(完整版)二进制教案
别妄想泡我
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2021年01月17日 16:08
最佳经验
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3月24-暑期社会实践
计算机与二进制
一、基本说明
1
模块：初中信息技术基础
2
年级：七年级
3
所用教材版本：河南科学技术出版社
4
所属的章节：第一单元第一节
5
学时数：
15
分钟（多媒体教室授课）
二、教学设计
1
、教学目标：
知识与技能目标
：
理解数制的基本概念；
了解二进制的基本特征；
知道计算机采用二进
制的原因；了解计算机与二进制的关系。
操作技能目标
：
在探索“计算机为什么要采用二进制”问题的过程中，学习比较研究的
方法。
情感目标
：
通过丰富的活动体验二进制 对计算机工作的优势，
体验二进制所蕴涵的技术
思想、技术哲学。培养学生独立思考和探究性学 习的能力，协作学习的能力
。
2
、内容分析：“二进制”数的概 念解析是计算机基础教学中的一个重点、难点。但很
多老师在教学时容易将这节课上成
“二进制 与十进制转换”
的数学课，
学生无法理解的同时，
更加畏惧这个内容。
因此，
这节课应从文化角度教出二进制的丰富多彩，
二进制对思维方式
培养的作用，二进制的 意境。
3
、学情分析：学生刚刚从小学升入初一，多数学生对于二进制还很陌生，对 于计算机
内部工作机制没有很清楚的认识。
在认知能力方面，
初一的学生对于事物本质 规律的探究能
力还处于逐步增长之中，
如果要让他们对“二进制对于计算机的意义”有所体验，
也绝非是
教师的简要陈述就能实现的。
4
、设计思路：计算机为什 么要采用二进制？”是本节课的核心问题，然而鉴于这个问
题背后所涉及的二进制对于计算机内部工作的 特殊意义在学生来说并不“简单”，
所以这自
然也成为了本课教学的难点。
通过以上分 析，
在本课教学中，
围绕“计算机为什么要采用二
进制？”这个问题的产生、
认识的过程设计是本课教学设计中的关键，
精心设计富有启发性
的认识活动，期望学生在亲身实 践的活动过程中去体验、认识二进制与计算机的特殊关系，
并进一步体悟二进制所蕴涵的技术思想、哲学思想
（提出周易八卦系统及其与二进制的发明
者之间的故事）
。
在本 课教学中还突出以“比较”作为探究活动的主线，
一方面是因为这种
方法很适合对本课核心问题 的研究，
另一方面也期望学生在探究活动中对这种基本的研究思
想有所领略。
三、教学过程
教学环
节
教师活动
学生活动
对学生学习过程
的观察和考查及
设计意图
这个导入比较容
易
激
发
学
生
兴
趣，能让学生很
快进入信息技术
的课堂氛围。
从学生熟悉的十
创设情
境问题
引入
教师
：在黑板上写上“
10
”
1
、回答这个数字
是多少？
新授：
投影：
1
、
学
生
思
考
并
用心
爱心
专心
1