怎么去诺德森-我的梦想演讲稿

2021年1月17日发(作者：周涌)


《愉快的梦教案》




愉快的梦教案（一）
：




《愉快的梦》是一 首日本儿童歌曲。透过本课的教学，我不仅仅要让学生感
受到日本儿歌的风格特征，还要让学生了解一些 有关日本的风俗，名胜。透过本
课的教学，
我还要引导学生去畅想自己的梦想。
教育学 生如何才能实现梦想等等。
锻炼学生的表达潜力与表演潜力。




一、导课：




要上好一堂音乐课，导入十分重要。它 能抓住学生的注意力，激发学生的学
习兴趣。一个好的导课方式犹如龙头，它能使整堂课的教学环节顺其 自然的贯串
起来。本课的导入我是这样设计的：




1
．
谈话：
同学们，
谁愿意跟大家交流一下，
关于日本这个国家，你了解多少？
（根据学生的回答，随即做出评价及鼓励）




2
．播放多媒体课件：哦！看来，你们对日本的了解还真是不少，此刻老师就
请同学们 和我一齐到美丽的日本去看一看。
（播放有关日本风景、名胜、饮食、服
饰等图片。同时配上日 本民歌。如：
《樱花》
、
《四季歌》
。
）播放时，教师可做简单的讲解。




二、聆听歌曲范唱：




1
．就在这个美丽的国家，有一个可爱的，和你们同龄的孩子，他在一个 宁静
而美丽的夜晚，做了一个神奇而搞笑的梦。你们想明白他梦到了什么吗？（想！
）
那就快快闭上你们的小眼睛，
和老师一齐伴随着音乐走进他的梦乡
（播放歌曲
《愉快的梦》最好是带有动画的
VCD
歌曲，或独立制作动画。让学生边看边听使学生
更直观的感受他都梦到了什么。
）在播放音乐的同时，老师边听边打拍子。
（
3/4< br>拍）




2
．歌曲聆听结束后，师生谈歌曲的资料。




问：刚才，在同学们听音乐的同时有谁注意到老师在做什么？（打拍子）




三、学习歌曲




1
．播放歌篇， 请同学们看歌篇，以往，我们学习的歌曲大多都是
2
拍子的，
而这天不同。这天，我们 学习的是
3
拍子的歌曲，是一首日本儿歌。教师范唱第
一乐句旋律，边唱边打拍子。学 生模仿练习。




2
．
第二乐句的节奏与第一 句相似，
让学生按学习第一乐句的方式来自学第二
句（可用竖笛）
。




3
．
第三乐句，
教师范唱。
提示学 生要注意
v
换气记号。
教师范唱，
学生模仿。




4
．第四乐句，学生自学，并整理全曲。




5
．完整地唱出全曲的旋律。




6
．听录音带范唱。
（能跟上的同学能够轻声跟唱歌词）




7
．填唱歌词。




这 首歌曲的旋律优美动听，学生们必须十分喜欢。提问：同学们，请大家想
一想这是一首有关梦的歌曲怎样 唱才能更好听？（温柔地、轻轻地、闭上眼睛，
像睡觉似的等等）
。
那么此刻就请同学 们用你们最动人的声音，
有感情地把歌曲唱
一遍吧！
（教师能够拿着打击乐器如：碰铃 ，为歌曲伴奏）




8
．可再次有感情地演唱一遍。




四、创编




1
．同学们，你们唱得真好听。 下面，请大家每人选出一张你最喜欢的彩纸，
让我们一边唱着梦之歌，一边折一支满载理想的梦之船。让 我们把自己心中的梦
想都装载到梦之船上。看谁折的又快又好。
（播放范唱带，边唱边折）



2
．
折好后，
拿着自己的梦之船，< br>相互交流自己的梦想。
教师给予鼓励，
支持。




3
．同学们，你们的梦想可真是五彩缤纷，美丽极了。看来，此刻我们仅用歌
唱《愉快 的梦》这首歌，来表达我们此时的情绪已是远远不够了。同学们，大家
快快想一想，我们还能够如何歌唱 来表达我们的快乐情绪。
（我们能够跳舞、能够
用乐器为歌曲伴奏）好的。同学们，此刻就发挥 小组的力量，你们自己去编一编，
练一练吧！




4
．鼓励全体学生都用心参与到歌表演中来，选出最优秀的一组大家来学习。




五、延伸：




1< br>．同学们，这天老师为大家请来了一位小朋友，他想把自己的梦也讲给大家
听，
你们想听 吗？
（想！
）
播放动画片
《邋遢大王历险记》
中邋遢大王做梦的一集 。




2
．谈谈观看的感受，透过观看动画片，从中受到教育。




六、结束语：




同学们，老师想送给大家一句格言我们大家共同勉励：



现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，辛勤的劳动是架在河上的
桥梁。
（老师做 简单讲解）




同学们，快为你心中的梦想而努力奋斗吧！老师期望你们每个人都能够梦想
成真！




七、最后，在歌曲《愉快的梦》中结束本堂课。




愉快的梦教案（二）
：




教学目标：




1
、透过演唱、听赏教学，使 学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲
的情绪变化，培养丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌 声表达《愉快的梦》所
描绘的美丽的梦境。




2、透过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，
并培养他们的创新意识和 初步的音乐创作潜力。




教学重、难点：




贯穿始终的情感体验




教学准备：




（教师）钢琴、多媒体课件、打击乐器




（学生）课前收集的各种资料、彩纸、剪刀




设计意图：




1
、激发、培养学生学习音乐 的兴趣，引导他们主动地进行交往、合作，用心
参与感受、体验、表现音乐，培养学生的音乐素养。



2
、层层情感铺垫，引导学生用心的情感体验、情感表 现，并在活动中得到情
感的升华。




3
、调 动学生用心的思维活动，引导他们大胆地想象，富于个性的表达，培养
创新意识、创造潜力。




教学过程：




一、音乐声中师生问好。




二、演唱、欣赏，感知表现




1
、唱唱歌曲《愉快的梦》




师：同学们，我们来唱一首熟悉的歌吧。
（播放课件）




A
、单声部练唱准确




B
、分声部完整合唱




要求：旋律准确，声音连贯、流畅，吐字自然、清晰，二声部合唱均衡、和
谐。




2
、欣赏一段乐曲，做个梦，感受其情绪、意境




师：闭上眼睛，听一段音乐，根据听到的音乐做个梦，充分发挥你的想 象力，
看看你能梦到什么？




A
、学生聆听无标题音乐（格里格的《摇篮曲》
）




B
、各抒己见畅谈梦境（说一说你的梦境，你为什么会有这样的想法？根据是
什么？）




C
、老师小结鼓励：看来，这音乐对我 们的精神生活所起的作用真大，只但是
是一串串音符，但是在同学们的耳朵中、头脑里，却带来了这么大 的想象空间，
给了我们这么多的美的画面、美的享受。




3
、感情处理，表现《愉快的梦》




师：歌曲《愉快的梦》又描绘了一幅怎样的画面，是一种什么样的境界呢？




A
、学生语言交流




B
、有感情朗读歌词




C
、教师范 唱，学生用自己喜爱的、比较恰当的方式进行伴奏（如：打击乐器
的空灵声、悠扬的口哨声、轻柔的哼鸣 声）




D
、学生有感情演唱歌曲




要求：唱出歌曲意境（营造优美安宁的气氛，声音轻柔、舒展，随情绪富于
变化）
。




E
、老师小结鼓励：对作品理解得深，我们就能表现得更好。




三、资料交流，拓展延伸




1
、交流收集到的有关梦的诗歌、故事等。




A
、四人小组互相交流




B
、推选代表全班交流




师《过渡》
：梦有忧虑、恐惧的，更有幸福、快乐的。古人的梦大多都寄托着
他们的愿望与追求，比如：
（结合学生汇报资料：故人入我梦，明我长相忆。醉里
挑灯看剑，梦回吹角连营。
）但是由于当 时社会的黑暗，他们的梦或者说愿望往往
都是虚幻的，在现实中难以实现，最后只能发出举杯销愁愁更愁 、一枕黄粱美梦
的慨叹。




此刻可不一样了，单说儿 童的梦，一个个都是描绘的美丽景象，表达的对未
来生活的渴望。问问大家，你拥有一个令人向往的梦想 吗？拿出你的纸、笔，给
自己描绘一张未来的蓝图吧！




2
、用画面或文字描绘自己的梦想




（用自 己喜爱的颜色的纸，剪出自己喜爱的形状，把自己的理想、愿望用简
短的文字或画面描绘出来。
）




3
、五彩的梦展示活动




（学生用简短的语言描述之后，将自己的作品贴上黑板。
）




四、合作创编，表演展现




师：大家的梦想五彩缤纷，如果只用《愉快的梦》这首歌来表达，恐怕远远
不够了，想一想，你 还能用什么样的形式表达你此刻的情绪、感受？




生：随音乐舞蹈、给旋律创编新歌词




师：就近集合 或根据需要，自由寻找最佳合作伙伴，发挥群众的力量编一编，
练一练吧！




1
、生以小组为单位，进行各种创编活动，老师参与指导。




2
、推选小组台前表演。




3
、选取一组比较成功的，全班学习。

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