教师口语等级考试技能训练
绝世美人儿
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2021年01月17日 15:50
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《教师口语》备课笔记
说话技能训练
第一节
30
篇命题说话的基本技巧
一、什么是命题说话
所谓命题作文，是指应试人用
PSC
指定的话题，按要求连续说一段话。
< br>命题作文的主要测查应试人在自然状态下
（即无文字凭借的情况下）
说普通话时
语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。
命题说话相对于前面几个考项，更能较全面地反映应试人说普通话的真实状况。
二、命题说话的技巧
（一）熟悉过程
根据《实施纲要》要求，说 话题目从《普通话水平测试用话题》中选取，由
应试人从给定的两个话题中选定
1
个话 题；实际操作时，也要求应试人使用根据
PSC
专用软件预先随机生成的题目。后者已经成为多 数测试站选用的派题方法，
因为这样做的效率高、更具公平性。
因此，建议应试人， 不应存在侥幸心理，将成功的希望寄托于抽取“好说”
的题目上，而是要认真准备每一道说话题。
（二）保持镇定
因为命题说话是在没有文字凭借的情况下进行的
，而测查的要求之一又是不
允许有背诵现成文稿的迹象，所以，命题说话要求应试人在较短的时间即考 前准
备的
5
分钟左右（另外
5
分钟应用在熟悉朗读作品上）
，将自己思维的内部语言
转化为外部语言。应试人既要考虑说话的立意、题材、结构、语言等宏观方面，
更要考虑所说音节的发音准确情况，因此应试人往往有顾此失彼的感觉。这时，
应试人有没有良 好的心理素质就很重要了。
具体而言，应试人要保持镇定，主要是指要沉着应对，不要有不必 要的心理
负担。要相信自己的考前努力不会白费心血。同时，从理论上讲，应试人已经经
过了模 拟测试，对自己的应试情况已经心中有底，一般情况下，正式测试时只会
发挥得更好。
面对表情各异或者“面无表情”的测试员
，
应试人应该明白他们的那些表情
多数与自 己的说话成绩没有直接关系，从而不必太“在意”测试员表情的变化
等，这样，可以减少应试人心理上的 压力，保持镇定。
（三）具体注意事项
1
．话语要自然
命题说话是口语表达，与应试人说话的情境大有关系。应试人说话要自然。
处理语音、语调时， 要口语化、日常化，不要有读书腔或者背书腔。
2
．语速要适当
所谓语速适当，首先是从理性上判断，一般语速在每分钟
200
字左右。实际
口语表达 时，间或稍快或稍慢都属正常。其次，从听觉上判断，如果测试员来不
及对你的发音情况进行评判或者“ 等待”的感觉很明显，就是语速不当了。
语速在正常的速度内，相对较快时，语言表达较流畅 。但如果语速过快，就会出
现发音部位不到位，方音方法不当的问题。如果语速偏慢，语流表达就会不够 贯
1
通、顺畅。那种刻意的“咬文嚼字”，听来生硬不说，还使应试人语音面貌严重
偏差。
3
．用词要得体
口语词和书面语词的界限不易分清 。一般说来，口语词指日常说话用得多的
词，书面语词指书面上用得多的词。口语词和书面语词相比，有 其独自的特点。
必须克服方言的影响，摈弃方言词汇，说话中特别要注意克服方言语气。但由于
普通话词汇标准是开放的，它不不断地从方言中吸收富有表现力的词汇来丰富、
完善自己的词汇系统，
普通话水平测试允许应试人使用较为常用的新词语和方言
词语
3
．表达要流畅
现代汉语的口语和书面语基本是一致的，使用的句式大体也 是相同的，但
是，从句式使用的经常性来看，事和书面语仍然存在着差别，其特点是：①口语
句 式比较松散
，
短句多
；
②较少使用或干脆不用关联词语
；
③ 经常使用非主谓句；
④较多地使用追加和插说的方法，句间关联不紧密；⑤停顿和语气词多。
4
．说话时，不要太在乎内容，也不要企图“以情动人”。无论你说得多么“枯
燥无味 ”，只要发音基本正确就行了。
普通话水平测试是对应试人运用普通话进行交际的能力水平的 测试和评
价。它既不是普通话知识的考试，也不是文化水平的考核，更不是口才的评估。
测试大 纲以语音面貌
、
词汇语法的规范程度和自然流畅程度来作为说话的一部分
标准，对与文 章结构有关的立意、选材及布局谋篇并未提出具体的要求，我们不
能一厢情愿地把作文的评分标准强加于 说话之上。
第二节
30
篇命题说话考点精讲
一、审题
应试人在命题说话中出现“离题”，主要原因有两个：
一是考前准备不足，没有能就 考试题目作认真模拟，对自己
3
分钟到底能说
多少话心中无数，结果原先准备的讲不到
3
分钟，只好东扯西拉凑时间。
二是审题不当。
这里，我们主要帮助大家解决的是第二方面的问题。
“命题说话”的审题和“命题作 文”的审题有异曲同工之处，
不同的是，命
题作文的审题要求更严格，写作内容几乎不允许有偏 差；而命题说话的审题要求
较宽松，只要大体上能围着题目转就可以了。
30
题中，最好作记叙文处理的有：
《我的学习生活》
（
2
）
、
《我尊敬的人》
（
3
）
、
《童年的 记忆》
（
5
）
、
《难忘的旅行》
（
7
）< br>、
《我的朋友》
（
8
）
、
《我的业余生活》
（
11
）
、
《我的假日生活》
（
15
）
、
《我的
成长之路》
（
16
）
、
《我和体育》
（
19
）
、
《我所在的集体
（学校、机关、公司）
》（
23
）
。
最好作议论文处理的有：
《我 的愿望》
（
1
）
、
《我喜爱的动物（或植物）
》
（
4
）
、
《我喜爱的职业》
（
6
）
、
《我
喜爱的文学（或其他）艺术形式》
（
9
）
、
《谈谈卫 生与健康》
（
10
）
、
《我喜欢的季
节（或天气）
》
（
12
）
、
《学习普通话的体会》
（
13
）
、
《谈谈服饰》
（
14
）
、
《谈谈科技
发展与社会生活》
（
17
）
、
《谈谈美食》
（
2 1
）
、
《我喜欢的节目》
（
22
）
、
《谈 谈社会
公德》
（
24
）
、
《谈谈个人修养》
（25
）
、
《我喜爱的明星
（或其他知名人士）
》
（26
）
、
《我喜爱的书刊》
（
27
）
、
《谈谈对环境保护的认识》
（
28
）
、
《我向往的地方》
（
29
）
、
2
《购物（消费）的感受》
（
30
）
。
最好作说明文处理的有：
《我知道的风俗》
（
18
）、
《我的家乡（或熟悉的地方）
》
（
20
）
可以作兼类处理的有：
《谈谈美食》
（说明文或议论文）
二、考前可以列出命题说话稿的提纲（切不可将短文写出背默）
（一）
《我的愿望》
1
．我的愿望是考取研究生（获得二级甲等以 上较好成绩、拥有自己的实业公
司）……
“它”为什么是我的愿望……
2
．因为我有这样一些经历（讲述一段难忘的经历、故事）……
切记：尽量 往“讲故事”这里靠拢，因为容易凑满
3
分钟！当然议论文、说明文
不能忘记议论和说 明，只要形式上像就可以了！以下同。
3
．所以说，“我的愿望”是……
（二）
《我的学习生活》
1
．我的学习生活内容丰富，形式多样。
2
．读小学的时候，有哪些学习内容。记忆深刻的有哪些……
3
．读初中的时候，有哪些学习内容。记忆深刻的有哪些……
4
．读高中的时候，有哪些学习内容。记忆深刻的有哪些……
5
．现在，我在某大学读什么专业，有哪些主干课程，老师怎样，同学如何……
6
．现在，我是在职学习……
（三）
《我尊敬的人》
1
．我尊敬的人是我的某老师（爸爸、妈妈……）
2
．我尊敬他（她）
，因为他（她）品德高尚、学识渊博……应试人讲故事
3
．我尊敬他（她）
，还因为他（她）特别关心我……应试人讲故事
4
．所以，某老师（爸爸、妈妈……）是我所尊敬的人
（四）
《我喜爱的动物（或植物）
》
1
．我喜爱什么动物（或植物）
2
．它具有什么样的生理特性（强调惹人喜爱的方面）
3
．我喜爱某种动物（或植物）
，还因为我曾经与它结下了一段不解之缘……
讲述故事。
（五）
《童年的记忆》
（可以与《难忘的旅行》一齐准备）
讲故事。故事里要有爸爸、妈妈、老师、同学……
与《难忘的旅行》一齐准备，则强 调这次旅行在童年就可以了。加一句：“这次
童年时期的旅行，对我后来的人生经历有很大的影响。”< br>
（六）
《我喜爱的职业》
1
．我喜爱的职业是教师（或编辑、警察……）
2
．我为什么喜爱这个职业
3
．这个职业有哪些吸引你的地方
4
．一段经历（讲故事）……
（七）
《难忘的旅行》
何时在何地的一次旅行
有哪些景点让你难忘……
3