关于中学教师评审中高职称论文答辩的一些技巧
温柔似野鬼°
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2021年01月17日 14:45
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关于中学教师评审中高职称论文答辩的一些技巧
导读:关于中学教师评审中高职称论 文答辩的一些技巧,论文代表作的答辩就成了中学高级
教师资格评审中一道难以逾越的门槛,论文的鉴定 与答辩,是对教师论文的真伪与优劣的一
次检验,是对教师研究问题、解决问题的水平和教育教学能力的 综合考核,也是广大教师展
示自己才能的一个绝好机会,与论文答辩的有关事项有哪些呢?,
(
一
)
答辩时间,(二)答
辩内容,
1.
教师自己撰写的论文 代表作,教师最好事前几天做好答辩提纲的准备工作,答
关于中学教师评审中高职称论文答辩的一些技巧
论文代表作的答辩就成了中学高级教 师资格评审中一道难以逾越的门槛。可以说,论文的鉴
定与答辩,是对教师论文的真伪与优劣的一次检验 ,是对教师研究问题、解决问题的水平和
教育教学能力的综合考核,也是广大教师展示自己才能的一个绝 好机会。那么,与论文答辩
的有关事项有哪些呢?
(
一
)
答辩时间
十五分钟(别忘了带身份证)。
(二)答辩内容
1.
教师自己撰写的论文代表作。
2.
回答专家们提出的问题。
(
三
)
事前准备
教师最好事前几天做好答辩提纲的准备工作。俗话说得好,
“不打无准备之仗”,
< br>“磨刀不
误砍柴功”,“工欲善其事,必先利其器”。答辩教师可从以下几个角度去考虑:
1.
你为什么会选择这个课题?
答:
提升教学的实效性是教 师永远的话题,
也是教师和教学管理者永远研究的课题。
找准
“师
生原有基础 ”特别是“学生在知识、能力、情感、态度、价值观”等方面原有基础作为评价
的起点、建立“教学资源 耗费”与“取得的教学实效” 相关联的科学的参考系,才能使我们
的注意力关注于学生的不断高质量的 成长,才能使教学过程逐步走向科学、经济、高效,这
样才是高效的教学和学习行为,避免流于形式上的 热闹,发挥应有的作用。在体育教学过程
中由于体育教学具有空间大、组织繁、外界干绕因素多,使学生 思想不易集中、对知识的理
解、对空间的感知、对身体的控制、对动作的掌握、学生空间知觉能力差,非 对称结构的动
作和左右方位的活动能力差的现象等特点,影响了体育课堂教学的有效性,使教学效果收效
甚微。为了确定说明一个物体的位置和运动,就必须选择其他物体做标准。为了交流方便,
人们 必须确定一个参照物来描述物体的运动。这种用来描述物体运动的参照物称为参考系
。
经过多年教学我们发现利用参考系运用到体育教学技术教学中取得很好效果,提高 学生学习
兴趣。
那么,
这是什么教学方法呢?为什么能在教学中取得这么好的效果呢? 先举一些例子,
本人教排球发球时发现,可确定几个不同的发球点(参照点),让他们自己选择发球点进 行
发球。
教传球、
垫球和扣球时,
可采用三角式障碍物
(高
2.5
米)
吊彩带练习架
(参照物)
,
特别是扣球空中用绳吊气球( 参照物),高度有高有低,让他们自己去选择扣球,学生们的
兴致很高,这样既能使学生尽快掌握动作, 又提高了练习强度,而采用传统教学方法学习效
果很差。同样,在田径、篮球、武术、足球等运动项目也 可以充分利用参考系解决体育教学
有关上面举例的问题。从上面举例说明了采取利用参照物、参照点、参 照面和参照体等的教
法很有效果。但是我查阅了体育方面有关参照点和参照物等方面的理论研究和教学方 法研究
这方面资料很少,几乎是一片空白。那么,我们如何定义它呢?这到底是什么方法呢?经过
跟许多老师交谈和总结,先给它下一个这样的定义。因此,为了有利于体育实践中学生对知
识的理解、 对空间的感知、对身体的控制、对动作的掌握中更加容易,缩短学习时间,提高
课堂教学实效,
把选择不同的参照点、
参照物、
参照面、
参照体等参照媒介
(即合称参考系)
作标准运用到体育教学中进行教学的新方法、
手段和和策略统称为
(即命名)
参考系教学法。
变革教学指导思想与教学手段是毋容置疑的。在新课程下,体育教师借助教育改革的春风 ,
不断的钻研教学方法,探究新的教学模式,提高课堂效率。本文通过近十三年教学实践的不
断 探索与理论研究发现,有效利用参考系教学法在体育教学中进行实效性教学,对现有教法
进行改革,教法 科学化,符合体育的运动规律,可以丰富体育教学的内容,充分发挥学生参
与意识和创造力,以学生发展 为中心,着眼于培养体育兴趣,使其养成自觉锻炼的习惯,为
其终身体育奠定坚实的基础,为广大教师提 供帮助。
1.
选择这个课题的意义和目的是什么?
答:通过本 课题的研究,建立参考系教学法在体育教学中运用策略,形成一些有关创新参考
系教学法的基础性理论。 为参考系教学法在体育教学中运用的研究的目标和内容提供导向,
激励,和调控的作用。
1
、
导向作用:
通过对参考系教学在体育教学中运用的探讨和研究,
为体 育教学和课余体育锻
炼中教学内容和方法的制定指明方向。
2
、
激 励作用:
通过对参考系教学在体育教学中运用的探讨和研究,
激励师生在参考系教学法
实施过程中发挥主观能动作用,自觉地、主动地调整目标,完善内容,促进身体得到不断的
健康的发展。
3
、
调控作用:
通过对参考系教学在体育教学中运用的探讨和研究 ,
对过去和现在的教学内容
和教学策略进行分析、评估,以便为更好的进行创新和教学进行调控 。
3.
论文的基本框架、结构,你是如何安排的?
答:基本资料
(
题目、署名、摘要、关键词
)
论文主体
一、
前言
二、
研究对象和研究方法(一)研究对象
(二)研究方法
三、结果分析与讨论(一)实验性研究结果
(二)结果分析与讨论(三)关于参考系教学法
在体育教学中运用策略的探索与实践
四、结论与建议
五、参考文献
该项目的研究过程:第一阶段:研 究准备阶段,作好前期准备工作,查找资料,设计实验具
体方案。
第二阶段:研究实 施阶段,推进本校和个人所确定的项目研究任务,丰富有效教学内涵,优
化有效教学策略,积累有效教学 各个环节的经验和典型案例,完成课题研究阶段总结。
第三阶段:成果总结阶段,进行实验性 研究结果的数据分析及问题分析与讨论,总结并寻找
解决方法(途径:上网,图书馆,找体育老师),撰 写论文。
1.
论文各个部分之间有何逻辑关系?
答:
你在论文中提出了哪些主要观点?
答:摘要:查阅有关参考系教学法方面资料作为理 论依据,有效利用参考系教学法对垫球技
术教学进行实验,
与常规教学对比结果分析研究
,
教学效果良好。
关于参考系教学法在体育教
学中的运用的探索与实践,新的教学方 法充分发挥了参照物及参照点等参照媒介的作用
,
它
具有优化教学环境的特点,更能 反映体育课堂教学的效果,为在中小学体育教学的普及与推
广提供理论与实践的有效性与参考性依据。< br>
该项目的主要贡献
(
创新部分
)
:
1
、对 国内外参考系的研究动态有了较好的把握。
我们通过
阅读和研究,掌握了有关资料, 借鉴了前人研究成果,并找到了本课题研究新的生长点。
2
、课题研究思路清晰。
研究方案设计符合教科研规律,条理清晰,重点突 出,部署恰当,具有较强的科学性和可操
作性。
3
、
探索与实践关 于参考系教学法在体育教学中运用策略的探究,
有利于促进中学体育项目的
教学改革,发挥中学 体育教学改革与发展具有较大的实用性和参考性价值。
4
、
探索与实践关于 参考系教学法在体育教学中运用策略的探究,
学校应注意它具有优化教学
环境的特点,更能反映 体育课堂教学的效果,为了探索出“互动”教学的有效最佳途径与方
法,让学生真正参与到教学中来,充 分发挥教师主导和学生主体,有助于构建新型的师生关
系。为在中小学体育教学的普及与推广提供理论与 实践的有效性与参考性依据。
6.
论文中涉及到的名词解释、概念、定义、公式、原理等等。
答:课题界定:
创新是素质教育的核心部分
,
主要强调创新精神和 创新能力
,
着眼于学生主体的发展与提高
,
注重学生的个性自由和谐发展。< br>
参考系是为了交流方便,人们必须确定一个参照物来描述物体的运动。这种用来描述物体运动的参照物称为参考系。
参考系教学法:为了有利于体育实践中学生对知识的理解、对空 间的感知、对身体的控制、
对动作的掌握中更加容易,缩短学习时间,提高课堂教学实效,把选择不同的 参照点、
导读:
7.
在论文的写作过程中你遇到了哪 些问题?(此问题主要是辨别你的论文是抄袭的还
是自,答:
(一)要突破的重点:
(
1
)关于参考系教学法在体育教学中运用策略的探究对体
育教,(
2
)关于参考系教学法在体育教学中运用策略的探究与体育课改产生的联系,(
2
)
关于 参考系教学法在体育教学中运用策略中优生与差生不愿和不会互动学生的引导的,(
3
)
关于参考系教学法在体育教学中运用策略处理学生个性与师生关系难,形成一些有关
参照物 、参照面、参照体等参照媒介(即合称参考系)作标准运用到体育教学中进行
教学的新方法统称为(即命 名)参考系教学法。
运用是根据事物的特性加以利用。研究的成果在体育教学和生活中加以推广和利用。
7.
在论文的写作过程中你遇到了哪些问题?(此问题主要是辨别你的论文是抄袭的还是自创
的 ),你是如何解决的?
答:
(一)要突破的重点:
(
1
) 关于参考系教学法在体育教学中运用策略的探究对体育教学
实践的影响因素。
(
2)
关于参考系教学法在体育教学中运用策略的探究与体育课改产生的联
系。
(二)要突破的难点:(
1
)对调查与实验研究材料的归纳整理难。
(
2
)
关于参考系教学法在体育教学中运用策略中优生与差生不愿和不会互动学生的 引导的可
操作性难。
(
3
)关于参考系教学法在体育教学中运用策略处理学生个性与师生关系难。
(三)所要解决的主要问题:
我们试图通过本课题的研究,提出本学科和本人当前体 育教学中存在的有效的教学经验和无
效、低效的教学问题,分析原因,提出改进办法,解决体育教学中参 考系教学法创新与运用
过程中出现的问题,从学生生活实际出发,从学生原有认知状态出发,就参考系教 学法的活
动内容、活动方式的设置、活动的评价等问题建立一套科学、合理的体育教学体系,建立新型的参考系教学法内容,形成一些有关参考系教学法的基础性理论。
8.
你还有哪些问题没有解决?
答:随着教学条件的不断改善,如果能在不 同体育运动项目教学中充分利用不同的参照媒介
(例如课堂中有许多声音,
老师的口令、
哨声、
学生的声音、
教学设备
(如录音机、
多媒体)
的音乐声音、
利用色彩装扮场地、装饰器材、
打扮组长等)
进行参考系教学法教学
,
有效刺激
学生让其充分发挥作用,将会取得更理想的教学效果。
9.
你写作论文时立论的主要依据是什么?
答:支撑性理论
(
1
)控制论、信息论和系统论的方法论科学理论