农村小学少先队工作论文
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2021年01月17日 14:53
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农村小学少先队工作论文
引言：
小学少先队组织是基础教育的重要组成部分，
少先 队活动是少先
队教育的基本途径和方法，
是少先队教育的主要手段，
是实施小学生思想道德教育，
培养创新精神和实践能力的重要形式和第二课堂。
目
前农村小学少 先队教育活动自身中存在着地位缺失、
主体缺失、
内容
缺失、形式缺失的问题，因而影 响到小学少先队活动开展的有效性。
一、当前农村小学少先队活动开展的现状
当前农村小学少先队 基础建设进一步完善，
大部分农村学校少先
队组织建立健全了少先队工作制度、辅导员目标责任 制、大（中）队
委员会工作制度等一系列规章制度，
实现了少先队工作的制度化和规
范 化。在校内阵地建设上，
进一步加强和规范了少先队队室、红领巾
广播站、活动室、中队角等少 先队校内阵地的建设。
其次，
农村少先队活动日趋活跃，
一些农村少先队特色活动较有
成效。
大部分学校都能够利 用重大节日、
纪念日开展少先队传统活动。
二、农村少先队活动存在的问题
1
、活动多且杂
随着社会的发展，
少先队的活动也越来越多，
大队辅导员就像一
个演员，既要 扮演教师的角色，又要扮演各种活动的导演，而很多辅
导员都是兼着主课的。
这让辅导员们感觉 很忙，
因而很多活动有这份
心但没这份力，
致使很多活动没有给队员们带来太多的乐趣 ，
使活动
成效大打折扣。
2
、活动重心都在大队活动上
现在很多农村学校，中队活动几乎为零。对中队辅导员而言，主
要是缺少队方面的知识，他们不 知道怎么开展中队活动，因而，他们
把队活动单位的重心都放在大队活动上。致使一些活动开展不到位，
活动成效不明显。
3
、活动内容单一
学校组织时，
方式比较呆板，
既规定活动时间，
又规定活动地点，
而且全校的 师生必须参加。从活动内容到形式让学生们感觉很单一，
没有让学生感觉到自己是活动的主人，
导致了学生参与活动的积极性
程度不同。
三、解决问题的策略
1
、学校领导的重视程度是农村少先队活动开展的有力保证
一项工作做得好与不好，
取决于领导的重视程度。
具 体到少先队
工作来说，学校校长的态度决定着少先队活动的开展。
比如在准备首届校园文化艺术节时，
班主任的声音很多：有人说
这种活动不要搞了，
太累人了；
有人说学生的成绩都提不上去了等等。校长耐心地听了各方面的意见，他觉得：活动是孩子们彰显生命力、
感受幸福的舞台。
每个 孩子都是独特而优秀的，
而幸福感则是他们一
种成功体验。
基于这种理念，
班主任的声音渐渐消失了，
队员们准备活动的积极性
和主动性慢慢提高了，
少 先队开展活动也渐渐得到了中队辅导员的支
持了。因此，要使少先队活动开展有成效，有保证，离不开学 校领导
的支持和重视。
2
、提高辅导员的专业水平，是少先队活动开展有效性的前提
少先队辅导员是少先队工作中最为宝贵的人力资源，
是学校开 展
德育工作，开展各项活动，
确保队员健康成长的重要力量，是加速实
现少先队现代化 的关键所在。
因此，
优化少先队辅导员的专业道德修
养、专业知识结构和专业技能水平 已是当务之急，刻不容缓。只有当
辅导员工作理念确立了，工作思路拓展了，工作内容理解了，工作方< br>法选择了，
专业素养建立了，
才能正确理解少先队活动开展的有效性。
3
、体验农村文化，为少先队开展有效的活动提供教育资源
⑴利用优势，挖掘特色
①根据当地农情，
以
“
启明星
”
科技 活动为载体，
组织队员们通过
“
看一看、听一听、试一试、说一说
”
等环节，学习农业科技知识，参
与农业科技实践活动。
建立农业科技实践小基地：充分利用乡村的农场、林场、专业大
户的种养 基地建立红领巾实践阵地。
开展农业 科技实践小活动：
广大队员利用所学到的科技知识进行
“
掌握一套务农小本领，
组织一次农技小讲座，
提出一个兴农小建议，
宣传一条致富小信息
”
实践活 动。
②开辟民间艺术小舞台。
针对我镇民间艺术历史悠久、
题材广泛、
内容丰富的特点，
少先队组织结合当地风俗 民情，
建立了红领巾山歌
队、刺绣队、编织队，利用
“
乡村艺术节
”
、
“
农民文艺汇演
”
开展丰富
多彩的民间文化艺术活动，< br>活跃了农村少年儿童的文化生活，
培养了