小学生英语学习方法
别妄想泡我
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2021年01月17日 16:00
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小学生英语学习方法
掌握标准纯正的语音是必须的，但 却是远远不够的。一些
中学生会有这样的问题，跟外国人无话可谈。这主要就是因为
词汇掌握不 够的问题。谈到词汇，这里就会出现一个在初中英
语口语教学上的误区，那就是词汇量越大越好，词汇越 难表述
越清晰。学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运
用才是英语学习的关键所在 。
小学生英语学习方法
一、以兴趣为契机，多结合生活实际，学会运用语言
初学英语阶段 ，意识还处于感性阶段，老师会千方百计地
在课堂上激发培养小学生的学习兴趣，如通过做游戏、唱儿歌 、
画图画等小学生喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让
小学生明白学习英语是件很有趣 的事情。
二、注意良好学习习惯的养成
1
、倾听的习惯。
2
、养成规范书写的习惯。
3
、养成背诵的习惯。
三、注重积累，搜寻有效的记忆方法。
记忆在英语学习中占有重要 地位，记忆方法直接关系到英
语学习的成败。小学生是初学者对于单词的记忆还知识处于感
性阶 段，如能引导得当，能发挥他们记忆的潜能。
很多人说在阅读中背单词，但 那是需要一定的单词量作为
基础才行。虽然阅读很重要，但集中精力专门背单词还是必须
的，否 则单词量太少，阅读就完全失去了兴趣。我们学习我们
的母语，尚需要专门的记生词和生字。
可以使用单词记忆软件辅助记忆，笔者曾使用“奇迹英语
背单词
8. 0()”是个不错的选择。这款软件最大的
好处就是记忆的效果特别好，它
的原理具 体我也说不清楚，
一开始用觉得这软件挺一般的，没什么特别的，但是用到后来
(
你试 个几天
)
，你就会发现很神奇了，他真的能监测到你即将
忘记的单
词，然后重现让你学习。这对于大量词汇记忆来说
是非常关键的。关注微信号：
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学资讯
四、持之以恒，把握未来。
学习英语要过许多关，如语音关、开口 关、拼读关、朗读
关、默读关、快读关、词汇记忆关、句型转换关、情景说话关、
快速听写关等 。过每一关都要下够功夫，练够火候，才能苦尽
甘来。
以下六点是重点：
1.
上课时间一定要充分把握；
2.
坚持大声朗读课文
,
可改善自己的语音
,
语调；
3.
通过学习课文
,
在课余时间翻译课文；
4.
对于每课的语法重点
,
要适时总结
,
细致分析；
5.
需要背诵的课文一定要能默写；
6.
可选购一本符合自己能力的辅导书
,
每天适当练习。
小学生英语学习方法
一、记忆、复习和英语学习的时间分配
1.
记忆策略
语言学习者要记忆大量的词汇，背诵英语单词、短语是每
一个英语学习者面临 的艰巨任务，也是令每一个英语学习者感
到棘手的问题。成人如此，小学生也不例外。因此，在英语学< br>习的启蒙阶段，让小学生了解单词记忆的一些策略是十分必要
的。
( 1)
读音记忆法：根据单词的读音记忆单词。它是记忆策
略的首选，也是学好英语的重要途径。 在教学中，我们经常会
发现一些学生能够阅读，也会用英语写作，却不会用英语与人
交流，甚至 在课堂上不敢张开嘴巴说，即出现所谓的“哑巴英
语”现象。根据读音记忆单词，既可以避免“哑巴英语 ”现象，
又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。
(2)
联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。人
的记忆能力，主要来自联想。记忆力强的人，都具 有较强的联
想能力。记忆以联想为基础，联想的建立为记忆提供更多的线
索，线索越多，记住一 个单词就越容易，提取这个单词也就越
顺利。我们可以总结出以下几种联想法：
拼写联想，将拼写类似的单词集中在一起记忆，如：
book,
cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy;bee, see,
tree
等。
意义联想，从词义方面联想与其有相近或相 反关系的单词。
如：同义词
good
——
nice;
反义词
good
——
bad; old
——
young;tall
——
short
。
归类联想，即将同类单词集中在一起记忆。如由
red
联想
到各种颜色：
g reen, yellow, brown, white, purple, blue,
orange, black, pink;
由
eye
联想到身体各部分：
head, face,
ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot,
toe
等。
形义联想，就是对单词的结构赋予一定的形象。如：
eye
可以认为单词中的两个
e
就是两只眼睛，
y
是一个鼻子。
音义联想，设法把单词的音和义联想起来。如：把
cab
想
象为“汽车开吧”。
对比联想，即把读音相似或形状相似的单词进行比较记 忆。
如由
see
联想到
sea,
由
sing
联想到
thin,
由
house
联想 到
horse
，由
grass
联想到
glass
等。
类推联想，即由一个单词联想到一个以上词组或句子。如
学了
put,
会想到
put up,
进一步可以想到
“Put up your
hands”;学了
play
可以联想到
play football, play
basketball, play tabletennis, play with a dog
等。
单词——复合词联想，由一 个单词联想到由其组成的复合
词。如由
book
联想到
bookcase,
由
under
联想到
understand,
由
toot h
联想到
toothache
、
toothbrush
等。
总之，联想的方法还有很多，如视觉联想，名词的单复数
联想，动词的现在分 词、过去分词联想，形容词的比较级联想
等等，这里不再一一列举。
(3)
嘴、眼、耳、手并用记忆法。心理学对记忆的研究结
果表明，人们感觉信息的主要渠道有四个： 视觉、听觉、动觉
和触觉。而且刺激的渠道越多，大脑中建立的联系越多，记忆
也就越牢固扎实 。因此，读、看、听、写是最有效的学习方式。
如：当我们在超市看到“香肠”时，应该尝试着说出单词
“sausage”;当我们学到“long”时，嘴巴里说
“long,
long”,同时可以伸开双臂，用动作表示“long”;当我们听到
一个单词时，可以跟读几遍， 也可以边读边写。
2.
复习策略
英语 老师经常听到有学生抱怨记忆单词困难。今天背的单
词，明天一早就忘了。其实这是一种十分正常的现象 。常言道：
复习为记忆之母。记忆单词难，学了又忘。这种现象符合“记
忆——遗忘——再记忆 ”的客观规律。我们往往会发现，课堂
上使用频率高的句子，同学们就掌握得比较好。这是由于多次