，充分尊重学生，把课堂这一空间让给
学生，
让他们在 属于自己的空间里自由地去学习，
充分享受学习
的主动权。而教师在课堂中在于为学生“解惑”
，充当学生学习
活动的指导者与组织者，
组织学生进行活动、
讨论与交流。< br>所以，
在语文课堂教学中，
教师不能喧宾夺主，
抢占学生的空间与时间，
只顾自己在讲台上滔滔不绝的讲，而是要学生能主动地学起来。
教师要本着“先学后教”的 思想，先让学生熟悉文本，对
课文有所理解与感悟，
能够让他们充分体会自己的阅读感受。正
如“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”
。所以，教师要尊重并
保护学生个人独 特的阅读感受。孔子所说的“不愤不启，不悱不
发”
，也是强调学生一定要先学习思考，实在是 考不得了，老师