论小学英语四年级单词的记忆方法
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2021年01月17日 15:42
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论小学英语四年级单词的记忆方法
< br>人们学习英语时最头疼的就是记忆单词和运用语法。
很多初中生、高中生，甚至大学生都会反映一 个问题，那就
是记不住英文单词。在我看来英文的单词要比我们的汉字简
单多了，大多数人记不 住单词，主要原因在于没有一个正确
的记忆单词的方法。只要掌握了一定的记忆方法与技巧，那
么记忆单词就不会是件难事了。
英语学习的初始 年级为三年级，这个时候要培养学生们
学习英语兴趣。随着年龄的增长，能力的提高，到了四年级
时学生们就被要求记忆单词，书写英文句子了。也就是在四
年级时，班级内学生们出现了两极分化，而 且越来越明显。
我觉得这一现象是因为背单词引起的。四年级的英语要求学
生们需要书写单词与 句子，从认读逐步转换为主观上的写。
这个时候单词背的好，就对句子的书写得心应手，越学越有
兴趣。相反的单词背的不好的，不会写单词的学生，慢慢的
就对英语失去了兴趣。他们就会认为学习英 语好难，不容易
学会，就会产生厌学现象。所以就形成了两极分化。寻找好
的、简单的记忆单词 的方法就成了解决这一问题的出路。通
过一年的研究，针对四年级的英语单词，我做了几点教学方
法的归纳。
一、利用自然拼读法记忆单词
自然拼读法在记忆单词中被认为是最重要的一种记忆
方法。通 过字母的发音规律记忆单词。如：
bag
字母
b
的发
音为
/b/
；
a
的发音为
/?/
；
g
的发音为
/g/
，所以
bag
发音
/b?g/
。
掌握这一方法后， 学生听到
/b?g/
就能写出
bag
，
同样的规律，
在听到
/h?t/
时就会自然地写出
hat
这一单词。
四年级上、下册中的单词都符合这一发音规律，所以我
们在讲课时应该多 用自然拼读法，教会学生如何读单词，这
样他们就能掌握怎么写单词。
二、归类法记忆单词
归类法可以分为同 类单词与书写相近单词分类两种。四
年级四会单词是以文具，教室，食物，家庭，颜色，天气，
衣物，动物以及数字类单词组成的。教师可以根据话题的不
同把所学单词分类，从而有利于学生记忆单词 。书写相近的
单词如：
sister
，
brother
，
f ather
，
mother
。这样的单词只要记
住一个，那么剩下的几个在记 忆中就不会花费很多时间了。
就就需要我们的教师为学生找出规律，为单词归类。
三、直观法记忆单词
四年级 下册颜色类单词
red
，
blue
，
green
，
yellow
，在讲
授这些单词时，为了让学生们把单词与颜色联系起来，我在
讲课的 时候，用相应颜色的笔书写了颜色类单词，并且要求
学生们在写作业时也这么写。这样不仅学生们的对书 写产生